高中生物教材第一冊（必修）——緒論學(xué)案

1、必修本第1課時 緒論知識精華 生物基本特征解釋生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)蛋白質(zhì)是 的主要承擔者，核酸是遺傳信息的 ；除病毒以外，生物體都是由 構(gòu)成的生物體都有新陳代謝作用新陳代謝是活細胞中全部 的總稱生物體都有應(yīng)激性生物體對外界刺激都能發(fā)生一定的反應(yīng)。因而能 周圍的環(huán)境生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象以便保證種族的延續(xù)。 生物體都有遺傳和變異的特性生物的各個物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境生物科學(xué)的發(fā)展階段主要成就描述性生物學(xué)階段1、細胞學(xué)說；2、達爾文的自然選擇學(xué)說實驗生物學(xué)階段孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律被重新提出分子生物學(xué)階段1、1944年，艾

2、弗里用細菌作實驗材料，第一次證明了DNA是遺傳物質(zhì)；2、1953年，沃森和克里克共同提出了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型題例領(lǐng)悟例1：夏日取池塘中一滴水制成裝片，在顯微鏡下觀察，你會發(fā)現(xiàn)一些生物的存在。你確認它們是生物的主要依據(jù)是：A、 B 、 C、 解析：確認它們是不是生物應(yīng)主要依據(jù)生物基本特征，這些基本特征，只有生物才具有，而非生物是不可能具有的。因此，這些基本特征是區(qū)別生物與非生物的重要標志；另外，要關(guān)注題干中“在顯微鏡下觀察”這一條件，從生物基本特征中篩選出符合條件的特征。答案：A、有細胞結(jié)構(gòu)B、能進行繁殖C、對外界刺激能發(fā)生反應(yīng)例2：大雁每年秋天由北方飛往南方越冬，到第二年春季又飛回北方繁

3、殖，大雁的這種節(jié)律行為，從根本上說是由下列哪項決定的（）A、食物 B、溫度 C、大雁的DNA D、適應(yīng)性解析：大雁的這種遷徙行為是經(jīng)過長期的自然選擇形成的，是適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，對于生物體的遺傳性、變異性有極重要的作用。大雁的這種遷徙行為是由大雁的遺傳物質(zhì)DNA決定的。答案：C自我評價一、選擇題1、以下各項中，不屬于應(yīng)激性的是（）A、鳥的前肢變成翼 B、葵花朵朵向太陽C、狗見主人搖尾巴 D、敲擊人的膝蓋骨下方的韌帶，會產(chǎn)生膝跳動作2、病毒可作為生物的主要理由是（）A、能產(chǎn)生后代 B、具有細胞結(jié)構(gòu)C、由有機物構(gòu)成 D、能使其它生物致病3、生物與非生物最根本的區(qū)別在于生物體具

4、有（）A、細胞結(jié)構(gòu) B、應(yīng)激性C、遺傳性 D、新陳代謝作用4、下列生物中，不具有細胞結(jié)構(gòu)的是（）A、大腸桿菌 B、變形蟲 C、衣藻 D、噬菌體5、20世紀以來，威脅人類生存和發(fā)展的重大問題是（）A、糧食、人口 B、人口、環(huán)境C、水和能源 D、糧食、資源、人口、環(huán)境6、實驗生物學(xué)階段研究的目標和手段主要是（）A、 描述生物的形態(tài)與結(jié)構(gòu) B、 觀察生物的形態(tài)并進行分類C、用理化手段研究生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能D、用實驗手段和理化技術(shù)考察生命過程7、下列屬于生物工程方面取得的重大成果是（）A、 營造華北、東北、西北防護林工程B、 建設(shè)小張莊農(nóng)業(yè)生態(tài)工程C、 在南方建立?；~塘生態(tài)工程D、 將某細菌抗蟲

5、基因?qū)朊藁?，培育出抗蟲棉二、 簡答題1992年，陜西一農(nóng)民從河中撈起一塊重達20多公斤的不明物體“怪肉”，這是不是生物？經(jīng)觀察此物體具有不斷生長的特點，因此初步判斷為生物體，經(jīng)鑒定為大型粘菌復(fù)合體。構(gòu)成“怪肉”的微生物有乳酸桿菌、醋酸桿菌和酵母菌。該物中含有大量蛋白質(zhì)和人體必需的八種氨基酸，多種維生素以及核酸、多糖、礦物質(zhì)等。特別是具有能刺激人體細胞生長、提高人體免疫力、消除多種疾病等功效。（1）、粘菌、乳酸桿菌、醋酸桿菌和酵母菌的基本組成物質(zhì)中生命活動的主要承擔者是 。遺傳信息的攜帶者是 。（2）、粘菌、乳酸桿菌、醋酸桿菌和酵母菌的生長、生殖發(fā)育、應(yīng)激性等都是生物體在不斷地與周圍環(huán)境進行物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的。由此可見 （3）、科學(xué)家制造“