七上第五單元第23課《散步》說課課件

1、 散散 步步 莫懷戚莫懷戚說課人江西省信豐縣大阿中學說課人江西省信豐縣大阿中學 劉香蓮劉香蓮一一 、說教材、說教材二二 、說學習目標、說學習目標三三 、說教學重難點、說教學重難點四四 、 說教法學法說教法學法五、說教學程序五、說教學程序三三 說教學重難點說教學重難點四四 說教法學法說教法學法五五 說教學程序說教學程序2 2 、 朗讀課文，整體感知朗讀課文，整體感知1 1）聽課文錄音，注意生字讀音和朗讀語氣，初步聽課文錄音，注意生字讀音和朗讀語氣，初步體會文章的語言美，情感美。體會文章的語言美，情感美。2 2）輕聲朗讀課文，熟悉課文內容。輕聲朗讀課文，熟悉課文內容。3 3）提出問題，檢驗閱讀效果

2、。提出問題，檢驗閱讀效果。散步的時間是（初春）散步的時間是（初春）散步的地點是（田野）散步的地點是（田野）散步的人有（我，兒子，妻子和母親）散步的人有（我，兒子，妻子和母親）散步過程中發(fā)生了（分歧）散步過程中發(fā)生了（分歧）結果怎樣（分歧解除）結果怎樣（分歧解除）用一句話概括文章（要求包含人物，時間，地點，用一句話概括文章（要求包含人物，時間，地點，事件）事件）3、自主探究，理解主旨1 1）、你說說這一家子四口人中，誰的權力最大，誰有真正的決定權？）、你說說這一家子四口人中，誰的權力最大，誰有真正的決定權？ 同學們以小組為單位從以下四個方面進行討論同學們以小組為單位從以下四個方面進行討論“我我”

3、聽母親的：聽母親的： 母親聽孫兒的：母親聽孫兒的： 妻子聽妻子聽“我我“的：的： 兒子聽兒子聽“我我”的：的： 2 2）、那么究竟聽誰的呢？）、那么究竟聽誰的呢？由由“愛愛”決定，這個決定，這個“愛愛”，對長輩來說，是，對長輩來說，是“愛幼愛幼”；對子女來；對子女來說，是說，是“尊老尊老”。3 3）、文章最后說）、文章最后說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！边@是這是不是也太夸張了呢？為什么把背母親、背兒子寫得那么鄭重其事？不是也太夸張了呢？為什么把背母親、背兒子寫得那么鄭重其事？請同學們齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義。學生以小組請同學們

4、齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義。學生以小組為單位，互相交流探討一下說說你對這段話的理解。為單位，互相交流探討一下說說你對這段話的理解。 “我我”背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構成了生又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構成了生命的整體。如今，我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負著完整命的整體。如今，我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負著完整的生命世界，因而油然產生了一種深沉、莊嚴的感覺，這正是家庭生的生命世界，因而油然產生了一種深沉、莊嚴的感

5、覺，這正是家庭生活中、人類社會中承前啟后的一代中年人特有的心理感受。活中、人類社會中承前啟后的一代中年人特有的心理感受。( (這部分討論旨在讓學生自主探究，通過交流合作，最終挖掘出課文主旨、這部分討論旨在讓學生自主探究，通過交流合作，最終挖掘出課文主旨、體會文章的人性美。對于學生的討論和回答，教師應鼓勵、肯定，積體會文章的人性美。對于學生的討論和回答，教師應鼓勵、肯定，積極引導，適時點拔。極引導，適時點拔。) ) 、探究課文，品味語言、探究課文，品味語言1）自由暢談）自由暢談 請同學們找出文中你最喜歡的句子，并說明請同學們找出文中你最喜歡的句子，并說明理由。理由。（提示：可從修辭，環(huán)境描寫，句

6、式和字詞（提示：可從修辭，環(huán)境描寫，句式和字詞句等方面進行考慮）句等方面進行考慮）說話格式：我喜歡的句子是：第說話格式：我喜歡的句子是：第x段段的的為為2）、教師點撥）、教師點撥、同意替換法母親又“熬”過了一個冬天。若把“熬過”變成“經過”行嗎？說出理由。 不行，“熬過”體現了冬天對于母親來說是很痛苦的，而且體現了作者對母親的疼惜，“經過”顯得毫無感情很生硬。、探究課文，品味語言、探究課文，品味語言、“結果對稱” A反復有感情朗讀這幾句話 有的濃，有的淡 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。 前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

7、 我的母親已經老了，他早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。 我蹲下來，背起了母親;妻子蹲下來，背起了兒子。 B說出它們的共同點。 讀著順口，有節(jié)奏，有韻味，有情趣，簡潔，整齊，都是結構對稱的句子 得出對稱句的作用。 C請說出幾個對稱句？、聯系對比法 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著 ，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；水也咕咕有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；水也咕咕地起著水泡地起著水泡 。這一切都使人想起著一樣東西，生命。 今年的春天來得太遲，太遲了，今年的春天來得太遲，太遲了， 有一些老人挺不住。但春天總算來了，我的母親又熬過了一個嚴冬。 對比這兩句話找出相似之處。填空 天氣由（）入（），秀美的春色體現了春天的（）；母親熬過了（）天，來到了（），有了新的（活力）5、 拓展延伸拓展延伸1 1）播放公益廣告）播放公益廣告: :為媽媽洗腳，讓學生體會為媽媽洗腳，讓學生體會真情，把自己想對媽媽說的話寫在一張紙真情，把自己想對媽媽說的話寫在一張紙上，送給她。上，送給她。2 2）說出自己想為父母做哪些力所能及的事。）說出自己想為父母做哪些力所能及的事。6、 家庭作業(yè)家庭作業(yè)1）收集積累有關親情的名句。）收集積累有關親情的名句。2