縣教育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 提高城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展匯報(bào)材料

1、加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè) 構(gòu)建城鄉(xiāng)教育發(fā)展新格局近年來，XX緊緊圍繞城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，錨定靶心、精準(zhǔn)施策，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、激活力、抓落實(shí)，打出了一套破解城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍短缺難題的“組合拳”，趟出了一條提升城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展格局的“新路子”。一、以實(shí)施強(qiáng)師工程為支撐，著力提升城鄉(xiāng)教師專業(yè)競爭力實(shí)施了新時(shí)代強(qiáng)師工程，鍛造了一支信念堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。一是擴(kuò)容與培能同向發(fā)力。為破解教師隊(duì)伍總量不足和結(jié)構(gòu)不優(yōu)的難題，通過招錄與臨聘相結(jié)合的方式，近三年累計(jì)招聘各類教師XX名，臨聘教師、校醫(yī)XX名，基本實(shí)現(xiàn)了教師隊(duì)伍補(bǔ)充目標(biāo)。通過校地合作方式，借助XX培訓(xùn)資源，先后培養(yǎng)音體美兼職教師XX名

2、，建立城鄉(xiāng)教師輪崗交流機(jī)制，交流校長、教師XX名，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不優(yōu)問題得到極大緩解；以育能培優(yōu)為總思路，實(shí)施教師全員輪訓(xùn)和名校長培養(yǎng)提升、名師培養(yǎng)提升、骨干教師培養(yǎng)提升、領(lǐng)軍人才培養(yǎng)提升四大行動(dòng)相結(jié)合的教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)模式，采取頂崗置換、走教走研、網(wǎng)絡(luò)研修、賽課展課、結(jié)對互進(jìn)等形式，增強(qiáng)教師隊(duì)伍培養(yǎng)的時(shí)效性和針對性，近三年累計(jì)培訓(xùn)教師XX萬余人次，培訓(xùn)覆蓋率達(dá)XX%。二是嚴(yán)管與厚愛協(xié)同發(fā)力。不斷完善教師隊(duì)伍管理制度，為教育工作者劃“紅線”、標(biāo)“底線”，先后問責(zé)處理XX人，辭退XX人，從嚴(yán)從實(shí)整頓教師隊(duì)伍。完善評價(jià)考核機(jī)制，加大對學(xué)校、校長、教師、責(zé)任督學(xué)的考核評價(jià)管理；落實(shí)教師待遇保障，以學(xué)校實(shí)際

3、距離為依據(jù)，按照每人每月XX元標(biāo)準(zhǔn)分檔發(fā)放交通補(bǔ)貼，以鄉(xiāng)村任教年限為依據(jù)，按照每人每月XX元標(biāo)準(zhǔn)核發(fā)鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼。每年預(yù)算近XX萬元用于保障臨聘教師、校醫(yī)、保安工資。地方財(cái)政每年預(yù)算近XX萬元，用于保障校長（書記）、班主任及三級骨干教師待遇。二、以實(shí)施協(xié)同發(fā)展為目標(biāo)，著力匯聚城鄉(xiāng)教育發(fā)展新動(dòng)力 持續(xù)鞏固拓展義務(wù)教育基本均衡成果，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，探索建立城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展“534”模式。先后實(shí)施了5項(xiàng)捆綁發(fā)展計(jì)劃，組建了3大教育共同體聯(lián)盟，強(qiáng)化了4個(gè)課堂的推廣應(yīng)用，為城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展匯集政策、智力、技術(shù)等動(dòng)力。五項(xiàng)捆綁計(jì)劃壓責(zé)任。實(shí)施東西部協(xié)作、地校共建、校校捆綁、師師互助、師生結(jié)對的捆綁

4、計(jì)劃。緊抓東西部協(xié)作機(jī)遇，與XX簽訂對口幫扶協(xié)議，開展教、學(xué)、研、創(chuàng)等領(lǐng)域的深層次合作。聘請XX教授擔(dān)任縣域教學(xué)顧問及首席專家，與XX、XX等高校開展校地共建。與XX、XX名校建立一對一共同體幫扶機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，將城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行捆綁，推進(jìn)捆綁體在學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo)等各方面的深度融合。推進(jìn)教師青藍(lán)結(jié)對，從教育教學(xué)各環(huán)節(jié)入手幫助新教師快速成長。按照一對一師生結(jié)對，將教師與學(xué)困生、留守兒童等特殊群體進(jìn)行捆綁。不斷壓實(shí)各捆綁體責(zé)任，將捆綁成效納入學(xué)?？冃Э己朔秶鷥?nèi)，形成榮辱與共、利益聯(lián)結(jié)的發(fā)展共同體。三大教育聯(lián)盟齊發(fā)力。進(jìn)一步下沉教研資源，打破

5、“空中教研”困境，組建了基礎(chǔ)教育學(xué)段X個(gè)教育、教研和教師專業(yè)發(fā)展共同體，創(chuàng)建XX個(gè)名師骨干人才工作室，以名師骨干工作室為核心力量，帶動(dòng)名優(yōu)骨干教師全覆蓋定期幫扶，形成輻射本學(xué)科全體教師的成長共同體。開展城鄉(xiāng)“走教走研”活動(dòng)，安排鄉(xiāng)村新入職教師在城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，組織城區(qū)學(xué)校名優(yōu)骨干教師到鄉(xiāng)村學(xué)校訂單開展教學(xué)教研工作。創(chuàng)建一體化集體備課、名師骨干教師“走教”清單，教育共同體學(xué)校間“走研”清單、知識重難點(diǎn)清單、單元知識問題清單、教學(xué)問題整改清單，清單式推進(jìn)提升教育教學(xué)質(zhì)量。四個(gè)課堂應(yīng)用激活力。持續(xù)加大“名師課堂”、“專遞課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”、“在線互動(dòng)課堂”等四個(gè)線上課堂建設(shè)力度，充分調(diào)動(dòng)

6、優(yōu)勢資源向鄉(xiāng)村、向薄弱學(xué)校流動(dòng)，不斷縮小了城鄉(xiāng)教育差距，促使XX基礎(chǔ)教育質(zhì)量的全面提升。三、以實(shí)施夯基工程為重點(diǎn)，著力增強(qiáng)城鄉(xiāng)教育發(fā)展創(chuàng)新力夯實(shí)辦學(xué)根基。近五年來共爭取資金XX億元，全力推進(jìn)薄弱學(xué)校改造和學(xué)校擴(kuò)容提質(zhì)，小學(xué)、初中生均教學(xué)及輔助用房面積分別達(dá)到XX平方米和XX平方米，體育運(yùn)動(dòng)場地面積分別達(dá)到XX平方米和XX平方米。夯實(shí)育人根基。堅(jiān)持五育并舉，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)調(diào)育人機(jī)制，解決好輕于德、弱于體、疏于美、缺于勞的問題，讓教育回歸初心、回歸本質(zhì)；下功夫規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理”，持續(xù)夯實(shí)育人根基。持續(xù)開展與區(qū)內(nèi)外中高職院校合作，做好中高職“五年一貫制”銜接，打通學(xué)生中高職就讀通道，立足本土特點(diǎn)，推進(jìn)服務(wù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特色專業(yè)，持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，提升職業(yè)學(xué)校技能水平，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。夯實(shí)改革根基。把準(zhǔn)現(xiàn)階段教育供需矛盾，持續(xù)深化教育領(lǐng)域綜合改革，堅(jiān)持破立并舉，逐項(xiàng)落實(shí)改革任務(wù)。在營造教育改革發(fā)展的良好環(huán)境、突破教育管理體制機(jī)制束縛上下功夫，敢于動(dòng)真碰硬、敢于主動(dòng)亮劍，為教育高質(zhì)量發(fā)展掃清壁壘障礙。XX將以此次會(huì)議精神為新起點(diǎn)，以提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量為源動(dòng)力，以增強(qiáng)教育服務(wù)XX為新目標(biāo)，