2021二年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯2021二年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案 起源于人類(lèi)早期生產(chǎn)活動(dòng)中的數(shù)學(xué)，在生產(chǎn)實(shí)踐中有著廣泛的應(yīng)用。因此，自新課程改革以來(lái)，對(duì)小學(xué)階段基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育愈加重視。今天我在這給大家整理了一些2021二年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案，我們一起來(lái)看看吧! 2021二年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案1 旋轉(zhuǎn)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生通過(guò)生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。 2、通過(guò)學(xué)生的操做體會(huì)旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力 3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：感知旋轉(zhuǎn) 教學(xué)過(guò)程： 一、體會(huì)感受 1、觀察電風(fēng)扇、風(fēng)車(chē)等旋轉(zhuǎn)的物體 2、請(qǐng)同學(xué)們用手比劃一下它們是怎么動(dòng)的。 3、舉生活中有沒(méi)有象這

2、樣子的一些運(yùn)動(dòng)呢，請(qǐng)呢舉例子說(shuō)明。 象這樣的一類(lèi)的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢? 判斷：哪些物體的運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)。 二、感受旋轉(zhuǎn)的方向。 1、展示兩類(lèi)按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)。 2、說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣分。 3、出示鐘面，讓學(xué)生觀察，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。 4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個(gè)名字。 小結(jié)：象這樣一類(lèi)跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動(dòng)的叫作順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，而跟它相反的轉(zhuǎn)動(dòng)叫逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。 三、動(dòng)手做一做 1、完成43頁(yè)第三題。 2、自己表演一個(gè)旋轉(zhuǎn)。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來(lái)。 3、按照指示按照不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)。 4、動(dòng)手完成課本42頁(yè)做做一做。 四、展示旋轉(zhuǎn)美，創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美 1、出示紫荊花圖，讓學(xué)生想想

3、它是怎么樣被創(chuàng)造出來(lái)的? 2、用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案。 全課總結(jié) 教學(xué)反思：同樣注重口語(yǔ)的表達(dá)，有的學(xué)生說(shuō)電扇是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，還有的學(xué)生說(shuō)水龍頭是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，必須糾正：電扇扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是平移現(xiàn)象，打開(kāi)或關(guān)閉水龍頭時(shí)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2021二年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案2 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第68頁(yè)例1。 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過(guò)程，能正確數(shù)出1000以內(nèi)的各數(shù)。 2、通過(guò)探索、討論、小組合作等多種方式使學(xué)生理解10、100、1000之間的關(guān)系。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)猜測(cè)意識(shí)和估計(jì)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：正確地?cái)?shù)數(shù)和理解10、100、

4、1000之間的關(guān)系。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：每組1000根左右的小棒，多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 一、用一休的故事創(chuàng)設(shè)情境 師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一位小客人，大家想知道他是誰(shuí)嗎?(播放一休的錄像片)你心目中的一休是個(gè)什么樣子的? 生1：聰明的。 生2：愛(ài)動(dòng)腦筋的。 生3：是個(gè)小和尚。 師：今天，一休想出個(gè)數(shù)數(shù)的題來(lái)考考大家，大家有信心做出一休的題目嗎? 生：有。 師：請(qǐng)同學(xué)們把一休帶給大家的小棒倒出來(lái)，猜一猜大約有多少根? 生1：300多根。 生2：800多根。 生3：1000根。 生4：2000根。 師：現(xiàn)在我們就動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，到底有多少根。在數(shù)以前，組長(zhǎng)要合理分工，想一想，怎么數(shù)才能做到以下幾個(gè)要求：

5、1、數(shù)的速度要快;2、數(shù)的數(shù)量要準(zhǔn)確;3、數(shù)的結(jié)果能讓別人很快就看出來(lái)，而不用再去數(shù)。小組商量好了，就動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)。 二、動(dòng)手操作，探索新知 1、小組合作數(shù)小棒，組長(zhǎng)合理分工，記錄數(shù)的方法和數(shù)的最后結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。 2、小組匯報(bào)數(shù)的方法。 組1：我們小組是這樣數(shù)的，我們先把20根捆成1小捆，然后數(shù)出5小捆捆成1大捆，正好是100根，就這樣一捆一捆地?cái)[好，最后數(shù)了數(shù)，一共有10大捆，正好是1000根。 組2：我們小組是50根50根地?cái)?shù)的，50根1捆，然后把2小捆捆到一起，正好是100根，我們數(shù)了數(shù)一共是10捆，所以就是1000根。 組3：我們組和他們的不一樣，我們以前學(xué)過(guò)10根捆成一捆，所以我

6、們是10根10根地分。然后把10小捆捆成1大捆，一共捆了10大捆，就是1000根。 3、找出典型。 師：10小捆捆成1大捆，從這組小棒中，你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?小組先商量，然后匯報(bào)。 組1：我發(fā)現(xiàn)1大捆是由10小捆組成的。 組2：我發(fā)現(xiàn)1大捆比1小捆多得多。 組3：我發(fā)現(xiàn)10個(gè)十是100。 師：這l大捆和這10大捆你又能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題? 4、小結(jié)。 跟同學(xué)們說(shuō)的那樣，10個(gè)十是100，10個(gè)一百是1000，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(板書(shū)課題) 三、鞏固新知 今天一休還請(qǐng)來(lái)了他的三位好朋友，大師兄、二師兄和他的朋友小葉子，他們聽(tīng)說(shuō)大家今天學(xué)會(huì)了數(shù)一千以內(nèi)的數(shù)，都想出個(gè)題考考大家，大家有信

7、心接受挑戰(zhàn)嗎?你想先接受誰(shuí)的挑戰(zhàn)?(學(xué)生自由選擇題目) 一休：你能估計(jì)出這些畫(huà)面上有多少個(gè)(本)嗎? 說(shuō)說(shuō)你是怎么估計(jì)的? 小葉子：小葉子給大家?guī)?lái)一個(gè)小貓闖關(guān)的游戲，小貓每闖過(guò)一關(guān)得100分，(演示小貓闖關(guān)的游戲)看完了小貓闖關(guān)的游戲，你知道小貓一共闖了幾關(guān)?你是怎么知道的? 生：一共闖了10關(guān);因?yàn)樾∝埫筷J1關(guān)得100分，它得了1000分，就是10個(gè)一百，所以就是闖了10關(guān)。 大師兄：大師兄給大家?guī)?lái)一個(gè)小貓收蘋(píng)果的游戲，(出示課件)現(xiàn)在小貓已經(jīng)得了986分，小貓每收一個(gè)蘋(píng)果加1分，請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，看小貓最后一共得了多少分? 游戲：以小組為單位，從(1)(2)題中任選一個(gè)題目。 (1)從5

8、92數(shù)到613; (2)數(shù)出897后面的。8個(gè)數(shù); 二師兄：_、_、800_、_ 小組商量一下，你們小組準(zhǔn)備怎么填?你們是怎么數(shù)的? 組1：600、700、800、900，我們是一百一百地?cái)?shù)的。 組2：798、799、800、801、802，我們1是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的。 組3：802、801、800、799、798，我們1也是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的，但我們是倒著數(shù)的。 師：通過(guò)這個(gè)題我們看出，數(shù)數(shù)的順序不同、數(shù)數(shù)的規(guī)律不同，那么得到的結(jié)果也是不一樣的，只要同學(xué)們善于觀察，善于思考，相信你會(huì)有不同的收獲。 四、全課小結(jié) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)?你對(duì)這節(jié)課自己的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)? 2021二年級(jí)數(shù)學(xué)公

9、開(kāi)課教案3 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能 知道在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的;能正確辨認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。 (二)過(guò)程與方法 通過(guò)觀察、操作、辨認(rèn)、想象、推理等活動(dòng)，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀 在豐富的活動(dòng)中初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 二、目標(biāo)解析 這節(jié)課是學(xué)生在一年級(jí)認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右的空間方位之后，第一次接觸觀察物體的內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察、用口描述、用心體驗(yàn)，親身經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過(guò)程，學(xué)會(huì)辨認(rèn)從前面、后面、左側(cè)面、右側(cè)面等不

10、同方位觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，從而幫助學(xué)生建立初步的空間觀念，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體幾何知識(shí)奠定基礎(chǔ)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件，四張熊貓玩偶圖片，每組一個(gè)熊貓玩偶、茶缸。 五、教學(xué)過(guò)程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、故事激趣 (1)課件播放：“盲人摸象”。 (2)引發(fā)問(wèn)題：同學(xué)們?yōu)槭裁从X(jué)得好笑呢?他們看到的大象真的不一樣嗎? (3)學(xué)生交流：這幾位盲人只摸到大象的一部分，所以說(shuō)不出大象的全貌。 2、揭示課題 在生活中，我們?cè)撛鯓佑^察物體，才有可能做出符合實(shí)

11、際的判斷。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)觀察物體。(板書(shū)課題：觀察物體) 問(wèn)題是探究的出發(fā)點(diǎn)，本課伊始，創(chuàng)設(shè)兒童熟悉的故事情境，旨在誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題意識(shí)，激活學(xué)生的思維，學(xué)生在有趣的故事中，初步感受局部與整體的關(guān)系，不僅帶著愉快的心情進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)，而且為新知的學(xué)習(xí)奠定良好的起點(diǎn)。 (二)觀察實(shí)踐，自主建構(gòu) 將熊貓玩偶放在桌子中間，學(xué)生四人一組分前、后、左、右四個(gè)方位圍坐在四周。 1、定位觀察，建立表象 (1)首次觀察：每個(gè)學(xué)生均正對(duì)熊貓觀察。 (2)組內(nèi)交流：你看到了熊貓的哪一面?是從哪個(gè)位置觀察的? (3)全班匯報(bào)：指定一組中的四位學(xué)生依次說(shuō)說(shuō)自己看到的熊貓是什么樣的，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 (4)設(shè)疑探究：

12、你們看的是同一個(gè)熊貓玩偶，為什么看到的情況卻不一樣? 2、全面觀察，豐富表象 是這樣的嗎?接下來(lái)我們換個(gè)位置觀察一下好嗎? (1)再次觀察：每組同學(xué)按順時(shí)針依次到其他三個(gè)位置進(jìn)行觀察。 (2)交流反思：你現(xiàn)在看到小汽車(chē)的哪一面?為什么和剛才的一樣呢? 3、重點(diǎn)觀察，深化表象 (1)對(duì)比觀察：剛才有兩個(gè)位置看到的熊貓的樣子好像差不多，請(qǐng)?jiān)俚竭@兩個(gè)位置進(jìn)行觀察。 (2)質(zhì)疑辨析：你看到的熊貓左右個(gè)側(cè)面一樣嗎?有什么不一樣? (3)明確認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)熊貓右耳朵上戴的蝴蝶結(jié)進(jìn)行區(qū)分，說(shuō)明熊貓的臉、四肢伸向左邊還是右邊即可。 以學(xué)生熟悉的熊貓玩偶為直觀背景，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、思考、交流，學(xué)生的思

13、維在情境活動(dòng)中激發(fā)，在想象活動(dòng)中激活，在推理活動(dòng)中建構(gòu)，幫助學(xué)生建立清晰的表象，為下一環(huán)節(jié)的運(yùn)用做好充分的準(zhǔn)備。 2021二年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案4 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第81例9、82頁(yè)例10、做一做及練習(xí)題。 教材分析： 本節(jié)內(nèi)容在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這個(gè)單元中具有重要作用，以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材通過(guò)老爺爺家新添彩電、電冰箱共花多少錢(qián)，讓學(xué)生從情境圖所提供的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。本節(jié)教材不進(jìn)行整百、整千數(shù)加減法法則的表述和記憶，目的在于注重學(xué)生對(duì)整百、整千數(shù)加減法計(jì)算過(guò)程的經(jīng)歷和計(jì)算方法的理解與運(yùn)用。 學(xué)情分析： 根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課

14、和舊知的聯(lián)系，學(xué)生的年齡特點(diǎn)我積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，有效讓學(xué)生通過(guò)類(lèi)比和推理，內(nèi)化整百整千數(shù)的加減法。學(xué)生在探究出整百整千數(shù)加減法口算方法后，進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題目選擇合適的口算方法。驗(yàn)到成功的喜悅。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計(jì)算方法。 2、讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作意識(shí)。 3、讓學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)源于生活。在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)

15、學(xué)生的自信心，體體驗(yàn)到成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：口算整百、整千數(shù)的加減法的算理。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算方法并口述其算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 1、口算 40+50= 9060= 90+10= 8050= 60+30= 10070= 2、填一填 (1)80里面有()個(gè)十;150里面有()個(gè)十。 (2)500里面有()個(gè)百;1300里面有()個(gè)百。 3、猜一猜，老師手中的數(shù)是幾。 1200、3600、650、80 讓學(xué)生在老師的提示下，猜出上面各數(shù)。并觀察上面這些數(shù)的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。 師：利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百、整千數(shù)的加減法。(出示課題：整百、整千數(shù)的加

16、減法) 二、自主嘗試，探究算法。 1、創(chuàng)設(shè)情境.教學(xué)例9 師：五一期間，商場(chǎng)搞促銷(xiāo)活動(dòng)。王大爺買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)花1000元，一臺(tái)電冰箱花2000元。 2、小朋友看到這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?預(yù)設(shè)： (1)、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元? (2)、電視機(jī)比電冰箱便宜多少元? (3)、電冰箱比電視機(jī)貴多少元? 同學(xué)們提出了這么有價(jià)值的問(wèn)題。你們能解決嗎? 學(xué)生嘗試解決第一問(wèn)題。 1000+2000= 怎樣計(jì)算1000+2000等于多少呢?生獨(dú)立計(jì)算，同桌交流算法，反饋(幾種可能性如下：) 生：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千,3個(gè)千是3000. 生：從1+2=3想出1000+2000=3000. 生

17、：從100+200=300想出1000+2000=3000. 3、方法優(yōu)化，(同學(xué)們可真動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法,這么多方法中，你喜歡哪種方法?) 4、另外兩個(gè)問(wèn)題你能解決嗎? (1)、選擇一題列式計(jì)算。 (2)、交流算法。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的, 三、教學(xué)例10 1、組織活動(dòng)編題口算活動(dòng) 出示50、80、130這一組數(shù)，2人一組，分別想一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式，將算式寫(xiě)在自己的練習(xí)本上。 2、出示：80+50= 13050= 學(xué)生交流算法。(略) 出示：80+50= 13050= 學(xué)生交流算法。(幾種可能性)： 生1：8個(gè)十加5個(gè)十13個(gè)十是130. 生2：由8+5=13想到80+50=130

18、 生3：先算8+5=13,再將后面的0補(bǔ)上,就是130. 13050=80. 生1:13個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十.8個(gè)十是80. 生2:由135=8想到13050=80. 生：我是由加法想到的，80+50=130，13050=80。(想加算減) 師：他想的方法和別人不同,你們想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么呀? 生：他很棒! 師：你們太了不起了,知道加減法是一對(duì)好朋友，一道加法算式它必然有對(duì)應(yīng)的減法算式，利用這個(gè)規(guī)律，能為我們的計(jì)算提供方便。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本.把它們補(bǔ)充完整,如果有問(wèn)題可以提出來(lái)。 3、打開(kāi)書(shū)本，P81下面小精靈聰聰還有兩個(gè)題目想考考你，趕快來(lái)展示你的本領(lǐng)吧! 900+600= 1500600

19、= 同桌互相說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。 4、師生共同小結(jié)：計(jì)算整百、整千數(shù)的加減法，可以用不同的方法，你覺(jué)得哪一種最簡(jiǎn)便就用哪一種方法算。 四、鞏固拓展 1、做書(shū)中的做一做第1題。 師：比一比，看誰(shuí)算得又快又對(duì)。完成后請(qǐng)起立，然后集體核對(duì)。全對(duì)者請(qǐng)坐下，有錯(cuò)者說(shuō)說(shuō)為什么錯(cuò)了?自己能改正么? 2、又有幾組算式好朋友出場(chǎng)了，小朋友們趕快算一算。 670600、67060 4000+200、4000+2000 1800+2000、1800+200 700500、70050 算好的同學(xué)思考：這幾組算式好朋友要提醒我們計(jì)算時(shí)要注意什么?(要提醒我們注意計(jì)算時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊) 3、捉鼠游戲。 師：糧倉(cāng)里有這么糧食，可也引來(lái)了不少老鼠。(出示圖片)怎么辦? 生提出滅鼠策略。 師：還是請(qǐng)貓來(lái)捉拿吧。這是最生態(tài)的方法?？此麄儊?lái)了： 生：我是花貓，專(zhuān)捉900的。 生：我是黃貓，專(zhuān)捉1000的。 生：我是黑貓，專(zhuān)捉1500的。 師：大家為他們加油，同時(shí)可大聲幫助他們，比賽開(kāi)始。 生：加油!加油! 生：花貓!你抓錯(cuò)了一只! 生：黑貓!你的有一只被黃貓抓走了!快去搶