物理必修ⅱ滬科版第四章能量守恒與可持續(xù)發(fā)展

1、1機(jī)械能機(jī)械能 2第五單元第五單元 使用建議使用建議使用建議 1 1復(fù)習(xí)本單元應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)要注意以下幾點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)要注意以下幾點(diǎn)： (1)(1)訓(xùn)練重點(diǎn)要突出：復(fù)習(xí)功和功率時(shí)應(yīng)從恒力做功、變力做訓(xùn)練重點(diǎn)要突出：復(fù)習(xí)功和功率時(shí)應(yīng)從恒力做功、變力做功、平均功率、瞬時(shí)功率、正功、負(fù)功多角度進(jìn)行訓(xùn)練，這樣才功、平均功率、瞬時(shí)功率、正功、負(fù)功多角度進(jìn)行訓(xùn)練，這樣才能練到點(diǎn)子上；動(dòng)能定理強(qiáng)調(diào)所有力做功的總和等于物體動(dòng)能的能練到點(diǎn)子上；動(dòng)能定理強(qiáng)調(diào)所有力做功的總和等于物體動(dòng)能的變化，而不是某一個(gè)力的功，尤其是涉及求變力做功的問題，動(dòng)變化，而不是某一個(gè)力的功，尤其是涉及求變力做功的問題，動(dòng)能定理有時(shí)

2、是唯一且有效的解題方法；機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用要能定理有時(shí)是唯一且有效的解題方法；機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用要根據(jù)具體情況選取不同的表述形式，以使解題方法、過程的處理根據(jù)具體情況選取不同的表述形式，以使解題方法、過程的處理更簡捷更簡捷3第五單元第五單元 使用策略使用策略(2)(2)過程分析要強(qiáng)化：多物體多過程問題是近幾年高考的熱過程分析要強(qiáng)化：多物體多過程問題是近幾年高考的熱點(diǎn)，通過對(duì)典型例題、練習(xí)的分析，幫助學(xué)生掌握處理問題的技點(diǎn)，通過對(duì)典型例題、練習(xí)的分析，幫助學(xué)生掌握處理問題的技巧，注意多分析過程，化整為零，板書設(shè)計(jì)上要畫好示意圖，分巧，注意多分析過程，化整為零，板書設(shè)計(jì)上要畫好示意圖，分析上要

3、挖掘隱含條件，理解關(guān)鍵詞語的內(nèi)涵，找到問題的突破析上要挖掘隱含條件，理解關(guān)鍵詞語的內(nèi)涵，找到問題的突破口口2 2課時(shí)安排課時(shí)安排本單元建議安排本單元建議安排7 7課時(shí)：第課時(shí)：第2121、2222、2323、2424、2525、2626講及單講及單元訓(xùn)練各元訓(xùn)練各1 1課時(shí)課時(shí) 4知識(shí)框架第五單元第五單元 知識(shí)框架知識(shí)框架5第五單元第五單元 知識(shí)框架知識(shí)框架6考綱展示第五單元第五單元 考綱展示考綱展示7復(fù)習(xí)策略第五單元第五單元 復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 功和功率是物理學(xué)中兩個(gè)重要的基本概念，是學(xué)習(xí)動(dòng)能定功和功率是物理學(xué)中兩個(gè)重要的基本概念，是學(xué)習(xí)動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、功能關(guān)系的基礎(chǔ)，也是用能量觀點(diǎn)

4、分析理、機(jī)械能守恒定律、功能關(guān)系的基礎(chǔ)，也是用能量觀點(diǎn)分析物理問題的切入點(diǎn)能的概念、功和能的關(guān)系以及各種不同形物理問題的切入點(diǎn)能的概念、功和能的關(guān)系以及各種不同形式的能的相互轉(zhuǎn)化和守恒的規(guī)律是自然界中最重要的基本規(guī)律，式的能的相互轉(zhuǎn)化和守恒的規(guī)律是自然界中最重要的基本規(guī)律，它貫穿于整個(gè)物理學(xué)中動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律是力學(xué)中它貫穿于整個(gè)物理學(xué)中動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律是力學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用能量觀點(diǎn)解題是解決動(dòng)力學(xué)問題的途徑之的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用能量觀點(diǎn)解題是解決動(dòng)力學(xué)問題的途徑之一高考命題具有以下特點(diǎn)：一高考命題具有以下特點(diǎn)：8第五單元第五單元 復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 1 1能力要求高：平時(shí)要加強(qiáng)綜合

5、題的練習(xí)，學(xué)會(huì)將復(fù)雜能力要求高：平時(shí)要加強(qiáng)綜合題的練習(xí)，學(xué)會(huì)將復(fù)雜的物理過程分解成若干個(gè)子過程，分析每一個(gè)過程的始末運(yùn)動(dòng)的物理過程分解成若干個(gè)子過程，分析每一個(gè)過程的始末運(yùn)動(dòng)狀態(tài)量及物理過程中力、加速度、速度、能量的變化，對(duì)于生狀態(tài)量及物理過程中力、加速度、速度、能量的變化，對(duì)于生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問題要建立相關(guān)物理模型，靈活運(yùn)用牛頓定活、生產(chǎn)中的實(shí)際問題要建立相關(guān)物理模型，靈活運(yùn)用牛頓定律、動(dòng)能定理及能量轉(zhuǎn)化的方法提高解決實(shí)際問題的能力律、動(dòng)能定理及能量轉(zhuǎn)化的方法提高解決實(shí)際問題的能力 2 2綜合性強(qiáng)：考題的內(nèi)容經(jīng)常與牛頓運(yùn)動(dòng)定律、曲線運(yùn)綜合性強(qiáng)：考題的內(nèi)容經(jīng)常與牛頓運(yùn)動(dòng)定律、曲線運(yùn)動(dòng)、電磁學(xué)

6、等方面知識(shí)綜合，物理過程復(fù)雜，綜合分析的能力動(dòng)、電磁學(xué)等方面知識(shí)綜合，物理過程復(fù)雜，綜合分析的能力要求較高要求較高9第五單元第五單元 復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 3 3常出壓軸題：這部分知識(shí)能密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，常出壓軸題：這部分知識(shí)能密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，聯(lián)系現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，因此每年高考的壓軸題、高難度的綜合題聯(lián)系現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，因此每年高考的壓軸題、高難度的綜合題經(jīng)常涉及本單元知識(shí)本單元的功和功率、動(dòng)能和動(dòng)能定理、經(jīng)常涉及本單元知識(shí)本單元的功和功率、動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力的功和重力勢能、彈性勢能、機(jī)械能守恒定律是歷年高考重力的功和重力勢能、彈性勢能、機(jī)械能守恒定律是歷年高考的必考內(nèi)容，考查的知識(shí)點(diǎn)覆

7、蓋面全，頻率高，題型全的必考內(nèi)容，考查的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面全，頻率高，題型全本單元由于涉及知識(shí)多、方法多、模型多而成為難點(diǎn)，建議復(fù)本單元由于涉及知識(shí)多、方法多、模型多而成為難點(diǎn)，建議復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)突破以下重點(diǎn)或難點(diǎn)：習(xí)時(shí)重點(diǎn)突破以下重點(diǎn)或難點(diǎn)： 1 1理解概念：理解功、功率、動(dòng)能、重力勢能、彈性勢理解概念：理解功、功率、動(dòng)能、重力勢能、彈性勢能的概念、掌握功的計(jì)算方法，理解功率的含義，掌握動(dòng)能、能的概念、掌握功的計(jì)算方法，理解功率的含義，掌握動(dòng)能、重力勢能、彈性勢能的物理意義重力勢能、彈性勢能的物理意義10第五單元第五單元 復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 2 2注意規(guī)律的掌握：掌握動(dòng)能定理，并能運(yùn)用動(dòng)能定理注意規(guī)律的

8、掌握：掌握動(dòng)能定理，并能運(yùn)用動(dòng)能定理分析與解決相關(guān)的力學(xué)問題掌握機(jī)械能守恒定律、理解機(jī)械分析與解決相關(guān)的力學(xué)問題掌握機(jī)械能守恒定律、理解機(jī)械能守恒的條件，并能運(yùn)用機(jī)械能守恒定律分析與解決相關(guān)的力能守恒的條件，并能運(yùn)用機(jī)械能守恒定律分析與解決相關(guān)的力學(xué)問題學(xué)問題 3 3注重功能關(guān)系的總結(jié)：功能關(guān)系是本單元的重點(diǎn)，也注重功能關(guān)系的總結(jié)：功能關(guān)系是本單元的重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)高中物理的內(nèi)容之一，一定要總結(jié)全面、理解透是貫穿整個(gè)高中物理的內(nèi)容之一，一定要總結(jié)全面、理解透徹徹 4 4加強(qiáng)對(duì)物理解題規(guī)律的理解、強(qiáng)化對(duì)解題方法的運(yùn)用：加強(qiáng)對(duì)物理解題規(guī)律的理解、強(qiáng)化對(duì)解題方法的運(yùn)用：隨著學(xué)習(xí)的深入，綜合題越來越

9、多，是用牛頓定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公隨著學(xué)習(xí)的深入，綜合題越來越多，是用牛頓定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，還是用能量的觀點(diǎn)處理問題？解題的途徑是什么？怎么選式，還是用能量的觀點(diǎn)處理問題？解題的途徑是什么？怎么選擇？需要掌握擇？需要掌握 11使用建議第五單元第五單元 復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 1復(fù)習(xí)本單元應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)要注意以下幾點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)要注意以下幾點(diǎn)： (1)訓(xùn)練重點(diǎn)要突出：復(fù)習(xí)功和功率時(shí)應(yīng)從恒力做功、訓(xùn)練重點(diǎn)要突出：復(fù)習(xí)功和功率時(shí)應(yīng)從恒力做功、變力做功、平均功率、瞬時(shí)功率、正功、負(fù)功多角度進(jìn)變力做功、平均功率、瞬時(shí)功率、正功、負(fù)功多角度進(jìn)行訓(xùn)練，這樣才能練到點(diǎn)子上；動(dòng)能定理強(qiáng)調(diào)所有力做行訓(xùn)練，這樣才能練到點(diǎn)子

10、上；動(dòng)能定理強(qiáng)調(diào)所有力做功的總和等于物體動(dòng)能的變化，而不是某一個(gè)力的功，功的總和等于物體動(dòng)能的變化，而不是某一個(gè)力的功，尤其是涉及求變力做功的問題，動(dòng)能定理有時(shí)是唯一且尤其是涉及求變力做功的問題，動(dòng)能定理有時(shí)是唯一且有效的解題方法；機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用要根據(jù)具體情有效的解題方法；機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用要根據(jù)具體情況選取不同的表述形式，以使解題方法、過程的處理更況選取不同的表述形式，以使解題方法、過程的處理更簡捷簡捷12第五單元第五單元 復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 (2)過程分析要強(qiáng)化：多物體多過程問題是近幾年高考過程分析要強(qiáng)化：多物體多過程問題是近幾年高考的熱點(diǎn)，通過對(duì)典型例題、練習(xí)的分析，幫助學(xué)生掌握處

11、的熱點(diǎn)，通過對(duì)典型例題、練習(xí)的分析，幫助學(xué)生掌握處理問題的技巧，注意多分析過程，化整為零，板書設(shè)計(jì)上理問題的技巧，注意多分析過程，化整為零，板書設(shè)計(jì)上要畫好示意圖，分析上要挖掘隱含條件，理解關(guān)鍵詞語的要畫好示意圖，分析上要挖掘隱含條件，理解關(guān)鍵詞語的內(nèi)涵，找到問題的突破口內(nèi)涵，找到問題的突破口 2課時(shí)安排課時(shí)安排本單元建議安排本單元建議安排7課時(shí)：第課時(shí)：第21、22、23、24、25、26講及講及單元訓(xùn)練各單元訓(xùn)練各1課時(shí)課時(shí)13第第2121講講 功功 14編讀互動(dòng)第第2121講講 編讀互動(dòng)編讀互動(dòng)1 1高考中單獨(dú)考查功的概念的題目雖然不多，但并不等于高考中單獨(dú)考查功的概念的題目雖然不多，但

12、并不等于這個(gè)概念不重要，功的概念是機(jī)械能的入門概念，準(zhǔn)確全面地這個(gè)概念不重要，功的概念是機(jī)械能的入門概念，準(zhǔn)確全面地掌握功的概念，對(duì)學(xué)生更深入地掌握功和能、機(jī)械能守恒定律掌握功的概念，對(duì)學(xué)生更深入地掌握功和能、機(jī)械能守恒定律非常重要非常重要2 2本講要掌握力對(duì)物體是否做功、做正功還是做負(fù)功的判本講要掌握力對(duì)物體是否做功、做正功還是做負(fù)功的判斷及功的計(jì)算方法，既要會(huì)求恒力的功，又要會(huì)利用動(dòng)能定理、斷及功的計(jì)算方法，既要會(huì)求恒力的功，又要會(huì)利用動(dòng)能定理、功能關(guān)系求變力的功功能關(guān)系求變力的功(1)(1)例例1 1和變式題是練習(xí)做功與否、做功正負(fù)的判斷和變式題是練習(xí)做功與否、做功正負(fù)的判斷(2)(2)

13、通過例通過例2 2和變式題讓學(xué)生掌握最基本的恒力功的求法和變式題讓學(xué)生掌握最基本的恒力功的求法(3)(3)例例3 3和變式題是練習(xí)變力功的求法和變式題是練習(xí)變力功的求法 15考點(diǎn)整合第第2121講講 考點(diǎn)整合考點(diǎn)整合功功1.1.概念：一個(gè)物體受到概念：一個(gè)物體受到_的作用，如果在力的方向上發(fā)的作用，如果在力的方向上發(fā)生生_，則這個(gè)力對(duì)物體做了功，則這個(gè)力對(duì)物體做了功2.2.做功的兩個(gè)必要因素：做功的兩個(gè)必要因素：_和物體在力的方向上發(fā)生的和物體在力的方向上發(fā)生的_3.3.公式：公式：_，僅適用于，僅適用于_做功，其中做功，其中是是F F和和l l的夾角的夾角4.4.功是標(biāo)量，但有正負(fù)之分：功是

14、標(biāo)量，但有正負(fù)之分：(指力與位移之間的夾角指力與位移之間的夾角) )力力 位移位移 力力 位移位移 W WFlFlcoscos 恒力恒力 16第第2121講講 考點(diǎn)整合考點(diǎn)整合(1)(1)當(dāng)當(dāng)009090時(shí)，時(shí)，0 0coscos11，則力對(duì)物體做，則力對(duì)物體做_，即外界給物體即外界給物體_能量，該力是動(dòng)力；能量，該力是動(dòng)力；(2)(2)當(dāng)當(dāng)9090時(shí)，時(shí)，coscos0 0，W W0 0，則力對(duì)物體，則力對(duì)物體_，即外界和物體間無能量交換即外界和物體間無能量交換(3)(3)當(dāng)當(dāng)9090180180時(shí)，時(shí)，11coscos0 0，則力對(duì)物體做，則力對(duì)物體做_，即物體向外界，即物體向外界_能量，

15、力是阻力能量，力是阻力5.5.合力的功：各個(gè)力分別對(duì)物體所做功的合力的功：各個(gè)力分別對(duì)物體所做功的_正功正功 提供提供 不做功不做功 負(fù)功負(fù)功 提供提供 代數(shù)和代數(shù)和 17要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一功的正負(fù)的判定功的正負(fù)的判定 第第2121講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 1. 1.根據(jù)力和位移的方向的夾角根據(jù)力和位移的方向的夾角判斷判斷( (此法常用于恒力做功此法常用于恒力做功) ) 當(dāng)當(dāng)00時(shí)，時(shí)，F(xiàn) F做正功；當(dāng)做正功；當(dāng)時(shí)，時(shí)，F(xiàn) F不做功；當(dāng)不做功；當(dāng)時(shí)，時(shí)，F(xiàn) F做負(fù)功做負(fù)功 2.2.根據(jù)力和瞬時(shí)速度方向的夾角根據(jù)力和瞬時(shí)速度方向的夾角判斷判斷( (此法常用于判斷質(zhì)點(diǎn)此法常用于判斷質(zhì)點(diǎn)做曲線

16、運(yùn)動(dòng)時(shí)變力做功的正負(fù)做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)變力做功的正負(fù)) ) 當(dāng)當(dāng)00時(shí)，時(shí)，F(xiàn) F做正功；當(dāng)做正功；當(dāng)時(shí)，時(shí)，F(xiàn) F不做功；當(dāng)不做功；當(dāng)時(shí)，時(shí)，F(xiàn) F做負(fù)功做負(fù)功18第第2121講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究3.3.從能量的轉(zhuǎn)化角度進(jìn)行判斷從能量的轉(zhuǎn)化角度進(jìn)行判斷( (此法常用于判斷兩個(gè)相聯(lián)系的物此法常用于判斷兩個(gè)相聯(lián)系的物體體) ) 用動(dòng)能變化判斷：動(dòng)能增加，則合外力做正功；動(dòng)能減少，用動(dòng)能變化判斷：動(dòng)能增加，則合外力做正功；動(dòng)能減少，則合外力做負(fù)功；動(dòng)能不變，則合外力不做功則合外力做負(fù)功；動(dòng)能不變，則合外力不做功 例如，弧面體例如，弧面體a a放在光滑水平面上，弧面光滑，使物體放在光滑水平面上，弧面光滑

17、，使物體b b自弧自弧面的頂端自由下滑，如圖面的頂端自由下滑，如圖21211 1所示試判定所示試判定a a、b b間彈力做功間彈力做功的情況的情況 19第第2121講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 從能量轉(zhuǎn)化的角度看，當(dāng)從能量轉(zhuǎn)化的角度看，當(dāng)b b沿弧面由靜止下滑時(shí)，沿弧面由靜止下滑時(shí)，a a就就由靜止開始向右運(yùn)動(dòng)，即由靜止開始向右運(yùn)動(dòng)，即a a的動(dòng)能增大了，因此的動(dòng)能增大了，因此b b對(duì)對(duì)a a的彈力的彈力做了正功由于做了正功由于a a和和b b組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒，組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒，a a的機(jī)械能增的機(jī)械能增加，加，b b的機(jī)械能一定減少，因此的機(jī)械能一定減少，因此a a對(duì)對(duì)b b的支持力對(duì)的支

18、持力對(duì)b b一定做了一定做了負(fù)功負(fù)功 20第第2121講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 例例1 1如圖如圖21212 2所示，小物塊位于光滑的斜面上，斜面位所示，小物塊位于光滑的斜面上，斜面位于光滑水平地面上從地面上看，在小物塊沿斜面下滑過程中，于光滑水平地面上從地面上看，在小物塊沿斜面下滑過程中，斜面對(duì)小物塊的作用力斜面對(duì)小物塊的作用力( () ) A. A.垂直于接觸面，不做功垂直于接觸面，不做功 B B垂直于接觸面，做負(fù)功垂直于接觸面，做負(fù)功 C.C.不垂直于接觸面，做負(fù)功不垂直于接觸面，做負(fù)功 D D不垂直于接觸面，做正功不垂直于接觸面，做正功 B B21第第2121講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 解析

19、解析 根據(jù)功的定義根據(jù)功的定義W WFlFlcoscos，為了求斜面對(duì)小物塊，為了求斜面對(duì)小物塊的支持力所做的功，應(yīng)找到小物塊的位移由于地面光滑，物的支持力所做的功，應(yīng)找到小物塊的位移由于地面光滑，物塊與斜面構(gòu)成的系統(tǒng)在水平方向不受外力初狀態(tài)系統(tǒng)保持靜塊與斜面構(gòu)成的系統(tǒng)在水平方向不受外力初狀態(tài)系統(tǒng)保持靜止，當(dāng)物塊向左下滑動(dòng)時(shí)，對(duì)斜面有斜向右下方向的壓力，因止，當(dāng)物塊向左下滑動(dòng)時(shí)，對(duì)斜面有斜向右下方向的壓力，因此斜面體必向右滑動(dòng)由于此斜面體必向右滑動(dòng)由于m m PB D.到達(dá)底端時(shí)兩物體的動(dòng)能相同，速度相同到達(dá)底端時(shí)兩物體的動(dòng)能相同，速度相同48第第2222講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 A解析解析 由

20、于兩個(gè)物體質(zhì)量相同、下落高度相同，所以由于兩個(gè)物體質(zhì)量相同、下落高度相同，所以重力對(duì)兩物體做的功相同，重力對(duì)兩物體做的功相同，A選項(xiàng)正確由于下落的時(shí)間不選項(xiàng)正確由于下落的時(shí)間不同，所以重力的平均功率不相同，同，所以重力的平均功率不相同，B選項(xiàng)錯(cuò)誤根據(jù)機(jī)械能選項(xiàng)錯(cuò)誤根據(jù)機(jī)械能守恒可知，兩物體到達(dá)底端時(shí)動(dòng)能相同，即速度大小相同、守恒可知，兩物體到達(dá)底端時(shí)動(dòng)能相同，即速度大小相同、方向不同，方向不同，D選項(xiàng)錯(cuò)誤由瞬時(shí)功率的計(jì)算式可得選項(xiàng)錯(cuò)誤由瞬時(shí)功率的計(jì)算式可得PAmgvcos，PBmgv，因此，到達(dá)底端時(shí)重力的瞬時(shí)功率，因此，到達(dá)底端時(shí)重力的瞬時(shí)功率PAPB，C選項(xiàng)錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)誤49第第2222講講

21、 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究50第第2222講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究變式題變式題 質(zhì)量為質(zhì)量為m的物體靜止在光滑水平面上，從的物體靜止在光滑水平面上，從t0時(shí)刻開時(shí)刻開始受到水平力的作用力的大小始受到水平力的作用力的大小F與時(shí)間與時(shí)間t的關(guān)系如圖的關(guān)系如圖222所所示，力的方向保持不變，則示，力的方向保持不變，則()A.3t0時(shí)刻的瞬時(shí)功率為時(shí)刻的瞬時(shí)功率為B.3t0時(shí)刻的瞬時(shí)功率為時(shí)刻的瞬時(shí)功率為C.在在t0到到3t0這段時(shí)間內(nèi)，這段時(shí)間內(nèi)， 水平力的平均功率為水平力的平均功率為D.在在t0到到3t0這段時(shí)間內(nèi)，這段時(shí)間內(nèi)， 水平力的平均功率為水平力的平均功率為51第第2222講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究52

22、 探究點(diǎn)二機(jī)動(dòng)車起動(dòng)問題探究點(diǎn)二機(jī)動(dòng)車起動(dòng)問題 第第2222講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 1. 1.額定功率和實(shí)際功率額定功率和實(shí)際功率 額定功率是指任意機(jī)械在正常條件下可以長時(shí)間工作而不損壞額定功率是指任意機(jī)械在正常條件下可以長時(shí)間工作而不損壞機(jī)械的最大輸出功率，實(shí)際功率是指機(jī)械實(shí)際工作時(shí)的功率機(jī)械的最大輸出功率，實(shí)際功率是指機(jī)械實(shí)際工作時(shí)的功率一般情況下，實(shí)際功率可以小于或等于額定功率，而在特殊情況一般情況下，實(shí)際功率可以小于或等于額定功率，而在特殊情況下在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)際功率可以超過額定功率，但應(yīng)盡量避免下在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)際功率可以超過額定功率，但應(yīng)盡量避免53第第2222講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究對(duì)

23、公式對(duì)公式P PFvFv要注意以下幾點(diǎn)：要注意以下幾點(diǎn)： (1)(1)此公式的意義是：當(dāng)力此公式的意義是：當(dāng)力F F與物體運(yùn)動(dòng)與物體運(yùn)動(dòng)( (瞬時(shí)瞬時(shí)) )速度速度v v方向一致時(shí)，力的實(shí)際瞬時(shí)功率就等于力方向一致時(shí)，力的實(shí)際瞬時(shí)功率就等于力F F和運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)速度v v的乘積，對(duì)于機(jī)車的乘積，對(duì)于機(jī)車( (汽車、火車等交通工具或動(dòng)力裝置汽車、火車等交通工具或動(dòng)力裝置) )，牽引力牽引力F F與物體運(yùn)動(dòng)速度與物體運(yùn)動(dòng)速度v v一般方向一致，可用公式一般方向一致，可用公式P PFvFv計(jì)算實(shí)際瞬時(shí)功率計(jì)算實(shí)際瞬時(shí)功率( (稱牽引力的功率、發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功稱牽引力的功率、發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率率) )，

24、特別注意：，特別注意：F F為機(jī)車的牽引力，并非機(jī)車所受的合為機(jī)車的牽引力，并非機(jī)車所受的合力力 54第第2222講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 (2) (2)當(dāng)當(dāng)P P一定時(shí)，一定時(shí)，F(xiàn) F ，即做功的力越大，其速度就越小，即做功的力越大，其速度就越小，如汽車在發(fā)動(dòng)機(jī)功率一定時(shí)上斜坡，司機(jī)用換擋的辦法如汽車在發(fā)動(dòng)機(jī)功率一定時(shí)上斜坡，司機(jī)用換擋的辦法( (變變速調(diào)節(jié)裝置速調(diào)節(jié)裝置) )減小速度以獲得較大的牽引力來滿足上坡的需減小速度以獲得較大的牽引力來滿足上坡的需要要 (3)(3)當(dāng)速度當(dāng)速度v v保持一定時(shí)，保持一定時(shí)，PFPF，即做功的力越大，它的功，即做功的力越大，它的功率也越大如：汽車從平路到

25、上坡，若要保持速度不變，必率也越大如：汽車從平路到上坡，若要保持速度不變，必須加大油門須加大油門( (控制燃油混合氣體流量多少的裝置控制燃油混合氣體流量多少的裝置) )，增大發(fā)動(dòng)，增大發(fā)動(dòng)機(jī)功率以得到較大的牽引力機(jī)功率以得到較大的牽引力55第第2222講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 (4) (4)當(dāng)力當(dāng)力F F一定時(shí)，一定時(shí)，PvPv，即速度越大，功率越大如：起，即速度越大，功率越大如：起重機(jī)吊同一貨物以不同的速度勻速上升，牽引力保持不變重機(jī)吊同一貨物以不同的速度勻速上升，牽引力保持不變( (大小等于物重大小等于物重) )，起吊的速度越大，起重機(jī)的輸出功率就越，起吊的速度越大，起重機(jī)的輸出功率就越大大

26、 (5)(5)汽車啟動(dòng)達(dá)到最大速度時(shí)一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)牽汽車啟動(dòng)達(dá)到最大速度時(shí)一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)牽引力與阻力平衡引力與阻力平衡 公式公式P PFvFv中的中的F F表示牽引力的大小，汽車的實(shí)際功率要小表示牽引力的大小，汽車的實(shí)際功率要小于或等于額定功率于或等于額定功率 56第第2222講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 2. 2.機(jī)車以恒定功率啟動(dòng)機(jī)車以恒定功率啟動(dòng) 機(jī)車以恒定功率啟動(dòng)后，若運(yùn)動(dòng)過程受到的阻力機(jī)車以恒定功率啟動(dòng)后，若運(yùn)動(dòng)過程受到的阻力f f不變，由于不變，由于牽引力牽引力F F ，隨著機(jī)車速度，隨著機(jī)車速度v v增大，增大，F(xiàn) F不斷減小根據(jù)牛頓第二不斷減小根據(jù)牛頓第二定律定律

27、F Ff fmama知，知， 當(dāng)速度當(dāng)速度v v增大時(shí)，加速度增大時(shí)，加速度a a減小，其運(yùn)減小，其運(yùn)動(dòng)情況是做加速度不斷減小的加速運(yùn)動(dòng)，動(dòng)情況是做加速度不斷減小的加速運(yùn)動(dòng)，直到直到F Ff f時(shí)，時(shí)，a a減小到零，此后速度不再減小到零，此后速度不再增大，機(jī)車將保持最大速度增大，機(jī)車將保持最大速度v vm m 做做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其勻速直線運(yùn)動(dòng)，其v vt t圖象如圖圖象如圖22223 3所所示示57第第2222講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究3.3.機(jī)車以恒定的加速度啟動(dòng)機(jī)車以恒定的加速度啟動(dòng) 由牛頓第二定律由牛頓第二定律F Ff fmama知，當(dāng)機(jī)車的加速度知，當(dāng)機(jī)車的加速度a a保持不保持不變時(shí)，

28、發(fā)動(dòng)機(jī)牽引力變時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)牽引力F F恒定，再由恒定，再由P PFvFv知，知，F(xiàn) F一定，一定，發(fā)動(dòng)機(jī)的實(shí)際輸出功率發(fā)動(dòng)機(jī)的實(shí)際輸出功率P P隨隨v v的增大而增大，直到輸出的增大而增大，直到輸出功率達(dá)到額定功率功率達(dá)到額定功率P0.P0.需要注意的是，當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)的功需要注意的是，當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)的功率達(dá)到額定功率的瞬間，機(jī)車的加速度仍為率達(dá)到額定功率的瞬間，機(jī)車的加速度仍為a a，此時(shí)，此時(shí)的牽引力仍為的牽引力仍為F Fmamaf f，此后，機(jī)車的輸出功率不再，此后，機(jī)車的輸出功率不再變化，變化，所所58第第2222講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 以機(jī)車將做加速度逐漸減小的加速運(yùn)動(dòng)，直到加速度減為零，以機(jī)車將

29、做加速度逐漸減小的加速運(yùn)動(dòng)，直到加速度減為零，速度達(dá)到速度達(dá)到v vm m 為止所以機(jī)車以恒定的加速度為止所以機(jī)車以恒定的加速度a a啟動(dòng)時(shí)，其啟動(dòng)時(shí)，其勻加速能夠達(dá)到的最大速度為勻加速能夠達(dá)到的最大速度為v vm m ，保持加速度不，保持加速度不變的時(shí)間為變的時(shí)間為t t ，其，其v vt t圖象如圖圖象如圖22224 4所示所示 圖圖22-459第第2222講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 例例2 2 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率為60 kW60 kW，汽車的質(zhì)量為，汽車的質(zhì)量為5 t5 t，汽車在水平路面上行駛時(shí)，阻力是車重的汽車在水平路面上行駛時(shí)，阻力是車重的0.10.1倍，倍，g

30、 g取取10 10 m/sm/s2 2. . (1) (1)汽車保持額定功率不變從靜止啟動(dòng)，求：汽車所能汽車保持額定功率不變從靜止啟動(dòng)，求：汽車所能達(dá)到的最大速度是多大？當(dāng)汽車的加速度為達(dá)到的最大速度是多大？當(dāng)汽車的加速度為2 m/s22 m/s2時(shí)，時(shí)，速度是多大？當(dāng)汽車的速度為速度是多大？當(dāng)汽車的速度為6 m/s6 m/s時(shí)，加速度是多大？時(shí)，加速度是多大？ (2)(2)若汽車從靜止開始，保持以若汽車從靜止開始，保持以0.5 m/s20.5 m/s2的加速度做勻加的加速度做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，這一過程能維持多長時(shí)間？速直線運(yùn)動(dòng)，這一過程能維持多長時(shí)間？60第第2222講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究61

31、第第2222講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究62第第2222講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究63第第2222講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究汽車在平直的公路上以恒定功率啟動(dòng)，設(shè)阻力恒定，則在圖汽車在平直的公路上以恒定功率啟動(dòng)，設(shè)阻力恒定，則在圖225中關(guān)于汽車運(yùn)動(dòng)過程中的加速度、速度隨時(shí)間變化的關(guān)系，中關(guān)于汽車運(yùn)動(dòng)過程中的加速度、速度隨時(shí)間變化的關(guān)系，下列說法中正確的是下列說法中正確的是()汽車的加速度汽車的加速度時(shí)間圖象可用圖乙描述時(shí)間圖象可用圖乙描述 汽車的速度汽車的速度時(shí)時(shí)間圖象可用圖甲描述間圖象可用圖甲描述 汽車的加速度汽車的加速度時(shí)間圖象可用圖丁描時(shí)間圖象可用圖丁描述述汽車的速度汽車的速度時(shí)間圖象可用圖丙描述時(shí)間

32、圖象可用圖丙描述A. B C D64第第2222講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究65 探究點(diǎn)三生活情景中功率的計(jì)算探究點(diǎn)三生活情景中功率的計(jì)算 第第2222講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 例例3 3跳繩是一種健身運(yùn)動(dòng)設(shè)某運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量為跳繩是一種健身運(yùn)動(dòng)設(shè)某運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量為50kg50kg，他一分鐘跳繩他一分鐘跳繩180180次假定在每次跳躍時(shí)，腳與地面的接觸次假定在每次跳躍時(shí)，腳與地面的接觸時(shí)間占跳躍一次所需時(shí)間的，則該運(yùn)動(dòng)員跳繩時(shí)在上升階段時(shí)間占跳躍一次所需時(shí)間的，則該運(yùn)動(dòng)員跳繩時(shí)在上升階段克服重力做功的平均功率是多少？克服重力做功的平均功率是多少？(g(g取取10 m/s10 m/s2 2) ) 66第第22

33、22講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究67第第2222講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 對(duì)于聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的問題，構(gòu)建物理模型是對(duì)于聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的問題，構(gòu)建物理模型是解題的關(guān)鍵跳繩過程的每一個(gè)周期可分為三個(gè)階段分析：一解題的關(guān)鍵跳繩過程的每一個(gè)周期可分為三個(gè)階段分析：一是上升階段，對(duì)應(yīng)的物理模型是質(zhì)點(diǎn)的豎直上拋運(yùn)動(dòng)；第二階是上升階段，對(duì)應(yīng)的物理模型是質(zhì)點(diǎn)的豎直上拋運(yùn)動(dòng)；第二階段是下落階段，對(duì)應(yīng)的物理模型是質(zhì)點(diǎn)的自由落體運(yùn)動(dòng)；第三段是下落階段，對(duì)應(yīng)的物理模型是質(zhì)點(diǎn)的自由落體運(yùn)動(dòng)；第三階段是停留階段而上升和下降階段互為逆運(yùn)動(dòng)，所用時(shí)間相階段是停留階段而上升和下降階段互為逆運(yùn)動(dòng)，所用時(shí)間相等等 68第第2

34、323講講 動(dòng)能動(dòng)能定理動(dòng)能動(dòng)能定理 69編讀互動(dòng)第第2323講講 編讀互動(dòng)編讀互動(dòng)1 1動(dòng)能定理是功能關(guān)系中的一個(gè)重要規(guī)律，是高考必考動(dòng)能定理是功能關(guān)系中的一個(gè)重要規(guī)律，是高考必考的內(nèi)容，是重點(diǎn)也是難點(diǎn)高考命題常以選擇題和計(jì)算題的的內(nèi)容，是重點(diǎn)也是難點(diǎn)高考命題常以選擇題和計(jì)算題的形式命題，選擇題難度一般為中等難度或較高難度，計(jì)算題形式命題，選擇題難度一般為中等難度或較高難度，計(jì)算題常結(jié)合其他知識(shí)點(diǎn)命制壓軸題建議復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)化利用動(dòng)能定常結(jié)合其他知識(shí)點(diǎn)命制壓軸題建議復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)化利用動(dòng)能定理解題的方法和策略，指導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)能定理的廣泛應(yīng)用，理解題的方法和策略，指導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)能定理的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生能夠

35、熟練地應(yīng)用動(dòng)能定理求解變力、恒力做功等使學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用動(dòng)能定理求解變力、恒力做功等70第第2323講講 編讀互動(dòng)編讀互動(dòng)2 2本講復(fù)習(xí)動(dòng)能的概念、動(dòng)能定理，要求能夠熟練應(yīng)用本講復(fù)習(xí)動(dòng)能的概念、動(dòng)能定理，要求能夠熟練應(yīng)用動(dòng)能定理解題動(dòng)能定理解題(1)(1)例例1 1和變式題是應(yīng)用動(dòng)能定理求變力的功，是動(dòng)能定和變式題是應(yīng)用動(dòng)能定理求變力的功，是動(dòng)能定理常見的一種應(yīng)用形式理常見的一種應(yīng)用形式(2)(2)例例2 2和變式題是應(yīng)用動(dòng)能定理處理多階段運(yùn)動(dòng)問題，和變式題是應(yīng)用動(dòng)能定理處理多階段運(yùn)動(dòng)問題，對(duì)多階段運(yùn)動(dòng)全過程應(yīng)用動(dòng)能定理解題可簡化解題步驟對(duì)多階段運(yùn)動(dòng)全過程應(yīng)用動(dòng)能定理解題可簡化解題步驟(3)

36、(3)例例3 3和變式題是動(dòng)能定理的綜合應(yīng)用和變式題是動(dòng)能定理的綜合應(yīng)用 71考點(diǎn)整合第第2323講講 考點(diǎn)整合考點(diǎn)整合一、物體的動(dòng)能一、物體的動(dòng)能1.1.定義式：定義式：E Ek k_，它是標(biāo)量，它是標(biāo)量2.2.動(dòng)能的變化量的常見求法：動(dòng)能的變化量的常見求法： 二、動(dòng)能定理二、動(dòng)能定理1.1.內(nèi)容：合外力對(duì)物體所做的功等于物體動(dòng)能的內(nèi)容：合外力對(duì)物體所做的功等于物體動(dòng)能的_2.2.公式表達(dá)：公式表達(dá)：W W合合_ ._ .3.3.應(yīng)用動(dòng)能定理解題的步驟應(yīng)用動(dòng)能定理解題的步驟(1)(1)確定研究對(duì)象和研究過程；確定研究對(duì)象和研究過程；變化量變化量 E Ek k 72第第2323講講 考點(diǎn)整合考

37、點(diǎn)整合(2)(2)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，求出合外力做的功；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，求出合外力做的功；(3)(3)對(duì)研究過程進(jìn)行分析，求出過程的初、末動(dòng)能；對(duì)研究過程進(jìn)行分析，求出過程的初、末動(dòng)能；(4)(4)利用動(dòng)能定理列式并解答利用動(dòng)能定理列式并解答4.4.說明說明(1)(1)凡涉及功、位移、初末速度的力學(xué)過程，一般優(yōu)先考慮使用凡涉及功、位移、初末速度的力學(xué)過程，一般優(yōu)先考慮使用動(dòng)能定理求解；動(dòng)能定理求解；(2)(2)求合外力的功既可以直接求合力的功，也可以先求各力的功求合外力的功既可以直接求合力的功，也可以先求各力的功再取代數(shù)和；再取代數(shù)和；73第第2323講講 考點(diǎn)整合考點(diǎn)整合(3)(

38、3)動(dòng)能定理只適用于單個(gè)物體的過程，對(duì)系統(tǒng)所發(fā)生的過動(dòng)能定理只適用于單個(gè)物體的過程，對(duì)系統(tǒng)所發(fā)生的過程不適合建立動(dòng)能定理的方程；程不適合建立動(dòng)能定理的方程；(4)(4)動(dòng)能定理表達(dá)式是一個(gè)標(biāo)量式，在某一個(gè)方向上應(yīng)用動(dòng)動(dòng)能定理表達(dá)式是一個(gè)標(biāo)量式，在某一個(gè)方向上應(yīng)用動(dòng)能定理是沒有根據(jù)的；能定理是沒有根據(jù)的；(5)(5)對(duì)一個(gè)物體所發(fā)生的多過程問題，可對(duì)全過程應(yīng)用動(dòng)能對(duì)一個(gè)物體所發(fā)生的多過程問題，可對(duì)全過程應(yīng)用動(dòng)能定理求解定理求解 74要點(diǎn)探究第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)一利用動(dòng)能定理求解變力做功問題探究點(diǎn)一利用動(dòng)能定理求解變力做功問題 動(dòng)能定理的理解動(dòng)能定理的理解1.1.動(dòng)能定理的計(jì)

39、算式為標(biāo)量式，動(dòng)能定理的計(jì)算式為標(biāo)量式，v v為相對(duì)同一參考系為相對(duì)同一參考系( (一般以地面一般以地面或相對(duì)地面靜止的物體為參考系或相對(duì)地面靜止的物體為參考系) )的速度的速度2.2.動(dòng)能定理的研究對(duì)象是單一物體，或者是可以看成單一物體的動(dòng)能定理的研究對(duì)象是單一物體，或者是可以看成單一物體的物體系物體系3.3.動(dòng)能定理適用于物體的直線運(yùn)動(dòng)，也適用于曲線運(yùn)動(dòng)；適用于動(dòng)能定理適用于物體的直線運(yùn)動(dòng)，也適用于曲線運(yùn)動(dòng)；適用于恒力做功，也適用于變力做功，力可以是各種性質(zhì)的力，既恒力做功，也適用于變力做功，力可以是各種性質(zhì)的力，既可以同時(shí)作用，也可以分段作用，只要求出作用過程中各力可以同時(shí)作用，也可以分

40、段作用，只要求出作用過程中各力做功做功75第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 的多少和正負(fù)即可這些正是動(dòng)能定理解題的優(yōu)越性所在的多少和正負(fù)即可這些正是動(dòng)能定理解題的優(yōu)越性所在4.4.若物體運(yùn)動(dòng)的過程中包含幾個(gè)不同過程，應(yīng)用動(dòng)能定理時(shí)，可若物體運(yùn)動(dòng)的過程中包含幾個(gè)不同過程，應(yīng)用動(dòng)能定理時(shí)，可以分段考慮，也可以視全過程為一整體來處理以分段考慮，也可以視全過程為一整體來處理5.5.動(dòng)能定理公式中等號(hào)的意義動(dòng)能定理公式中等號(hào)的意義等號(hào)表明合力做功與物體動(dòng)能的變化間的三個(gè)關(guān)系：等號(hào)表明合力做功與物體動(dòng)能的變化間的三個(gè)關(guān)系：(1)(1)數(shù)量關(guān)系：即合外力所做的功與物體動(dòng)能的變化具有等量代數(shù)量關(guān)系：即合外力

41、所做的功與物體動(dòng)能的變化具有等量代換關(guān)系可以通過計(jì)算物體動(dòng)能的變化，求合力的功，進(jìn)而換關(guān)系可以通過計(jì)算物體動(dòng)能的變化，求合力的功，進(jìn)而求得某一力的功求得某一力的功(2)(2)單位關(guān)系：國際單位都是焦耳單位關(guān)系：國際單位都是焦耳(3)(3)因果關(guān)系：合外力的功是物體動(dòng)能變化的原因因果關(guān)系：合外力的功是物體動(dòng)能變化的原因76第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究6.6.動(dòng)能定理中涉及的物理量有力、位移、質(zhì)量、速度、功、動(dòng)能動(dòng)能定理中涉及的物理量有力、位移、質(zhì)量、速度、功、動(dòng)能等，在處理含有上述物理量的力學(xué)問題時(shí)，可以考慮使用動(dòng)等，在處理含有上述物理量的力學(xué)問題時(shí)，可以考慮使用動(dòng)能定理由于只需要從力在整

42、個(gè)位移內(nèi)做的功和這段位移始能定理由于只需要從力在整個(gè)位移內(nèi)做的功和這段位移始末兩狀態(tài)動(dòng)能變化去考慮，無需注意其中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的細(xì)末兩狀態(tài)動(dòng)能變化去考慮，無需注意其中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的細(xì)節(jié)，同時(shí)動(dòng)能和功都是標(biāo)量，無方向性，所以無論是直線運(yùn)節(jié)，同時(shí)動(dòng)能和功都是標(biāo)量，無方向性，所以無論是直線運(yùn)動(dòng)還是曲線運(yùn)動(dòng)，計(jì)算都會(huì)特別方便動(dòng)還是曲線運(yùn)動(dòng)，計(jì)算都會(huì)特別方便. . 77第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究例例1 1如圖如圖23231 1所示，質(zhì)量為所示，質(zhì)量為m m的物塊與轉(zhuǎn)臺(tái)之間能出現(xiàn)的最的物塊與轉(zhuǎn)臺(tái)之間能出現(xiàn)的最大靜摩擦力為物塊重力的大靜摩擦力為物塊重力的k k倍，物塊與轉(zhuǎn)軸倍，物塊與轉(zhuǎn)軸OOOO相距相

43、距R R，物塊隨轉(zhuǎn)臺(tái)由靜止開始轉(zhuǎn)動(dòng)當(dāng)轉(zhuǎn)速增加到一定值時(shí)，物塊隨轉(zhuǎn)臺(tái)由靜止開始轉(zhuǎn)動(dòng)當(dāng)轉(zhuǎn)速增加到一定值時(shí)，物塊即將在轉(zhuǎn)臺(tái)上滑動(dòng)，在物塊由靜止到滑動(dòng)前的這一物塊即將在轉(zhuǎn)臺(tái)上滑動(dòng)，在物塊由靜止到滑動(dòng)前的這一過程中，轉(zhuǎn)臺(tái)對(duì)物塊的靜摩擦力對(duì)物塊做的功為過程中，轉(zhuǎn)臺(tái)對(duì)物塊的靜摩擦力對(duì)物塊做的功為( () ) A.0 A.0 B B2kmgR2kmgR C C2kmgR2kmgR D. kmgR D. kmgR D D 78第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究79第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 物體受到力的大小、方向不斷變化，力所做物體受到力的大小、方向不斷變化，力所做的功不能直接利用功的公式進(jìn)行

44、求解，但是力所做的功的功不能直接利用功的公式進(jìn)行求解，但是力所做的功全部轉(zhuǎn)化為物體的動(dòng)能，這種情況下，就可以利用動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為物體的動(dòng)能，這種情況下，就可以利用動(dòng)能定理和外力做功的等量關(guān)系求出答案定理和外力做功的等量關(guān)系求出答案 80第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 如圖如圖23232 2所示，質(zhì)量為所示，質(zhì)量為1 kg1 kg的物體沿一曲面從的物體沿一曲面從A A點(diǎn)點(diǎn)無初速度滑下，滑至曲面的最低點(diǎn)無初速度滑下，滑至曲面的最低點(diǎn)B B時(shí)，下滑的高度為時(shí)，下滑的高度為5 m5 m，速，速度為度為6 m/s6 m/s，則在下滑過程中，物體克服阻力所做的功為多少？，則在下滑過程中，物體克服阻力所做

45、的功為多少？(g(g取取10 m/s10 m/s2 2) ) 81第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究82第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)二利用動(dòng)能定理求解多過程問題探究點(diǎn)二利用動(dòng)能定理求解多過程問題 1.1.應(yīng)用動(dòng)能定理處理多過程問題的理論依據(jù)應(yīng)用動(dòng)能定理處理多過程問題的理論依據(jù) 動(dòng)能定理反映的是物體兩個(gè)狀態(tài)的動(dòng)能變化與在這兩個(gè)狀態(tài)之動(dòng)能定理反映的是物體兩個(gè)狀態(tài)的動(dòng)能變化與在這兩個(gè)狀態(tài)之間外力所做總功的量值關(guān)系，因此對(duì)由初始狀態(tài)到終止?fàn)顟B(tài)間外力所做總功的量值關(guān)系，因此對(duì)由初始狀態(tài)到終止?fàn)顟B(tài)這一過程中物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)軌跡、做功的力是恒力還這一過程中物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)軌跡、做功的力

46、是恒力還是變力等諸多問題不必追究，就是說應(yīng)用動(dòng)能定理不受這些是變力等諸多問題不必追究，就是說應(yīng)用動(dòng)能定理不受這些問題的限制問題的限制83第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究2.2.運(yùn)用動(dòng)能定理應(yīng)注意的問題運(yùn)用動(dòng)能定理應(yīng)注意的問題 應(yīng)用動(dòng)能定理解題時(shí)，在分析過程的基礎(chǔ)上無需深究物體運(yùn)動(dòng)應(yīng)用動(dòng)能定理解題時(shí)，在分析過程的基礎(chǔ)上無需深究物體運(yùn)動(dòng)過程中變化的細(xì)節(jié)，只考慮整個(gè)過程中的功及過程的始末的過程中變化的細(xì)節(jié)，只考慮整個(gè)過程中的功及過程的始末的動(dòng)動(dòng) 能若過程包含了幾個(gè)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)不同的分過程，既可以能若過程包含了幾個(gè)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)不同的分過程，既可以分段考慮，也可以整個(gè)過程考慮但求功時(shí)，有些力不是全分段考慮，也

47、可以整個(gè)過程考慮但求功時(shí)，有些力不是全過程都作用的，必須根據(jù)不同的情況分別對(duì)待求出總功，計(jì)過程都作用的，必須根據(jù)不同的情況分別對(duì)待求出總功，計(jì)算時(shí)要把各力的功連同符號(hào)算時(shí)要把各力的功連同符號(hào)( (正、負(fù)正、負(fù)) )一同代入公式一同代入公式84第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究3.3.應(yīng)用動(dòng)能定理解題的一般思路應(yīng)用動(dòng)能定理解題的一般思路(1)(1)確定研究對(duì)象和研究過程注意動(dòng)能定理可應(yīng)用于單個(gè)物體，確定研究對(duì)象和研究過程注意動(dòng)能定理可應(yīng)用于單個(gè)物體，也可應(yīng)用于系統(tǒng)，對(duì)系統(tǒng)應(yīng)用動(dòng)能定理時(shí)應(yīng)考慮系統(tǒng)內(nèi)力做也可應(yīng)用于系統(tǒng)，對(duì)系統(tǒng)應(yīng)用動(dòng)能定理時(shí)應(yīng)考慮系統(tǒng)內(nèi)力做的功的功(2)(2)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析對(duì)

48、研究對(duì)象進(jìn)行受力分析( (研究對(duì)象以外的物體施于研究對(duì)象研究對(duì)象以外的物體施于研究對(duì)象的力都要分析，含重力的力都要分析，含重力) )(3)(3)寫出該過程中合外力做功的表達(dá)式，或分別寫出各個(gè)力做功寫出該過程中合外力做功的表達(dá)式，或分別寫出各個(gè)力做功( (注意功的正負(fù)注意功的正負(fù)) )的表達(dá)式如果研究過程中物體受力情況有的表達(dá)式如果研究過程中物體受力情況有變化，要分別寫出該力在各個(gè)階段做的功的表達(dá)式變化，要分別寫出該力在各個(gè)階段做的功的表達(dá)式(4)(4)寫出物體的初、末動(dòng)能的表達(dá)式寫出物體的初、末動(dòng)能的表達(dá)式(5)(5)按照動(dòng)能定理列式求解按照動(dòng)能定理列式求解. . 85第第2323講講 要點(diǎn)探

49、究要點(diǎn)探究例例2 220102010浙江卷浙江卷 在一次國際城市運(yùn)動(dòng)會(huì)中，要求運(yùn)動(dòng)在一次國際城市運(yùn)動(dòng)會(huì)中，要求運(yùn)動(dòng)員從高為員從高為H H的平臺(tái)上的平臺(tái)上A A點(diǎn)由靜止出發(fā)，沿著動(dòng)摩擦因數(shù)為點(diǎn)由靜止出發(fā)，沿著動(dòng)摩擦因數(shù)為的滑道的滑道向下運(yùn)動(dòng)到向下運(yùn)動(dòng)到B B點(diǎn)后水平滑出，最后落在水池中，設(shè)滑道的水平距離點(diǎn)后水平滑出，最后落在水池中，設(shè)滑道的水平距離為為L L，B B點(diǎn)的高度點(diǎn)的高度h h可由運(yùn)動(dòng)員自由調(diào)節(jié)可由運(yùn)動(dòng)員自由調(diào)節(jié)( (取取g g10 m/s10 m/s2 2) )求：求：(1)(1)運(yùn)動(dòng)員到達(dá)運(yùn)動(dòng)員到達(dá)B B點(diǎn)的速度與高度點(diǎn)的速度與高度h h的關(guān)系的關(guān)系(2)(2)運(yùn)動(dòng)員要達(dá)到最大水平

50、運(yùn)動(dòng)距離，運(yùn)動(dòng)員要達(dá)到最大水平運(yùn)動(dòng)距離，B B點(diǎn)的高度點(diǎn)的高度h h應(yīng)調(diào)為多大？應(yīng)調(diào)為多大？對(duì)應(yīng)的最大水平距離對(duì)應(yīng)的最大水平距離smaxsmax為多少？為多少？(3)(3)若圖中若圖中H H4 m4 m，L L5 m5 m，動(dòng)摩擦因數(shù)，動(dòng)摩擦因數(shù)0.20.2，則水平運(yùn)，則水平運(yùn)動(dòng)距離要達(dá)到動(dòng)距離要達(dá)到7 m7 m，h h值應(yīng)為多少？值應(yīng)為多少？ 86第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究87第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究88第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究89第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究90第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究91第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 2010 2010年冬

51、季東北地區(qū)由于雪量很大，路面狀況糟糕，給年冬季東北地區(qū)由于雪量很大，路面狀況糟糕，給行車帶來困難雪天行車由于不可測因素太多，開車時(shí)慢行可以行車帶來困難雪天行車由于不可測因素太多，開車時(shí)慢行可以給自己留出更多的時(shí)間去判斷，從而做出正確操作，又由于制動(dòng)給自己留出更多的時(shí)間去判斷，從而做出正確操作，又由于制動(dòng)距離會(huì)隨著車速提高而加大，所以控制車速和與前車有較大安全距離會(huì)隨著車速提高而加大，所以控制車速和與前車有較大安全距離是冰雪路面行車的關(guān)鍵一般來說，多大的行駛速度，就要距離是冰雪路面行車的關(guān)鍵一般來說，多大的行駛速度，就要保持多長的安全行車距離如每小時(shí)保持多長的安全行車距離如每小時(shí)3030公里的速

52、度，就要保持公里的速度，就要保持3030米長的距離現(xiàn)調(diào)查，交通部門要求某一平直路段冰雪天氣的安米長的距離現(xiàn)調(diào)查，交通部門要求某一平直路段冰雪天氣的安全行車速度減為正常路面的三分之二，而安全行車距離則要求為全行車速度減為正常路面的三分之二，而安全行車距離則要求為正常狀態(tài)的二分之三，若制動(dòng)狀態(tài)時(shí)車輪呈抱死狀態(tài)，未發(fā)生側(cè)正常狀態(tài)的二分之三，若制動(dòng)狀態(tài)時(shí)車輪呈抱死狀態(tài)，未發(fā)生側(cè)滑和側(cè)移，路面處處動(dòng)摩擦因數(shù)相同，試計(jì)算冰雪路面與正常路滑和側(cè)移，路面處處動(dòng)摩擦因數(shù)相同，試計(jì)算冰雪路面與正常路面的動(dòng)摩擦因數(shù)之比面的動(dòng)摩擦因數(shù)之比 92第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究93第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究

53、探究點(diǎn)三動(dòng)能定理的綜合運(yùn)用探究點(diǎn)三動(dòng)能定理的綜合運(yùn)用 動(dòng)能定理經(jīng)常與圓周運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)以及變力做功等知識(shí)點(diǎn)動(dòng)能定理經(jīng)常與圓周運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)以及變力做功等知識(shí)點(diǎn)組成綜合類問題，利用動(dòng)能定理可以很方便地解決運(yùn)動(dòng)學(xué)里組成綜合類問題，利用動(dòng)能定理可以很方便地解決運(yùn)動(dòng)學(xué)里比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過程比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過程1.1.用動(dòng)能定理解決問題時(shí)，所選取的研究對(duì)象可以是單個(gè)物體，用動(dòng)能定理解決問題時(shí)，所選取的研究對(duì)象可以是單個(gè)物體， 也可以是多個(gè)物體組成的系統(tǒng)當(dāng)選取物體系統(tǒng)作為研究對(duì)也可以是多個(gè)物體組成的系統(tǒng)當(dāng)選取物體系統(tǒng)作為研究對(duì)象時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：象時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)(1)當(dāng)物體系統(tǒng)內(nèi)的相互作用是桿、

54、繩間的作用力，或是靜摩擦當(dāng)物體系統(tǒng)內(nèi)的相互作用是桿、繩間的作用力，或是靜摩擦力，或是剛性物體之間相互擠壓而產(chǎn)生的力，作用力與反作力，或是剛性物體之間相互擠壓而產(chǎn)生的力，作用力與反作用力的總功等于零，這時(shí)列動(dòng)能定理方程時(shí)只要考慮物體系用力的總功等于零，這時(shí)列動(dòng)能定理方程時(shí)只要考慮物體系統(tǒng)所受的合外力的功即可統(tǒng)所受的合外力的功即可94第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究(2)(2)當(dāng)物體系統(tǒng)內(nèi)的相互作用力是彈簧、橡皮條的作用力，或是當(dāng)物體系統(tǒng)內(nèi)的相互作用力是彈簧、橡皮條的作用力，或是滑動(dòng)摩擦力，作用力與反作用力的總功不等于零，這時(shí)列動(dòng)滑動(dòng)摩擦力，作用力與反作用力的總功不等于零，這時(shí)列動(dòng)能定理方程時(shí)不

55、但要考慮物體系統(tǒng)所受的合外力的功，還要能定理方程時(shí)不但要考慮物體系統(tǒng)所受的合外力的功，還要考慮物體間的相互作用力的功考慮物體間的相互作用力的功(3)(3)物體系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)物體的速度不一定相同，列式時(shí)要分別表達(dá)物體系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)物體的速度不一定相同，列式時(shí)要分別表達(dá)不同物體的動(dòng)能不同物體的動(dòng)能2.2.多過程問題的求解策略多過程問題的求解策略(1)(1)分析物體的運(yùn)動(dòng)，確定物體運(yùn)動(dòng)過程中不同階段的受力情況，分析物體的運(yùn)動(dòng)，確定物體運(yùn)動(dòng)過程中不同階段的受力情況，分析各個(gè)力的功分析各個(gè)力的功95第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究(2)(2)分析物體各個(gè)過程中的初、末速度，在不同階段運(yùn)用動(dòng)能定分析物體各個(gè)過程

56、中的初、末速度，在不同階段運(yùn)用動(dòng)能定理求解，此為分段法這種方法解題時(shí)需分清物體各階段的理求解，此為分段法這種方法解題時(shí)需分清物體各階段的運(yùn)動(dòng)情況，列式較多運(yùn)動(dòng)情況，列式較多(3)(3)如果能夠得到物體全過程初、末動(dòng)能的變化及全過程中各力如果能夠得到物體全過程初、末動(dòng)能的變化及全過程中各力的功，對(duì)全過程列一個(gè)方程即可的功，對(duì)全過程列一個(gè)方程即可3.3.對(duì)于恒力作用下的勻變速直線運(yùn)動(dòng)，凡不涉及加速度和時(shí)間的對(duì)于恒力作用下的勻變速直線運(yùn)動(dòng)，凡不涉及加速度和時(shí)間的問題，利用動(dòng)能定理求解一般比用牛頓運(yùn)動(dòng)定律及運(yùn)動(dòng)學(xué)公問題，利用動(dòng)能定理求解一般比用牛頓運(yùn)動(dòng)定律及運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求解要簡單得多用動(dòng)能定理還能解決一

57、些在中學(xué)應(yīng)用牛式求解要簡單得多用動(dòng)能定理還能解決一些在中學(xué)應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律難以解決的變力做功的問題、曲線運(yùn)動(dòng)問題等頓運(yùn)動(dòng)定律難以解決的變力做功的問題、曲線運(yùn)動(dòng)問題等. . 96第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究例例3 320102010長沙模擬長沙模擬 如圖如圖23234 4所示是一固定在豎直平面內(nèi)的所示是一固定在豎直平面內(nèi)的光滑半圓形軌道光滑半圓形軌道ABCABC，其半徑，其半徑R R0.1 0.1 m m，軌道在，軌道在C C處與水平地處與水平地面相切在水平地面的面相切在水平地面的D D處放一小物塊，給它一個(gè)水平向左處放一小物塊，給它一個(gè)水平向左的初速度的初速度v0v04 4 m m/ /

58、s s，物塊經(jīng)軌道，物塊經(jīng)軌道CBACBA后，最后又直接落到后，最后又直接落到D D點(diǎn)，已知點(diǎn)，已知CDCD的距離為的距離為x x0.6 0.6 m m，求物塊與地面的動(dòng)摩擦因數(shù)，求物塊與地面的動(dòng)摩擦因數(shù).(g.(g取取10 10 m m/ /s s2) 2) 97第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究98第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 如圖如圖23235 5所示，水平傳送帶由電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)，并始終所示，水平傳送帶由電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)，并始終保持以速度保持以速度v v勻速運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)將質(zhì)量為勻速運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)將質(zhì)量為m m的某物塊由靜止釋放在傳送的某物塊由靜止釋放在傳送帶上的左端，過一會(huì)兒物塊能保持與傳送帶相對(duì)靜止

59、設(shè)物塊與帶上的左端，過一會(huì)兒物塊能保持與傳送帶相對(duì)靜止設(shè)物塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，對(duì)于這一過程，下列說法不正確的，對(duì)于這一過程，下列說法不正確的是是( () ) A.A.摩擦力對(duì)物塊做的功為摩擦力對(duì)物塊做的功為0.5mv0.5mv2 2B.B.物塊對(duì)傳送帶做功為物塊對(duì)傳送帶做功為0.5mv0.5mv2 2C.C.系統(tǒng)摩擦生熱為系統(tǒng)摩擦生熱為0.5mv0.5mv2 2D.D.電動(dòng)機(jī)多做的功為電動(dòng)機(jī)多做的功為mvmv2 2B B 99第第2323講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究100第第2424講講 機(jī)械能守恒定律機(jī)械能守恒定律 101編讀互動(dòng)第第2424講講 編讀互動(dòng)編讀互動(dòng)1

60、1重力勢能和彈性勢能這兩個(gè)概念是學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒定律重力勢能和彈性勢能這兩個(gè)概念是學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒定律的基礎(chǔ)、機(jī)械能守恒定律是高考命題的熱點(diǎn)，在高考中直接考查的基礎(chǔ)、機(jī)械能守恒定律是高考命題的熱點(diǎn)，在高考中直接考查重力勢能和彈性勢能概念的可能性不大，但機(jī)械能守恒定律的有重力勢能和彈性勢能概念的可能性不大，但機(jī)械能守恒定律的有關(guān)知識(shí)必考，且常與牛頓運(yùn)動(dòng)定律、曲線運(yùn)動(dòng)、電磁學(xué)問題綜合關(guān)知識(shí)必考，且常與牛頓運(yùn)動(dòng)定律、曲線運(yùn)動(dòng)、電磁學(xué)問題綜合考查，可命制難度一般或中等的選擇題和綜合性較強(qiáng)的計(jì)算考查，可命制難度一般或中等的選擇題和綜合性較強(qiáng)的計(jì)算題因此重力勢能和彈性勢能這兩個(gè)概念的物理含義和性質(zhì)及機(jī)題因此重