高職計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力路徑探討

1、高職計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力路徑探討當今，計算機教學已經(jīng)發(fā)展成為教學的重中之重，而信息化技術(shù)的到來和普及更將計算機教學推上了一個新的高度，不僅是計算機專業(yè)需要進行計算機教學，其他學科的專業(yè)也需要運用到計算機教學。這已經(jīng)成為高職院校教學不可分割的一部分。1. 提升計算機教師專業(yè)素質(zhì)高職院校的教學在學生的學習中起著至關(guān)重要的牽引作用，如果高職院校想提高學生的創(chuàng)新思維能力，就應當重視計算機教師的教學工作。高職院校的計算機教師不能滿足于現(xiàn)有的知識水平，應當不斷地豐富自身的知識，這樣才可以為學生提供更多的知識資源。計算機教師除了教授學生基礎專業(yè)的相關(guān)知識外，還應當擔負起培養(yǎng)學生進行素質(zhì)教育的重任，讓

2、學生做到全面發(fā)展。計算機專業(yè)教師在教學時不能忽視學生的創(chuàng)新思維，應增加學生的實踐操作機會，讓學生成為新時代的創(chuàng)新型人才。2. 組織計算機相關(guān)實踐活動學生擁有創(chuàng)新能力也就擁有了學習的能力，而創(chuàng)新能力是需要積累與長期的努力才會形成的。高職院校的計算機教學應當給學生創(chuàng)造這種機會，讓學生在實踐中去培養(yǎng)這種創(chuàng)新能力，這樣學生才能在實踐中學到計算機知識并且增強實踐能力，讓實踐與創(chuàng)新意識合二為一。高職院?？梢越M織學生多參與一些實踐活動，院校也可以展開一些跟計算機有關(guān)的比賽讓學生踴躍報名參加，以比賽的形式增加學生操作計算機的機會，并且也能增加學生之間的交流與溝通。院校也可以讓學生多去做一些跟計算機有關(guān)的公益活

3、動。這樣不僅讓學生得到了鍛煉，增強了計算機知識的實踐應用能力，也為社會和諧做出了貢獻。3. 改變高職院校教學理念課堂學習是學生提高自我能力、豐富知識的主要場所，而課堂的教學質(zhì)量也關(guān)系到學生學習的情況。所以教師想要將學生的創(chuàng)新能力提高，就應當注重課堂效率。計算機教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主要途徑，教師自身首先應當有一個創(chuàng)新的理念，這樣學生才會學習到這種理念；教師教學時應鼓勵學生擺脫傳統(tǒng)的思維模式，打開自己的思維，有新穎的想法要勇敢地發(fā)表出來，讓更多的人知道；教師在教學時可以適當?shù)亟Y(jié)合多媒體技術(shù)輔助教學，增強教學的效果。為了提高教學效率，教師需要調(diào)動起學生的學習熱情，讓課堂盡可能地變得生動有趣且輕松

4、。這就需要教師首先自身應當具備這種思想，才能感染到學習的學生。在教師的感染下學生才會更加勇于發(fā)表觀點，深入研究。教師可以制作PowerPoint來輔助教學，這樣可以將需要學習的內(nèi)容進行展示，也使教學變得更加簡單和方便，學生通過幻燈片可以形成視覺的沖擊，讓學生更好地融入到教學當中。計算機教學可以將高職院校的教學變得更加有特色，同時也能激起學生學習的激情，不管是知識內(nèi)容上還是教學的方法上都存在一定的突破性。4. 創(chuàng)設多樣化課堂高職院校如果想培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學生，首先課堂是關(guān)鍵，課堂是學生學習的主要場所，所以對于課堂，高職院校應當引起足夠的重視。教師在教學時可以給學生出一些問題，這樣學生會特別好奇，從而對學習有一定的求知欲。教師在課堂上可以將講臺借給學生，讓學生在講臺上發(fā)表自己的觀點和意見，從而提高學生創(chuàng)新能力。在其他的學科中也可以對計算機加以應用，進行有機結(jié)合，不僅讓計算機學科教學質(zhì)量得到提升，對其他學科也是一種幫助，促進學生的大腦思維發(fā)展。高職院校計算機的教學如果想得到質(zhì)的提高，應當對計算機教師的教學工作加以重視，教師需要找出學生比較喜愛的教學模式并且加以應用，學生作為學習的主體應當對計算機學習投入足夠的時間與精力。教師在課堂上需要給學生足夠的空間去發(fā)揮，給學生足夠的機會讓他們?nèi)ナ褂脤W習到的知識和經(jīng)驗，給他們更多的鍛煉機會。對高職院校的計算機教學的評價可以讓計算機教師在教學時更