外研版小學(xué)五年級英語教案

1、外研版小學(xué)五年級英語教案 教材分析： 本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)第五冊第四模塊第一單元Its mine。本單元主要學(xué)習(xí)物品所屬和名詞物主代詞的表達(dá)方法。學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握mine、yours、argue、matter等單詞。掌握并靈活運(yùn)用句型Its mine./Its his/Its linglings./It isnt his 來達(dá)到學(xué)習(xí)目的。 教學(xué)目標(biāo)： 基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，新課標(biāo)的具體要求和本冊教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下。 1.知識目標(biāo)：學(xué)生理解并掌握單詞mine、yours、argue、matter、wear等。 2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型對自己或他人的所屬物品進(jìn)行描述

2、。 3.情感目標(biāo)：學(xué)生在活動中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，并在交流中學(xué)會與他人合作，敢于開口說英語的能力。 教法學(xué)法： 1.從兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和好奇心求知欲考慮，根據(jù)小學(xué)生的心理特征。我借助“任務(wù)型”教學(xué)模式，以聽說、游戲活動為主線組織教學(xué)，并通過小組合作，角色扮演等來加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)綜合運(yùn)用英語的能力。 2.學(xué)生通過游戲和小組活動，使他們在交際中理解和運(yùn)用語言，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀的練習(xí)，是學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到更多知識。 教學(xué)過程： 一、Warming-up 熱身環(huán)節(jié) 在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個chant，由學(xué)生共同拍手來完成。 I I I ，my my my He He

3、He, his his his 熱身環(huán)節(jié)是英語教學(xué)過程的首要環(huán)節(jié)。采用節(jié)奏感很強(qiáng)的chant不僅能夠凝聚學(xué)生的注意力，還能提高興趣，將學(xué)生很快的帶入到學(xué)習(xí)氛圍中。同時復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的主格代詞和形容詞性物主代詞，引出了新知識名詞性物主代詞，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。 二、presentation 新知呈現(xiàn) 首先，我拿起自己的書，問學(xué)生Whose book is it? Its my book.可用Its mine.來代替，然后帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍，練習(xí)這個句型。再拿起Mingming的鉛筆盒，詢問LingHang(學(xué)生)Whose pencil-box is it?引導(dǎo)學(xué)生回答：Its Mingmin

4、gs pencil-box.告訴學(xué)生Its Mingmings pencil-box 可用Its Mingmings 來代替，用同樣的方式教授his、hers。 接下來是課文教學(xué) 首先，讓學(xué)生聽一遍錄音，理解課文大意，并讓學(xué)生初步感知語音、語調(diào)。讓學(xué)生再次聽錄音，跟讀課文，回答我提問的問題。 Its Amys T-shirt? No,it isnt. What colour is Sams T-shirt? Its red. 讓學(xué)生聽第三遍錄音，并且跟讀，錄音播放完畢后，請23名學(xué)生分角色朗讀課文。 本環(huán)節(jié)是新知識的呈現(xiàn)和練習(xí)，充分利用課堂中有限的資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了他

5、們的興趣。這樣，讓學(xué)生在快樂的過程中不知不覺地掌握了本課的重點(diǎn)句型。反復(fù)的聽讀課文，加強(qiáng)了學(xué)生對課文的理解和記憶。 三、Practice 趣味操練、鞏固新知 用多媒體課件呈現(xiàn)Prat 3 的四幅圖片，圖下面分別注明Ms Smarts sweater Linglings skirt Amys skirt Sams trousers分別顯示。老師問學(xué)生答或者學(xué)生問學(xué)生答，來練習(xí)句型Is this Ms Smarts sweater? Yes,its hers./No,isnt hers. 這一句型也是本課的重點(diǎn)，是一種否定表達(dá)方法。這樣師生合作完成教學(xué)曾今了師生之間的感情達(dá)到了師生互動、生生互動的

6、效果。 本環(huán)節(jié)通過反復(fù)練習(xí)鞏固并掌握了所學(xué)知識，小組合作聯(lián)系培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力。 四、Consoludation 拓展延伸 把學(xué)生分成四個小組，各組學(xué)生把在家?guī)淼臅?、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所學(xué)的句型進(jìn)行對話，找出物品的主人。如果找對了物品的主人就給小組加分，進(jìn)行獎勵，還可以去別組給物品找主人。 拓展延伸對于學(xué)生更好地理解和御用所學(xué)知識具有重要作用，它有利于開發(fā)學(xué)生思維，提高英語的交際運(yùn)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 五、Summary and Homework 帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型。 讓學(xué)生將各種熟悉的物品畫在一張紙上，并且用英語標(biāo)明這個物品是誰的。

7、讓學(xué)生自己動手畫，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，也進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。 外研版小學(xué)五年級英語教案2 教學(xué)內(nèi)容： SB(學(xué)生用書)和AB(課堂活動用書) 學(xué)習(xí)任務(wù)： Its mine hishersJimmys. 運(yùn)用任務(wù)： 1.做練習(xí) 2.參加失物招領(lǐng)的游戲 教學(xué)程序： 一、熱身復(fù)習(xí) 表演上一節(jié)課的課后作業(yè)，教師對表演出色的表揚(yáng). 二、課文導(dǎo)入 上節(jié)課我們在失物招領(lǐng)處找回自己的東西.我們看課文中還有誰的東西. 三、課文教學(xué) 利用簡筆畫吸引學(xué)生的注意力.教師先畫出書包的一部分，向?qū)W生提問：Whats this?然后問：Whose bag is this?聽課文錄音，請學(xué)生邊看插圖邊跟讀，模仿語音語調(diào).

8、學(xué)生幾人一組分角色表演對話，教師做必要的指導(dǎo). 完成練習(xí)，聽錄音，試著自己連線. 四、任務(wù)完成 完成運(yùn)用任務(wù)1.學(xué)生兩人一組，一人指著圖片問，一人回答，完成對話練習(xí). 完成運(yùn)用任務(wù)3.請一名學(xué)生讀出幾個表示所屬關(guān)系的單詞，然后在規(guī)定時間讓學(xué)生根據(jù)插圖完成選擇填空. 五、課文學(xué)習(xí) 教師播放錄音歌曲，讓學(xué)生整體感知歌曲大意，再放一遍，鼓勵學(xué)生跟唱，教師同時教唱歌曲. 六、課后作業(yè) 外研版小學(xué)五年級英語教案3 教學(xué)重點(diǎn)： Words of Unit 1 教學(xué)難點(diǎn)： 1. There are ten pencils in the blue box. 2. There are enough pencil

9、s. 教學(xué)用具： radio and pictures. 教學(xué)程序： 一、復(fù)習(xí) Review the words of Module 4 二、課文教學(xué) (1)SB練習(xí)1 A. T播放磁帶，學(xué)生聽并思考以下問題。 1) How many people are there in this dialogue? 2) What is Sam doing? 3) Are there enough pencils? B. 聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問題，并派選手參加每個問題的搶答。在搶答的同時，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。 示例：enough give every e

10、veryone them careful C. 放錄音，SS跟讀。 a) 倆人一組完成AB練習(xí)2 b) SB活動3 三、教學(xué)活動 1) 學(xué)生獨(dú)自完成此活動，后倆人一組練習(xí)描述圖。 2) T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨?，學(xué)生練習(xí)描述。 例：一大瓶水，倆個小杯子。 There is too much water. There are not enough cups. 許多頁紙，倆個小袋子。 There is too much paper. There are not enough bags. 3) 必答，每組派3人比賽，對一句加一分。 4) 全班完成AB練習(xí)1 放一遍磁帶。然后對編號。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負(fù)一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。教