小學(xué)科學(xué)五年上冊教案《蒸發(fā)》教學(xué)設(shè)計

1、五年級青島版第20課蒸發(fā)教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】1、初步了解如何做對比實驗；培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰?，會用實驗的方法解決問題。2、觀察蒸發(fā)現(xiàn)象、感受蒸發(fā)要從周圍吸熱；通過實驗總結(jié)影響蒸發(fā)的因素。3、體驗自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)，合作探究的樂趣。【教學(xué)重難點】知道蒸發(fā)現(xiàn)象及蒸發(fā)吸熱，了解影響蒸發(fā)快慢的因素?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師：今天，老師給大家準(zhǔn)備了水。讓我們先來做一個小游戲。等我講完游戲規(guī)則，同學(xué)們再來動手做。規(guī)則是這樣的：大家一起把手伸到水里，然后拿出來，甩一甩，吹一吹，看手上的水發(fā)生了怎樣的變化，手上有什么樣的感覺。生：手上的手變干了；手上感覺涼涼的。師：大家說的真好。老師課前還做了一個實驗，觀察圖

2、片，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：杯子里的水在逐漸減少。師：大家想過沒有，手上的水跑到哪里去了。生：跑到空氣中去了。師：大家說的很對。這種水慢慢的變成水蒸汽飛散到空氣中的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。二、蒸發(fā)的性質(zhì)請看大屏幕，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？大部分同學(xué)們都游過泳。請大家結(jié)合實際談一談從泳池上岸后有怎樣的感覺？生：感覺比在水里還要冷。師：為什么會是這樣子呢？我們可以通過做實驗來驗證一下。在實驗之前，我們先來回憶一下溫度計的使用方法。大屏幕展示實驗步驟：教師在學(xué)生做實驗的同時給予指導(dǎo)，讓學(xué)生做好實驗記錄。在試驗結(jié)束后，請學(xué)生以小組為單位展示自己組內(nèi)的實驗結(jié)果。并能夠發(fā)現(xiàn)溫度計液面會下降的現(xiàn)象。師：我們剛才試驗結(jié)果是因

3、為水分在蒸發(fā)時吸收了周圍的熱，這就是溫度計液面下降的原因。給出結(jié)論：蒸發(fā)會吸收周圍的熱。 三、影響蒸發(fā)快慢的條件師：老師還給同學(xué)們準(zhǔn)備了濕巾，同學(xué)們能不能想到什么方法讓濕巾盡快變干呢？生：放在太陽下面；用火烤；用風(fēng)扇吹；把濕巾展開師：這三條都是同學(xué)們猜想出來的，我們可以通過實驗來驗證一下。下面小組進(jìn)行一下討論。選擇你們感興趣的條件來設(shè)計一下怎樣進(jìn)行實驗。待學(xué)生討論完畢，講明如何進(jìn)行實驗。并強調(diào)如何進(jìn)行對比實驗。之后以小組為單位進(jìn)行實驗活動。待實驗活動結(jié)束后，對實驗現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)。通過Flash的動畫演示，總結(jié)出影響蒸發(fā)快慢的因素。將板書補充完整：條件 蒸發(fā)溫度高 快低 慢影響蒸發(fā)快慢的因素空氣流動強 快弱 慢表面積大 快小 慢四、結(jié)束部分師：同學(xué)們，想一想，在寒冷的冬天，蒸發(fā)現(xiàn)象還存在嗎？生回答。師：其實，蒸發(fā)在任何溫度下在任何溫度下都會進(jìn)行。舉例說明生活中利用哪些方法增快或減慢