小學科學五年上冊《蒸發(fā)》教案

1、小學科學五年級上冊蒸發(fā)（修改后）教案教學目標：（一）體驗自主學習，自主發(fā)現(xiàn)的樂趣；體驗科學探究要尊重證據(jù)；愿意合作與交流。（二）掌握科學探究的一般方法；掌握如何做對比實驗；培養(yǎng)學生動手實驗能力，學會用實驗的方法解決問題。（三）了解蒸發(fā)現(xiàn)象及蒸發(fā)要從周圍吸熱；知道影響蒸發(fā)的因素。教學重難點：知道蒸發(fā)現(xiàn)象及蒸發(fā)吸熱，了解影響蒸發(fā)快慢的因素。教法方法：觀察、討論、探究、實驗、分析教學準備：溫度計、面紗、支架、表、燒杯、鐵架臺、三角架、酒精燈、石棉網(wǎng)、兩個同樣大的盤子、火柴、水、滴管、手絹、吹風機、鏡子、記錄單、課件教學過程：一、導入新課談話：（課件出示圖片）同學們！水是我們生活中最常見的，那你們平時

2、喜歡不喜歡玩水呢？修改：下雨后，地上都是水，可過一段時間就干了，這是怎么回事？（這樣可以使學生更好的聯(lián)系實際，還可以激發(fā)學生的探求欲望。）師：好！讓我們一起把小手伸進水里，（師生同做）取出來，（示范甩一下手）注意觀察！看你會有什么發(fā)現(xiàn)？下面，再讓我們做一個有趣的實驗。每人拿起濕布在鏡上子擦一下（學生動手實驗）仔細觀察！看你又有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié):水慢慢變成水蒸氣飛散到空氣中，這種現(xiàn)象就是蒸發(fā)。水在任何溫度下都可以蒸發(fā)。二、學習新課1、蒸發(fā)有什么特點學生討論：剛才實驗時手上的水蒸發(fā)了，手有什么感覺呢？同學們在洗過澡后有這種感覺嗎？那你們有什么問題嗎？生：為什么會冷呢？我們可以借助溫度計、棉紗、水來研

3、究水蒸發(fā)時的溫度變化。實驗要求：（課件出示）用棉紗將一只溫度計的液泡包住，蘸上少許與室內(nèi)溫度相同的水，取出來，停留在空中，同學們猜一猜，溫度計的讀數(shù)會怎樣呢？ 邊實驗邊把數(shù)據(jù)填入表格中。觀察：你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？思考：為什么溫度計的讀數(shù)會下降呢？也就是說這個實驗說明了什么呢？小結(jié)（演示課件）：通過實驗,看到水蒸發(fā)時,溫度是下降的，說明:水在蒸發(fā)時會吸收周圍的熱。 2、怎樣才能使水蒸發(fā)的更快些看圖（出示圖片）：（1）現(xiàn)在每組桌上都有濕布，（順手拿起一塊濕布）誰能想辦法讓這塊濕布盡快變干呢？（2）我們在兩個盤子里分別滴上相同量的水，一個放在酒精燈上加熱，另一個放在桌上不動，過一會兒，會看到什么現(xiàn)象呢

4、?學生實驗討論：有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：空氣流動快，溫度高，表面積大可以加快蒸發(fā)。 （板書） 總結(jié)：（課件出示）水慢慢變成水蒸氣飛散到空氣中，這種現(xiàn)象就是蒸發(fā)。水在任何溫度下都可以蒸發(fā)。水在蒸發(fā)時會吸收周圍的熱。溫度高，空氣流動快，表面積大都可以使水蒸發(fā)的快。修改：你能說說關于蒸發(fā)的認識嗎？（讓學生自己總結(jié)，可以使學生加深對蒸發(fā)的認識。）三、鞏固練習1、練一練 檢測一下同學們對蒸發(fā)的理解情況2、拓展知識 請你們利用學到的蒸發(fā)知識解決生活中的問題情況。3、課后作業(yè)：（出示圖片）這節(jié)課我們了解了什么是蒸發(fā)，蒸發(fā)時會吸收周圍的熱，知道了如何加快蒸發(fā)，其實在我們的生活中還有很多地方是需要避免蒸發(fā)的，希望同學們到課下留心去觀察、去尋找看哪些地方需要避免蒸發(fā)，好嗎？板書設計：20、 蒸 發(fā) 水 水蒸氣 任何溫度 溫度高低影