小學(xué)科學(xué)五年級下冊《心臟和血管》教學(xué)設(shè)計

1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊心臟和血管教學(xué)設(shè)計課標(biāo)解讀：我們每個人都有宇宙中最為復(fù)雜的產(chǎn)品人體。人體充滿了神奇和奧秘?？茖W(xué)課就是要使學(xué)生對生命世界的興趣進(jìn)一步延伸，關(guān)注生命就是從認(rèn)識自己的身體開始，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感，以使他們形成良好的生活習(xí)慣和健康的生活意識?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在生命世界部分明確指出，應(yīng)讓學(xué)生意識到“健康生活”的重要性，包括良好的生活習(xí)慣、生長發(fā)育、生理與健康，使學(xué)生在對人體結(jié)構(gòu)認(rèn)識的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。本節(jié)課讓學(xué)生通過活動體驗、實驗驗證、分析整理、搜集和處理信息的方法探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)，了解心臟和血管的作用及保健，使學(xué)生珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教材分析：

2、心臟和血管是繼我們的身體、食物到哪里去了、我們的呼吸之后，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識人的血液循環(huán)系統(tǒng)。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心臟和血管，測量脈搏等活動，使學(xué)生了解心臟、血管組成了人體奇妙高效的運(yùn)輸路線，把養(yǎng)分和氧氣送到全身各處，并使學(xué)生知道影響心跳的各種因素，了解心血管病的基本預(yù)防和保健知識。學(xué)情分析：對學(xué)生而言，生命世界是他們孩提時代就懷有深厚興趣的神奇世界，人體內(nèi)部的秘密更是他們倍感神秘和新奇的生命領(lǐng)域。本課教學(xué)的對象是五年級學(xué)生，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)知識，已經(jīng)具備初步自主研討的能力，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解；從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，他們對一切事

3、物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下能主動開展探究活動。通過前面幾課的學(xué)習(xí)，孩子對于身體的構(gòu)造、食物的消化和呼吸系統(tǒng)已經(jīng)有了初步的了解，這為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。心臟和血管一課是帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識人的血液循環(huán)系統(tǒng)，對于心臟和血管學(xué)生已經(jīng)有了粗淺的認(rèn)識，但對于二者之間的內(nèi)在聯(lián)系卻一知半解，對于血液循環(huán)的意義更是比較陌生。教學(xué)目標(biāo)：1、能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料；會查閱書及其他信息源。2、培養(yǎng)學(xué)生愿意合作交流，養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣和詳實記錄的科學(xué)態(tài)度；珍愛生命，能用學(xué)到的知識改善生活。3、了解心臟和血管的作用及怎樣保護(hù)它們；知道心臟的形狀及位置；探究心跳與哪些因素有關(guān)。教學(xué)

4、重點：知道心臟的形狀及位置；探究心跳與哪些因素有關(guān)；知道如何保護(hù)心臟和血管。教學(xué)難點：了解心臟和血管的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)心臟、血管的資料。教師準(zhǔn)備：人體心臟模型，培養(yǎng)皿，紅墨水，一次性靜脈輸液器，多媒體課件。教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們先來看一段視頻。你猜這位爺爺他怎么了？（生答）的確，這就是心臟病突然發(fā)作的情景，那么如何關(guān)愛我們的生命，更好地呵護(hù)我們生命的發(fā)動機(jī)心臟，本節(jié)課我們一起走進(jìn)科學(xué)的殿堂，共同來研究第8課心臟和血管。（板書課題）【設(shè)計意圖：新課引入，我通過一段心臟病突發(fā)的視頻激發(fā)學(xué)生探究的積極性。這樣導(dǎo)入新課，可以激起孩子的好奇心?！慷?、 探究活動活動一

5、：測一測我們的脈搏1、 找脈搏關(guān)于心臟，你有什么要問的呢？（師適時板書關(guān)鍵詞）預(yù)設(shè)學(xué)生回答：A、心臟在人體的哪個部位？它是什么形狀的，大小有多大？B、心臟里面都有什么？內(nèi)部構(gòu)造是怎樣的？C、心臟有什么作用？大家能提出這么多有價值的問題，真了不起！在接下來的學(xué)習(xí)中，我們會依次來解決這些問題。同學(xué)們，你們知道嗎？其實啊，早在2000多年以前，在我們中國，有人就能通過簡單的方式來感受心臟的律動，察覺身體各部分機(jī)能的狀態(tài)。請看大屏幕（課件出示）：知道他是誰嗎？他就是2000多年前戰(zhàn)國時期最著名的中醫(yī)扁鵲。中醫(yī)有著久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)和深厚的文化積淀，它一直被視為我國的國粹。傳統(tǒng)中醫(yī)有著獨(dú)特診療的方法和驚人的療效

6、，望、聞、問、切是中醫(yī)的四診。那扁鵲正在干什么呢？對，為病人切脈，也叫診脈。你知道中醫(yī)是怎樣切脈的嗎？（生回答）來，讓我們跟隨這位同學(xué)的動作，親自體驗一下中醫(yī)切脈的感覺。（師示范講解）伸出自己的右手，四指并攏，把食指、中指和無名指指頭肚，順著左手大拇指往下，找到手腕外側(cè)的這個地方，用手指按住。摸到“脈”了嗎？有什么感覺？大家感受到的跳動就是我們通常所說的脈搏。找一找身體的哪些地方也能摸到這樣的跳動？人體很多地方都能感覺到脈搏的存在?！驹O(shè)計意圖：使學(xué)生了解兩千多年前的扁鵲的醫(yī)術(shù)，了解我國四大國粹之一中醫(yī)中的診脈來源，激發(fā)了學(xué)生的愛國的熱情和民族自豪感】2、測脈搏關(guān)于脈搏，你有哪些問題要問呢？預(yù)設(shè)

7、學(xué)生回答：A、 我的脈搏一分鐘能跳多少次？B、 每個人的脈搏次數(shù)是一樣嗎？C、 它的力量來自于哪里？這些問題很有研究價值。下面我們找好脈搏，先來測測1分鐘脈搏次數(shù)。準(zhǔn)備好，在測的時候一定要保持安靜，誰愿意為大家計時？為了節(jié)省時間，我們只測20秒。（生發(fā)口令）剛才我們測的時間只有20秒，那一分鐘脈搏次數(shù)是多少呢？通過同學(xué)們的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每個人的脈搏跳動次數(shù)會不一樣呢？同學(xué)們每天會在學(xué)校里讀書、寫字、做各種運(yùn)動，在這些活動后，你每分鐘脈搏次數(shù)一樣嗎？你覺得在我們唱完歌后，心臟跳動的次數(shù)是快還是慢？接下來讓我們一起唱響我們的校歌綠在環(huán)山。（放錄音，唱完歌）將1分鐘的脈搏次數(shù)計算后記錄下

8、來！這次的數(shù)據(jù)跟第一次測的一樣嗎？這是為什么呢？如果我們運(yùn)動得再劇烈些，你認(rèn)為會怎樣？我們一起來進(jìn)行一節(jié)跳躍運(yùn)動。因為我們跳完后是要測脈搏的，所以當(dāng)你跳完后不用坐下，直接在原地不動，找好脈搏。（師喊口令）這次誰來為大家計時？將測得的數(shù)據(jù)計算后記錄下來?！驹O(shè)計意圖：通過唱校歌環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生熱愛校園的情感；三次測量脈搏的活動，幫助學(xué)生獲得比較全面的測試數(shù)據(jù)，學(xué)生整理數(shù)據(jù)，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生分析，得出科學(xué)的結(jié)論?！?、探究脈搏產(chǎn)生的原因現(xiàn)在我們對測得的這三組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，看看有什么發(fā)現(xiàn)？是呀，運(yùn)動過后的確能使脈搏加快。同學(xué)們通過對活動數(shù)據(jù)的分析，能夠發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論，這是非常重要的學(xué)習(xí)方法。剛才在運(yùn)動完

9、后，大家感覺脈搏跳動和我們身體的哪個部位跳動的相似？由這一點我們我們可以推測出脈搏就是由什么引起的？正常人的脈搏與心跳是一致的。請看大屏幕（課件出示：人在情緒激動、從事體力勞動或體育運(yùn)動時，需要的氧氣多，血液循環(huán)就要加快，所以心跳就會明顯加快。人體某一器官有了病，也常會使心跳發(fā)生快慢、強(qiáng)弱的變化。所以醫(yī)生會從你的脈搏中得知身體的狀況。不同年齡的人，心跳會有不同，少年兒童在正常情況下，每分鐘60100次。）我們學(xué)會了測脈搏的方法，平時就可以用這種方法檢查自己的健康情況?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生感受在不同的運(yùn)動狀態(tài)下的脈搏，通過比較，讓學(xué)生知道脈搏的跳動與運(yùn)動有關(guān)。通過數(shù)據(jù)的搜集和分析，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多規(guī)

10、律性的東西，這樣對學(xué)生的思維發(fā)展會有更大的幫助?！炕顒佣?、找一找我們的心臟和血管1、了解心臟的位置、形狀、結(jié)構(gòu)脈搏的跳動是由心臟跳動引起的。接下來我們一起來認(rèn)識一下心臟。（板書：心臟）誰來說說，你的心臟在什么位置？它是什么樣子的呢？心臟到底是什么樣子呢？（課件出示）心臟位于胸腔左側(cè)，它的形狀像個倒置的梨，大小和自己的拳頭差不多。伸出拳頭在胸前比劃一下自己心臟有多大？摸一摸你的心臟！有什么感覺？這個復(fù)雜結(jié)構(gòu)的心臟，工作起來一定很奇妙，想聽聽心臟跳動的聲音嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了一個簡易的聽診器，同學(xué)們將一端貼近自己的心臟，另一端貼近耳朵。讓我們來聽一聽心臟的聲音吧，聽的時候要屏住呼吸，靜靜地感受

11、心臟的聲音和節(jié)奏。誰來說說剛才你都聽到了什么？通過聽心跳讓我們感覺生命是如此的堅強(qiáng)而有力量。2、 感受心臟的收縮與舒張接下來我們通過大屏幕再次感受心臟的跳動。誰來說說心臟是怎樣跳動的？我們把這樣叫做收縮，這樣叫做舒張。（師用手勢演示）心跳就是心臟的收縮與舒張。心臟每收縮、舒張一次，我們就感覺到的心跳一次。讓我們用手勢模擬一下心臟一次。（生手勢演示）心跳就是由心臟的收縮與舒張產(chǎn)生的，人們常常用心臟停止跳動來表明生命的結(jié)束。的確，我們只要還有一口氣，心臟就會跳動。你知道嗎？一個正常人的心臟每天跳動10萬次左右。心臟的內(nèi)部構(gòu)造又是怎樣的呢？課前讓同學(xué)們搜集了有關(guān)的資料，誰來說說看？（生交流）請看大屏

12、幕：（課件出示心臟的構(gòu)造）心臟是由發(fā)達(dá)的心肌構(gòu)成的，內(nèi)部是空的，可以分為四個腔。（板書：左心房、左心室、右心房、右心室）；哪邊是左？就像老師面向同學(xué)站立，哪邊是左？請看這個心臟模型，（出示：心臟模型）大家可以清楚地看出：左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左邊和右邊不通，四個腔都與血管相通。同伴兩人互相指一指他的四個腔的位置?！驹O(shè)計意圖：心臟四個腔室的具體位置，左右的確很容易混淆，但是我把屏幕中的心臟比作自己的心臟，和學(xué)生面對面，再來分清各自的左右，形象、直觀，學(xué)生馬上就能理解】活動三：探究心臟和血管的作用1、了解心臟的跳動與血液流動的關(guān)系心臟跳動的作用是什么呢？同學(xué)們認(rèn)為心跳的作用是輸送

13、血液到全身，到底對不對？用什么方法來驗證？對，做實驗！在大家的實驗桌上，有這些實驗器材：紅色的液體，我們用它來模擬血液；這是培養(yǎng)皿；這是我們經(jīng)常使用的一次性靜脈輸液器。這個滴管，我們把它模擬成心臟。兩邊的管代表與心臟連接的血管，小組討論一下怎樣設(shè)計一個演示心臟跳動的模擬實驗？（小組討論交流）在做這個實驗時，還應(yīng)注意什么問題？下面請同學(xué)以小組為單位開始實驗，注意認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象。（分組實驗）哪個小組將你們的實驗成果與大家分享？（一組演示實驗，匯報實驗結(jié)果）大家看（師對照課件講解）。剛才，通過同學(xué)們的實驗驗證，我們知道了心臟不停的收縮和舒張，收縮時，把血液壓出，舒張時，使血液流入。血管也跟著收縮和

14、舒張，這就是脈搏。血液就是這樣在全身不停地流動。心臟總是在有規(guī)律地收縮舒張。你能根據(jù)這幾個關(guān)鍵詞（課件出示：舒張 收縮），試著說心臟跳動與血液流動的關(guān)系嗎？【設(shè)計意圖：模擬實驗形象、直觀，更易于學(xué)生的理解，使學(xué)生充分感受心臟的作用心臟不停地收縮和舒張，收縮時把血液壓出，舒張時使血液流入，這樣推動全身的血液不斷地流動，然后再配以多媒體課件讓學(xué)生感知心臟工作時的情形?！?、認(rèn)識血管的組成及在人體的分布特點心臟的作用就是推動血液的循環(huán)流動。那血液是通過什么來運(yùn)輸呢？（板書：血管）你能找到自己身上的血管嗎？（生試找）我們手背上的一條條“青筋”就是血管。對于血管，你想了解哪些問題？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：A、血管

15、可以分為哪幾類？B、血液為什么會流動？C、應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的血管呢？接下來我們就來研究這些問題。請看大屏幕：同學(xué)們看到的由紅藍(lán)色畫出的這一個網(wǎng)絡(luò),就是我們身上的主要血管,他們遍布全身, 形成了一個血管網(wǎng),把血液傳遞到全身各處。 人的血管有幾種呢？課前老師讓大家搜集了有關(guān)的資料，誰來說說看？（課件展示血管的分類）人的血管分三種，把血液從心臟輸送到全身各處的血管叫動脈，（板書：動脈）動脈一般用紅線來表示；把血液送回心臟的血管叫靜脈，（板書：靜脈）靜脈一般用藍(lán)線來表示；連接動脈和靜脈之間的是比頭發(fā)絲還細(xì)的布滿全身各處的毛細(xì)血管。（板書：毛細(xì)血管）毛細(xì)血管遍布全身，因此我們的皮膚稍微破損就會流出血來。

16、血管呢有的很粗，有的卻很細(xì)，最細(xì)的毛細(xì)血管10根合起來才有一根頭發(fā)粗，如果把一個人全身的血管連起來，知道有多長嗎？（板書：9.6 萬千米）足足有9.6萬多千米，這么長的總長度可以繞地球2圈半呢！3、認(rèn)識血液在人體中的循環(huán)過程及其作用。血液在人體內(nèi)是怎樣流動的？請看大屏幕：血液在人體中的循環(huán)的過程。人的血液是在心臟和血管中循環(huán)流動的。心臟不停地收縮,舒張,血液便沿著這個過程不停地循環(huán)流動?？戳藙偛诺馁Y料，請結(jié)合大屏幕同桌兩人互相說說，血液在心臟和血管之間是怎樣循環(huán)流動的？【設(shè)計意圖：血液循環(huán)的途徑是比較抽象的東西，學(xué)生不易理解，我充分借助多媒體課件，展示血液循環(huán)分解成兩個環(huán)狀網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生借助課件

17、，同桌交流血液流動的方向，以加深印象?！咳?、心臟和血管的保健同學(xué)們，如果人的心臟和血管出現(xiàn)問題了，就容易患哪些疾病呢？學(xué)了今天這節(jié)課，你有什么想說的嗎？既然心臟這么重要，那么關(guān)于心臟和血管的保護(hù)，你有什么好的建議要送給大家嗎？（生交流）大家說得太好了，簡單說就是12個字大家一齊說：體育鍛煉、科學(xué)飲食、遠(yuǎn)離煙酒?！驹O(shè)計意圖：通過談話，從科學(xué)飲食、體育鍛練、拒絕煙酒等方面對學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，為以后身體健康打下基礎(chǔ)?！克摹⑼卣箍偨Y(jié)。同學(xué)們，太陽是世界的心臟，心臟是人體的太陽，我們一定要保護(hù)好心臟、關(guān)愛生命。同學(xué)們，你知道嗎？每年9月的最后一個星期日是“世界心臟日”。世界心臟日的永恒主題是“健康的心，快樂人生”。希望同學(xué)們都