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?古今賢文真理篇?教學設計之三?古今賢文真理篇?教學設計之三教學目標 1、了解賢文的含義內(nèi)容及表現(xiàn)形式。2、對課文中的成語、名言能熟讀體會。教學重點難點教學具準備及輔助活動主要板書方案8、古今賢文堅持真理，實事求是謙虛謹慎，聽取意見作業(yè) 設計、安排課內(nèi)：背誦課文課外： 收集一些名言、成語及諺語故事。教學過程一、激發(fā)興趣介紹名人名言導入 。二、帶著問題自讀課文。1、自讀2、交流了解詞語。三、進行朗讀比賽1、自己練讀課文。讀準到讀流利2、朗讀比賽四、討論第一自然段：聯(lián)系學生自己生活實際，運用語言材料討論，領會堅持真理，實事求是的含義。第二自然段：結(jié)合生活實際提出討論議題，再從學生所知道的名人中舉例說明謙受益，滿招損的道理。五、再讀課文，聯(lián)系實踐1.再讀課文，文中哪些語句給你啟發(fā)最大，你能用現(xiàn)實生活中的事例加以說明嗎？2.交流3.小結(jié)：生活中有許多這樣的事例，希望我們每個同學都能做到實事求是，這樣我才能取得長足的進步。五、熟讀。六、課后收集一些名言或成語或諺語。教后感：指導學生認真朗讀成語、名言，感悟課文語言，要把讀、思、議、悟結(jié)合起來，多方位進行感悟訓練，以全面吸收語言材料。教學時可組織朗讀比賽活動，

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