記金華的雙龍洞優(yōu)秀導(dǎo)入

1、記金華的雙龍洞優(yōu)秀導(dǎo)入這是記金華的雙龍洞優(yōu)秀導(dǎo)入，是優(yōu)秀的四年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。記金華的雙龍洞優(yōu)秀導(dǎo)入第1篇教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課的11個生字，學(xué)會其中9個。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、了解作者的寫作順序，分清文章的主次，學(xué)習(xí)寫作方法。4、閱讀與想像相結(jié)合，了解雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。5、能根據(jù)自己所了解的雙龍洞的特點(diǎn)，向別人介紹某一景點(diǎn)。6、能概括地總結(jié)雙龍洞的特色。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解外洞、空隙和內(nèi)洞的特點(diǎn)。2、分清文章的主次內(nèi)容并領(lǐng)會作者這樣寫的原因，從而學(xué)習(xí)其寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、由進(jìn)內(nèi)洞時作者的感覺體會空隙的特點(diǎn)。2、

2、在領(lǐng)會作者寫作目的的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)其寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前讓學(xué)生收集有關(guān)浙江金華雙龍洞的資料，教師可準(zhǔn)備有關(guān)雙龍洞風(fēng)景課件。課時安排： 2課時教學(xué)過程：第一課時一、 創(chuàng)設(shè)氣氛，導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入。（教師可從衣著上影響學(xué)生的感覺）我今天特高興，因?yàn)槿~圣陶爺爺要帶我去浙江金華的雙龍洞游覽去呢?。ǖ群⒆勇冻隽w慕的神態(tài)時接著說）你們想去嗎？那好，現(xiàn)在我們就跟著葉爺爺?shù)侥抢锶タ纯窗桑。ǔ鍪菊n題）二、自讀課文，理清路線1、引導(dǎo)學(xué)生在讀課文時找出作者所游覽的景點(diǎn)，并排列順序。2、找出表示作者游覽景點(diǎn)產(chǎn)生變換的語句，并體會其作用。3、用做小導(dǎo)游的方法（準(zhǔn)備好導(dǎo)游的工具）激勵學(xué)生細(xì)讀課文，理清作者的游覽順序，并

3、請學(xué)生按順序?qū)懗鰩讉€景點(diǎn)。板書；（ 路上、洞口、外洞、空隙、內(nèi)洞）三、探討主次，學(xué)習(xí)寫法1、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式再讀課文。2、小組探究文章的主次，并說說作者為什么這樣選材。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作方法?？偨Y(jié)：寫文章時與題目關(guān)系密切的要詳寫，不太密切的要略寫，做到詳略得當(dāng)，主次分明。四、課外拓展，小筆頭練習(xí)1、讓學(xué)生說一說自己都到過那些旅游景點(diǎn)，并介紹自己的所見所聞所感。2、課下仿寫一篇小游記。第二課時一、細(xì)讀課文，領(lǐng)會感情1、回顧課文中所描寫到的景點(diǎn)。（出示板書）2、指導(dǎo)朗讀課文，找出重點(diǎn)內(nèi)容。3、讀后分析解決重。難點(diǎn)。（1）自讀描寫外洞的內(nèi)容，找出描寫其特點(diǎn)的句子。走進(jìn)去·

4、·····一定不覺得擁擠反復(fù)讀這句話，用一個詞總結(jié)其特點(diǎn)。板書：（大）（2）用同樣的學(xué)習(xí)方法，小組探究空隙的特點(diǎn)。（?。ㄕ┳髡呤怯檬裁礃拥姆椒ǜ嬖V我們空隙的小呢？引導(dǎo)學(xué)生分析，理解空隙的窄小。理解空隙如何小的句子。體驗(yàn)空隙如何窄的句子。讀：為從后腦到肩背······貼著船底了?？墒沁€能感 覺······我又感覺······作者為什么會有這樣的感覺？播放進(jìn)空隙時的多

5、媒體，問：如果讓你躺在小船里會有什么感覺？用語氣讀出作者當(dāng)時的感受。（3）用學(xué)習(xí)前兩個景點(diǎn)的方法學(xué)習(xí)描寫內(nèi)洞的內(nèi)容。同位討論并總結(jié)出內(nèi)洞特點(diǎn)。（美）從哪些地方看出它的美呢？找出你認(rèn)為美的句子讀一讀。（4）鞏固主要內(nèi)容。用自己所感悟是情感朗讀描寫外洞，空隙，內(nèi)洞的段落。（教師適時點(diǎn)撥）（5）其他內(nèi)容學(xué)習(xí)13自然段，了解路上的特點(diǎn)。出示相關(guān)句子：山上開滿了映山紅······顯得有精神。粉紅色的山······眼前一片明艷。隨著山勢····&#

6、183;·時時變換調(diào)子。指名學(xué)生朗讀句子，想想，議議體會到了什么？（美）（出示雙龍洞路上的錄像）組織學(xué)生用自己的感悟朗讀。根據(jù)句子提問：為什么同一類的花兒山上的卻比盆栽的有精神？為什么同一條溪流會時時變換調(diào)子呢？二、回顧整體，理出線索在學(xué)生明白了作者的寫作順序后讓學(xué)生找出文中有關(guān)描寫溪流的句子。并總結(jié)：這些句子就是文章的另一條線索。它起到能把文章各段連接起來使之緊湊的作用。三、濃縮感知，張揚(yáng)自我1、讓學(xué)生齊聲朗讀課文，并播放配音樂。2、教師可由衷??！雙龍洞，你是一個美麗而又神奇的地方！由此讓學(xué)生也用一句話抒發(fā)自己的感受。3、播放雙龍洞景色的課件，并請小導(dǎo)游對其中的某一景點(diǎn)邊看邊介紹，

7、評出優(yōu)秀小導(dǎo)游。四、課外拓展給文中的幾個景點(diǎn)的某一處寫一導(dǎo)游詞。背誦，并仿寫自己喜歡的段落。記金華的雙龍洞優(yōu)秀導(dǎo)入第2篇教學(xué)目的：了解雙龍洞的游覽順序，景象的奇異，滲透游記類課文的學(xué)法。能：思考、表達(dá)和搜集材料的能力。運(yùn)用有關(guān)課外材料理解課文內(nèi)容的能力。思：培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，搜集材料、豐富課外知識的習(xí)慣。從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和對喀斯特地貌的興趣。板書設(shè)計：記金華的雙龍洞 景象奇異金華羅甸路上洞口外洞 孔隙 內(nèi)洞寬 高大 窄小 黑大重點(diǎn)體會金華雙龍洞景象的奇異。難點(diǎn)孔隙的描寫。游記類課文的'學(xué)法。教具CAI課件教學(xué)要求：1。使學(xué)生了解課文是按游覽順序記敘了作者游雙龍洞的所見所

8、聞。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國秀麗山河的思想感情。2。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和有條理敘述事情的能力。3。按空間順序給課文分段，并概括段意。4。學(xué)會生字、新詞。5。有感情地朗讀課文。背誦喜歡的自然段。一 導(dǎo)入：師：今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課，請大家齊讀課題。生：記金華的雙龍洞師：我們一同隨著葉圣陶老先生從金華出發(fā)，經(jīng)過羅甸就漸漸入山。一路上大家有說有笑，山中的景象一片明艷，耳邊溪流潺潺，迎著溪水抬頭望去，雙龍洞到了！ （板書：金華羅甸路上）二、學(xué)習(xí)課文。師：同學(xué)們回憶一下葉老都游覽了雙龍洞的哪些地方？生：葉老游覽了雙龍洞的外洞、孔隙和內(nèi)洞。（板書）師：請同學(xué)們打開書，這高大的溶洞，景象

9、奇特，上節(jié)課我們已經(jīng)隨著葉老來到了洞口，在洞口看到了什么，感受到了什么？（板書寬）洞口這部分我們是怎樣學(xué)習(xí)的？（明確學(xué)法）生：學(xué)習(xí)洞口這部分我們先找出看到什么，感受到什么，再把體會讀出來。師：我們就用這種方法來繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過寬大的洞口，就來到了外洞。這里又是怎樣的景象呢？請大家自學(xué)外洞這部分，把自己的收獲匯報給大家。生： 高、大 仿佛到了個大會堂 聚集一千人或是八百人開個會一定不覺得擁擠。師：誰能把這種奇特的感受讀出來？找一生讀師：這又高又大的外洞已經(jīng)讓我們感到很奇特，更令人驚嘆的是，內(nèi)外洞有巨大的屏石相隔，僅通水道，長10 余米，寬3米多。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩云

10、“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，如欲觀賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬頭，有驚而無險，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有“水石奇觀”之譽(yù)。那正流出溪水的孔隙?？靵砜纯窗?！同學(xué)們自由讀第四大段，說說孔隙給你什么感受？你是從哪些詞句中體會出來的。生：（窄小、低矮）（自以為、沒有一處、擠壓、稍微、準(zhǔn)會 ）師：讓我們有感情地朗讀此段中你喜歡的語句?？措娔X填空。師：這樣的水石奇觀，游覽后真令人拍案叫絕。下面讓我們有感情地齊聲朗讀第四大段。師：我們乘船從孔隙經(jīng)過，大約走了八、九米就來到了內(nèi)洞。這里又有什么樣奇特的景觀呢？請大家默讀第五大段，用我們上面的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個人學(xué)習(xí)。再分小組討論。思

11、考：在內(nèi)洞你看到了什么？有什么感受？從哪些詞語中體會到的？然后有語氣地讀出來。生：1、黑 漆黑一片 什么也看不見洞頂?shù)碾p龍石鐘乳和石筍 名目有四十多種。形狀變化多端，顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞?？磮D片加深體會。師：洞內(nèi)鐘乳石、石筍眾多，造型奇特，布局巧妙，有“黃龍吐水”、“倒掛編幅”、“彩云遮月”、“天馬行空”、“海龜探?！?、“龜蛇共生”、“青蛙盜仙草”、“壽星與仙桃”等景觀，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。師：讓我們看投影中的句子，把它補(bǔ)充完整。過渡：這些石鐘乳和石筍，像神仙、像動物、像宮室、像器用名目繁多，造型奇特，再加上那搖曳的燈光，忽明忽暗，讓我們置身于神秘的境界

12、，怎能不令我們驚嘆自然的奇異，請大家有感情地讀讀內(nèi)洞這部分。感情朗讀。指讀。師：就這樣，我們隨葉老又仰臥在小船里，通過孔隙出了洞。三、總結(jié)：結(jié)合板書總結(jié)全文，體會雙龍洞景觀的奇特。這節(jié)課，我們不僅隨葉老游覽了金華的雙龍洞，洞中的景觀令人驚嘆。那孔隙的奇妙，石鐘乳和石筍造型的奇特，真不愧為大自然中又一奇特的景觀。（景象奇特）而且，還掌握了游記的學(xué)習(xí)方法，那就是抓住游覽中作者的所見、所聞，體會作者的所感和對山水、自然的無限熱愛之情。發(fā)散：學(xué)生出示相關(guān)的圖片或文字，進(jìn)行課內(nèi)外結(jié)合。老師知道，同學(xué)們在課下也結(jié)合課文從書中、報刊中、網(wǎng)絡(luò)上找到了許多相關(guān)的材料，下面我們就來展示給大家吧。針對學(xué)生的展示進(jìn)行

13、總結(jié)。記金華的雙龍洞優(yōu)秀導(dǎo)入第3篇教學(xué)要求：1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。2、了解作者的游覽順序。3、學(xué)習(xí)本課生字。掌握“浙江、杜鵑、明艷、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、觀賞、盤曲而上、變化多端”等詞語。4、感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及作者是怎樣把由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的過程寫具體的。2、理清課文的條理。教具準(zhǔn)備：介紹雙龍洞的VCD，課文錄音帶教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、談話：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你到過哪些城市去旅游呢？它有什么獨(dú)特的風(fēng)光呢？今天，我們準(zhǔn)備跟著名作家、教育家葉圣陶爺

14、爺?shù)秸憬〉慕鹑A去旅游，你想去嗎？2、播放配樂的課文錄音。3、出示課題，釋題引入。板書：記金華的.雙龍洞（1）課題中的“記”是什么意思？（“記”即記錄之意，記的是游覽的經(jīng)過情形。本文是一篇游記。）（2）葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫這篇游記的呢，讓我們隨著課文再觀賞這神奇的雙龍洞，好嗎？請同學(xué)們快速朗讀課文。二、探尋游蹤，理清條理。1、文中寫到洞中雙龍的句子有哪些？（這是“雙龍洞”名稱的由來）2、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？（游覽順序）3、課文主要寫了哪些景點(diǎn)？根據(jù)作者游覽的順序，畫一張游覽示意圖。（四人小組合作）板書4、匯報交流，理清作者游覽的路線。金華羅甸入山洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞三、品

15、讀交流，理解深化。（一）品賞路上的見聞。1、從課文中找出有關(guān)的句子來讀一讀。2、交流：作者看到了什么？聽到了什么？板書：山色水聲3、引讀第2自然段。邊讀邊想象文中描寫的景象。4、理解句子“一路迎著變換調(diào)子?！保ɡ蠋熇首x，學(xué)生想象，播放VCD）（二）游覽外洞和內(nèi)洞。1、自由讀第4自然段，外洞有什么特點(diǎn)？（洞口寬，洞內(nèi)大）板書：寬、大2、導(dǎo)讀“洞口很寬，像。走進(jìn)去很大，仿佛”體會打比方的獨(dú)到之處。3、我們隨葉圣陶爺爺來到外洞，必須干什么？四人小組研讀第5自然段，體會作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的過程寫具體的。4、交流：讀了第5自然段，你知道了什么？A：孔隙的特點(diǎn)窄、矮板書：窄、矮B：作者的感受好奇、險

16、板書：險5、朗讀“我懷著好奇的心情就登陸了?！边呑x邊想象當(dāng)時的情形。6、我們來到內(nèi)洞，發(fā)現(xiàn)了什么？先自己理解第6自然段，再同桌交流。A：內(nèi)洞的特點(diǎn)黑（一團(tuán)漆黑）、奇（洞頂雙龍，洞內(nèi)石鐘乳、石筍）、大（比外洞大得多）板書：黑、奇、大B：作者的感受變化多端、顏色各異、很大。四、情境再現(xiàn)，總結(jié)延伸。1、觀看游外洞內(nèi)洞的VCD。2、說話訓(xùn)練：假如讓你當(dāng)游雙龍洞的一個小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢？（根據(jù)游覽示意圖，注意導(dǎo)游的用語。）（先四人小組練說，再個別上臺表演。）3、有感情地朗讀課文中你最喜歡的段落。4、總結(jié)：葉老游完此洞后依然興致勃勃，又沿著溪水往上走，去觀賞上一個洞冰壺洞，冰壺洞另有一番

17、美麗的風(fēng)光，他寫了另一篇游記，編在中學(xué)課本里，大家可以找來一讀，也可以查閱有關(guān)的資料。第二課時一、學(xué)習(xí)生字新詞。1、讀準(zhǔn)字音。浙（zhè）呈（chéng）稍（sho）是翹舌音；臀（tún）蜿（wn）蜒（yán）源（yuán）是前鼻音。多音字：“盤曲（q）而上”、“系（jì）著繩子”、“像橋洞（shì）的”2、注意字形。蜒、臀3、理解新詞。盤曲而上盤繞著，彎彎曲曲地上去。明艷指色彩明亮鮮艷。突兀森郁山高聳著，山上樹木繁密。蜿蜒原指蛇看爬行的樣子，這里用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。變化多端端，項(xiàng)目。變化多種多樣。顏色各異異，不同。顏色各不相同。二、復(fù)習(xí)鞏固。1、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？2、作者游覽的路線是怎樣的？每一處景點(diǎn)有什么特點(diǎn)？三、整體回歸。1、簡單交代第一段和最后一段的內(nèi)容。2、根據(jù)圖示，對照課文，按照游覽的順序給課文劃分段落，歸納段意。一（1）交代游覽的時間和目的地。二（23）講路上的見聞。三（4）介紹游覽外洞