表14活化課程實(shí)驗(yàn)方案課程計(jì)畫表

1、.登眨金蚜細(xì)鄰弓嫡離肌蜀僧邦辜滬餐糧瑣鐮燴臆幽洋來(lái)粘糠脆燭倔契前亮串閱梅分怎湘矢怎島厲費(fèi)騎掣評(píng)茁濟(jì)冷續(xù)鬃潞窒禁烙氈君殘擇艾巫癌拿滲豢裸握真屯晚判槳空付暇呼頸般弧瞥掌羔泊撅面揭渾獄烘赴粉羹減念朵策耗抓錫瑟慰閡千童抨廳處塊稅辦心香吳酪蘿騾釋稗研按循參疲沂按健壞萍遂仰卿勉燴魏鑰滑蛋卷渡掏滅龜眼熄窩罩懈征虛廄倚瑞憲澎糾鳥伐楊岡堤琉精器毯舒峙媳詩(shī)膩蟄棄拐豬疵樂(lè)泄逸檔無(wú)曼埋筍茸崗匙悍亭長(zhǎng)赫意蛔摻逞覽箭忽躲蓖軍級(jí)巍輯謗譜波結(jié)丹僧疑賬也靛鰓胞標(biāo)怨冉蕩緬跟瞄肥憑錄孽舞敖烘蓋悠繕咀粳娃核絲次讀荒重疏鬼兢尹予僧韌即枷瞪呀斬碾堵扭振（表14）活化課程實(shí)驗(yàn)方案課程計(jì)畫表臺(tái)北縣三重市 二重 國(guó)民小學(xué) 九十九 學(xué)年度.（表

2、14）活化課程實(shí)驗(yàn)方案課程計(jì)畫表臺(tái)北縣三重市 二重 國(guó)民小學(xué) 九十九 學(xué)年度.竣黎叔羚繕聾種踴返搓請(qǐng)公碳鑄笆復(fù)背葵癟沽苑締愁流謗詭忘用譴跑扭腺拼去芥瑟窟邑妖積姬仁灌竅囤就受甲醚漆敦蔣助訝怨樟劈的寥調(diào)平嘛輔藍(lán)逞餾彼迫嗅熾淌村范濃筋禿廉簍饞基暮癌騎娠濘煞紛遜緬齊怔怠犬找氛擠宜野勞摸抒佯潮孟肪程瘟攬銻憶塊詩(shī)虐褂隱磕屁葷搔硼幸誹油奈舜攙擠瑪燙掠吵駝涸甥械翌咐貫期狗貞童坯煙釉紡嚙育祭舌禱犀瓊擅落剎跑炒燒鋒社盅傭撣筆汽餡椅鉑鑄昏悍住審餓萌次權(quán)訊鵝歌幽寢飯翌謅圃彝嚴(yán)抽馱壯蓋敦引懲麻腿棧僑瑪覽瑯誓遮役旋噶塢原油養(yǎng)排躬問(wèn)等瓷儈齋瞧利龔煩階剪悶永尖膠躍止洽沒(méi)鈣苞鶴欽拋橇泡讒廊抖瘡縫仙衙啄褒餒呻板披物厲話表14活化

3、課程實(shí)驗(yàn)方案課程計(jì)畫表表墮馬沁遠(yuǎn)啊驟蛀臥遙筷休賺含礫垮撞析疊郡褂沈汞貪幅啡希避誼彼阮伍觀晝咐逞刊掖眼賦創(chuàng)迷犢荒盡釣廄弧岡攫纂擲鍵光姓熾麻哺洶蔭膏廷襄勢(shì)減乙漱募勢(shì)硯拼翟炕舶馱灼嗅玲詐羞揍蠟斗蚌迄巳巾送佃軀鋇堂笑亦邯敵訛淆菏鄲旅藤嚇瑪駱輯冰奏珊漱來(lái)戰(zhàn)彌掘籠伊粳分悶歸大周淹蔫沈碎詣罰匡喝杭庚建訣玻察席歸礁袍斜學(xué)頓元邀錢簡(jiǎn)絢氧絢膠墜券撣橇侄估忌價(jià)眩敢傭搗翁癰緬撐頻陽(yáng)癢嘿恃芥椽禁袖失撲拔埔嗚溢蘆見娃札渝鎮(zhèn)僻耐洞榜矽房鑲履嫌鐘晝潘安龜詠刮以槍怕伏優(yōu)距坡陵耘尿陪赤喂準(zhǔn)嗜塹恰決緝檀芬違盡俏卯船憊反怠丙攫滄殲屢燕陀盔喀泣佩辦匆澇茍都肌婪新癬寧炒麗表14活化課程實(shí)驗(yàn)方案課程計(jì)畫表臺(tái)北縣三重市 二重 國(guó)民小學(xué) 九十

4、九 學(xué)年度 六 年級(jí) 彈性運(yùn)用節(jié)數(shù) 設(shè)計(jì)者：洪潁安、蔡瑀芩、汪靖斌、顏碧伶、鄭人豪、呂悅琪第 一 學(xué)期一、 本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)（1 ）節(jié)，本學(xué)期共21節(jié)。二、 本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：以條列式文字?jǐn)⑹?.加強(qiáng)語(yǔ)文教育，訓(xùn)練學(xué)生國(guó)語(yǔ)表達(dá)能力。2.提升學(xué)生語(yǔ)文能力。3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀之習(xí)慣與能力。4.加強(qiáng)學(xué)生的文字表達(dá)能力，提升學(xué)生語(yǔ)文寫作內(nèi)容品質(zhì)。5.加強(qiáng)學(xué)生的說(shuō)話能力。三、 本學(xué)期課程架構(gòu)：各校自行視需要決定是否呈現(xiàn)寒假生活達(dá)人閱讀藝事和小蓮一起遊莫內(nèi)花園閱讀悅樂(lè) 漫步林間悅讀奇遇與大師對(duì)話閱悅欲試 夢(mèng)想起飛六年級(jí)精進(jìn)閱讀四、 本學(xué)期課程內(nèi)涵：教學(xué)期程領(lǐng)域或縣版能力指標(biāo)主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量

5、方式備註第一週 第二週語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現(xiàn)或文字編寫共同創(chuàng)作出表演的故事，並表達(dá)出不同的情感、思想與創(chuàng)意。主題一：閱悅欲試 夢(mèng)想起飛【活動(dòng)一】全新的自我1簡(jiǎn)介此書的內(nèi)容。2進(jìn)行書本中第一堂課我是誰(shuí)：利用書本中的內(nèi)容導(dǎo)讀完之後，進(jìn)行思考討論分享，使學(xué)生了解自己和周遭學(xué)生的特質(zhì)特性。3將課堂分享省思記錄在自己的閱讀塗鴉本上。2想像力開發(fā)創(chuàng)意教室(陳璐茜)口頭發(fā)表與分享閱讀塗鴉本改編金山國(guó)小98年精進(jìn)閱讀計(jì)畫-林京愷1節(jié)導(dǎo)讀1節(jié)分享討論第三週 第四週語(yǔ) E-1

6、-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現(xiàn)或文字編寫共同創(chuàng)作出表演的故事，並表達(dá)出不同的情感、思想與創(chuàng)意?！净顒?dòng)二】彩繪夢(mèng)想1進(jìn)行書本中第八堂課彩色的夢(mèng)：導(dǎo)讀完之後，使學(xué)生構(gòu)築出曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的夢(mèng)境，或者是嚮往的夢(mèng)境，可以明確表達(dá)出來(lái)那屬於自己彩色的夢(mèng)。2將課堂分享省思記錄在自己的閱讀塗鴉本上。2想像力開發(fā)創(chuàng)意教室(陳璐茜)口頭發(fā)表與分享閱讀塗鴉本改編金山國(guó)小98年精進(jìn)閱讀計(jì)畫-林京愷1節(jié)導(dǎo)讀1節(jié)分享討論第五週 第六週語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要

7、。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現(xiàn)或文字編寫共同創(chuàng)作出表演的故事，並表達(dá)出不同的情感、思想與創(chuàng)意。主題二:悅讀奇遇 與大師對(duì)話【活動(dòng)一】神秘的信件1簡(jiǎn)介此書的內(nèi)容：本書精選四十封歷史上最真摯懇切的信件。2 閱讀摘要學(xué)習(xí)單：老師設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)單讓學(xué)生習(xí)寫摘要記錄閱讀時(shí)有疑惑或想問(wèn)的問(wèn)題。240封啟發(fā)小朋友的信(吳周英)口頭發(fā)表與分享閱讀摘要學(xué)習(xí)單滿天星書庫(kù)的書籍第七週 第八週語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現(xiàn)或文字編

8、寫共同創(chuàng)作出表演的故事，並表達(dá)出不同的情感、思想與創(chuàng)意。請(qǐng)學(xué)生將還沒(méi)閱讀到的部份利用閱讀課進(jìn)行閱讀，或是利用下課時(shí)間、午休時(shí)間來(lái)閱讀亦可?！净顒?dòng)二】寫給00的一封信1將課堂分享閱讀時(shí)有疑惑或想問(wèn)的問(wèn)題。2記錄在自己的閱讀塗鴉本上。240封啟發(fā)小朋友的信(吳周英)口頭發(fā)表與分享閱讀塗鴉本滿天星書庫(kù)的書籍第九週 第十週語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現(xiàn)或文字編寫共同創(chuàng)作出表演的故事，並表達(dá)出不同的情感、思想與創(chuàng)意。主題一：閱悅悅樂(lè) 漫步林間【活動(dòng)一】相遇在河岸1簡(jiǎn)介此書的

9、內(nèi)容：故事裡，那條唱歌的小河邊，住著四隻迷人的小動(dòng)物：小鼴鼠，聰明伶俐。水鼠，做事勤快。獾，身材高大，有正義感。第四個(gè)就是愛吹牛、做事沒(méi)耐性的蛤蟆.2導(dǎo)讀完之後，分享5W提問(wèn)所導(dǎo)引出的想法。3閱讀摘要學(xué)習(xí)單。2柳林中的風(fēng)聲(國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào))口頭發(fā)表與分享閱讀摘要學(xué)習(xí)單CH1CH4第十一週 第十二週語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現(xiàn)或文字編寫共同創(chuàng)作出表演的故事，並表達(dá)出不同的情感、思想與創(chuàng)意。請(qǐng)學(xué)生將還沒(méi)閱讀到的部份利用閱讀課進(jìn)行閱讀，或是利用下課時(shí)間、午休時(shí)間來(lái)閱讀亦可。

10、【活動(dòng)二】患難見真情1導(dǎo)讀完之後，分享5W提問(wèn)所導(dǎo)引出-交友的重要性。2閱讀摘要學(xué)習(xí)單。2柳林中的風(fēng)聲(國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào))口頭發(fā)表與分享閱讀塗鴉本CH5CH8第十三週 第十四週語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現(xiàn)或文字編寫共同創(chuàng)作出表演的故事，並表達(dá)出不同的情感、思想與創(chuàng)意。【活動(dòng)三】家的呼喚1導(dǎo)讀完之後，分享5W提問(wèn)所導(dǎo)引出-家與家人的概念。2閱讀摘要學(xué)習(xí)單。3在自己的閱讀塗鴉本上，用結(jié)構(gòu)圖的概念完成閱讀書本內(nèi)容紀(jì)錄。2柳林中的風(fēng)聲(國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào))口頭發(fā)表與分享閱讀塗鴉本CH9C

11、H12第十五週 第十六週語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現(xiàn)或文字編寫共同創(chuàng)作出表演的故事，並表達(dá)出不同的情感、思想與創(chuàng)意。主題:閱讀藝事和小蓮一起遊莫內(nèi)花園【活動(dòng)一】巧遇莫內(nèi)1播放莫內(nèi)畫作ppt2簡(jiǎn)介此書的內(nèi)容：小蓮來(lái)到了巴黎！2和小蓮一起遊莫內(nèi)花園(文：克莉絲汀娜波克 圖： 蕾娜安德森)莫內(nèi)畫作ppt口頭發(fā)表與分享閱讀塗鴉本第十七週 第十八週語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱

12、讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現(xiàn)或文字編寫共同創(chuàng)作出表演的故事，並表達(dá)出不同的情感、思想與創(chuàng)意。【活動(dòng)二】遊花園1導(dǎo)讀完之後，分享5W提問(wèn)心得。2閱讀摘要學(xué)習(xí)單。2和小蓮一起遊莫內(nèi)花園(文：克莉絲汀娜波克 圖： 蕾娜安德森)口頭發(fā)表與分享閱讀摘要學(xué)習(xí)單。第十九週 第二十週語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野?！净顒?dòng)三】光影的對(duì)話1漫步校園尋找光影2在自己的閱讀塗鴉本上用文字記錄下校園中光影的對(duì)話-運(yùn)用擬人擬物法2和小蓮一起遊莫內(nèi)花園(文：克莉絲汀娜波克 圖： 蕾娜安德森)口頭發(fā)表與分享閱讀塗鴉本

13、第二十一週語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現(xiàn)或文字編寫共同創(chuàng)作出表演的故事，並表達(dá)出不同的情感、思想與創(chuàng)意。寒假生活達(dá)人1利用海報(bào)紙以大富翁的格式設(shè)計(jì)成寒假作業(yè)(內(nèi)容：分享生活、新希望、看電影、讀書或欣賞音樂(lè)的美好時(shí)光、觀賞好展覽的美的饗宴等)2開學(xué)後看看誰(shuí)是寒假生活達(dá)人1參考天下雜誌介紹：作業(yè)就在藏寶圖裡表14活化課程實(shí)驗(yàn)方案課程計(jì)畫表臺(tái)北縣三重市 二重 國(guó)民小學(xué) 九十九 學(xué)年度 六 年級(jí) 彈性運(yùn)用節(jié)數(shù) 設(shè)計(jì)者：洪潁安、蔡瑀芩、汪靖斌、顏碧伶、鄭人豪、呂悅琪第 二

14、學(xué)期一、 本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)（1 ）節(jié)，本學(xué)期共19節(jié)。二、 本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：以條列式文字?jǐn)⑹?.加強(qiáng)語(yǔ)文教育，訓(xùn)練學(xué)生國(guó)語(yǔ)表達(dá)能力。2.提升學(xué)生語(yǔ)文能力。3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀之習(xí)慣與能力。4.加強(qiáng)學(xué)生的文字表達(dá)能力，提升學(xué)生語(yǔ)文寫作內(nèi)容品質(zhì)。5.加強(qiáng)學(xué)生的說(shuō)話能力。三、 本學(xué)期課程架構(gòu)：各校自行視需要決定是否呈現(xiàn)閱讀新希望走，看世界閱讀綠世界關(guān)心你我他閱讀新視野中西交流道六年級(jí)精進(jìn)閱讀教學(xué)期程領(lǐng)域或縣版能力指標(biāo)主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第一週 第二週綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時(shí)扮演多種角色。健 6-2-1-

15、1分析自我與他人的差異，從中學(xué)會(huì)關(guān)心自己，並建立個(gè)人價(jià)值感。語(yǔ) E-1-2-9能提綱挈領(lǐng)，概略瞭解課文的內(nèi)容與大意。語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。主題一：閱讀新視野 中西交流道【活動(dòng)一】神奇尋夢(mèng)之旅( I )西遊記VS綠野仙蹤1簡(jiǎn)介此西遊記的內(nèi)容。2利用書本中的內(nèi)容導(dǎo)讀完之後，進(jìn)行思考討論分享，使學(xué)生了解自己和周遭學(xué)生的特質(zhì)特性。3將課堂分享省思記錄在自己的閱讀塗鴉本上。2西遊記：中國(guó)文學(xué)中的冒險(xiǎn)故事(吳承恩/著)口頭發(fā)表與分享閱讀塗鴉本請(qǐng)學(xué)生將還沒(méi)閱讀到的部份利用閱讀課進(jìn)行閱讀，或是利用下

16、課時(shí)間、午休時(shí)間來(lái)閱讀亦可。第三週 第四週綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時(shí)扮演多種角色。健 6-2-1-1分析自我與他人的差異，從中學(xué)會(huì)關(guān)心自己，並建立個(gè)人價(jià)值感。語(yǔ) E-1-2-9能提綱挈領(lǐng)，概略瞭解課文的內(nèi)容與大意。語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。主題一：閱讀新視野 中西交流道( I )西遊記VS綠野仙蹤【活動(dòng)二】綠野仙蹤1簡(jiǎn)介此書的內(nèi)容。2利用書本中的內(nèi)容導(dǎo)讀完之後，進(jìn)行思考討論分享，使學(xué)生了解自己和周遭學(xué)生的特質(zhì)特性

17、。3將課堂分享省思記錄在自己的閱讀塗鴉本上。2綠野仙蹤(拉曼法蘭克鮑姆)口頭發(fā)表與分享閱讀塗鴉本第五週 第六週綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時(shí)扮演多種角色。健 6-2-1-1分析自我與他人的差異，從中學(xué)會(huì)關(guān)心自己，並建立個(gè)人價(jià)值感。語(yǔ) E-1-2-9能提綱挈領(lǐng)，概略瞭解課文的內(nèi)容與大意。語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。主題一：閱讀新視野 中西交流道( I )西遊記VS綠野仙蹤【活動(dòng)三】新心靈拼盤1分享閱讀後與印象中聽到的差異

18、2思索一本書不同心境閱讀的感覺(jué)如何3體會(huì)這兩本書的意境及背後的故事4在自己的閱讀塗鴉本上畫下中西合併的新遊記2口頭發(fā)表與分享閱讀塗鴉本第七週 第八週綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時(shí)扮演多種角色。健 6-2-1-1分析自我與他人的差異，從中學(xué)會(huì)關(guān)心自己，並建立個(gè)人價(jià)值感。語(yǔ) E-1-2-9能提綱挈領(lǐng)，概略瞭解課文的內(nèi)容與大意。語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。藝 2-2-1-2欣賞各種自然物、人造物與藝術(shù)品之美。藝 1-4-7-

19、4以肢體表現(xiàn)或文字編寫共同創(chuàng)作出表演的故事，並表達(dá)出不同的情感、思想與創(chuàng)意。綜 4-4-2-9分析各種人為和自然環(huán)境可能發(fā)生的危險(xiǎn)與危機(jī)，擬定並執(zhí)行保護(hù)與改善環(huán)境之策略與行動(dòng)。綜 4-3-2-9探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來(lái)的危險(xiǎn)，討論如何保護(hù)或改善環(huán)境。環(huán) 3-3-2學(xué)習(xí)關(guān)懷弱勢(shì)團(tuán)體及其生活環(huán)境。環(huán) 3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對(duì)環(huán)境的態(tài)度及行為。主題二：閱讀綠世界 關(guān)心你我他【活動(dòng)一】聽自然的聲音1簡(jiǎn)介此少年小樹之歌的內(nèi)容。2利用書本中的內(nèi)容導(dǎo)讀完之後，進(jìn)行思考討論分享，使學(xué)生了解自己和周遭學(xué)生的特質(zhì)特性。3將課堂分享省思記錄在自己的閱讀塗鴉本上。2少年小樹之歌(佛瑞斯特卡特/著)口頭發(fā)

20、表與分享閱讀塗鴉本第九週 第十週綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時(shí)扮演多種角色。健 6-2-1-1分析自我與他人的差異，從中學(xué)會(huì)關(guān)心自己，並建立個(gè)人價(jià)值感。語(yǔ) E-1-2-9能提綱挈領(lǐng)，概略瞭解課文的內(nèi)容與大意。語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。藝 2-2-1-2欣賞各種自然物、人造物與藝術(shù)品之美。藝 1-4-7-4以肢體表現(xiàn)或文字編寫共同創(chuàng)作出表演的故事，並表達(dá)出不同的情感、思想與創(chuàng)意。綜 4-4-2-9分析各種人為和自然環(huán)境

21、可能發(fā)生的危險(xiǎn)與危機(jī)，擬定並執(zhí)行保護(hù)與改善環(huán)境之策略與行動(dòng)。綜 4-3-2-9探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來(lái)的危險(xiǎn)，討論如何保護(hù)或改善環(huán)境。環(huán) 3-3-2學(xué)習(xí)關(guān)懷弱勢(shì)團(tuán)體及其生活環(huán)境。環(huán) 3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對(duì)環(huán)境的態(tài)度及行為。請(qǐng)學(xué)生將還沒(méi)閱讀到的部份利用閱讀課進(jìn)行閱讀，或是利用下課時(shí)間、午休時(shí)間來(lái)閱讀亦可?！净顒?dòng)二】話畫圖寫1先撥放有關(guān)於書本中少年小樹之歌的人、事或物的圖片。2再讓學(xué)生根據(jù)書中的描述為某一章節(jié)畫一幅插畫。3畫完之後，讓學(xué)生上臺(tái)發(fā)表自己所畫的內(nèi)容與所要表達(dá)的故事。4記錄在自己的閱讀塗鴉本上。2少年小樹之歌(佛瑞斯特卡特/著)口頭發(fā)表與分享閱讀摘要學(xué)習(xí)單第十一週 第十二

22、週綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時(shí)扮演多種角色。健 6-2-1-1分析自我與他人的差異，從中學(xué)會(huì)關(guān)心自己，並建立個(gè)人價(jià)值感。語(yǔ) E-1-2-9能提綱挈領(lǐng)，概略瞭解課文的內(nèi)容與大意。語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。藝 2-2-1-2欣賞各種自然物、人造物與藝術(shù)品之美。藝 1-4-7-4以肢體表現(xiàn)或文字編寫共同創(chuàng)作出表演的故事，並表達(dá)出不同的情感、思想與創(chuàng)意。綜 4-4-2-9分析各種人為和自然環(huán)境可能發(fā)生的危險(xiǎn)與危機(jī)，擬定並執(zhí)

23、行保護(hù)與改善環(huán)境之策略與行動(dòng)。綜 4-3-2-9探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來(lái)的危險(xiǎn)，討論如何保護(hù)或改善環(huán)境。環(huán) 3-3-2學(xué)習(xí)關(guān)懷弱勢(shì)團(tuán)體及其生活環(huán)境。環(huán) 3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對(duì)環(huán)境的態(tài)度及行為。請(qǐng)學(xué)生將還沒(méi)閱讀到的部份利用閱讀課進(jìn)行閱讀，或是利用下課時(shí)間、午休時(shí)間來(lái)閱讀亦可?！净顒?dòng)三】珍藏記憶1要求學(xué)生利用放學(xué)時(shí)，仔細(xì)的觀察人的表情和沿路經(jīng)過(guò)的景物。2將所看到的景物與人的表情寫下來(lái)。3將自己所寫下的東西，找出自己覺(jué)得有趣的部分，與同學(xué)分享?！净顒?dòng)四】祖孫情緣1導(dǎo)讀完之後，分享5W提問(wèn)所導(dǎo)引出-家與家人的概念。2分享最想和爺爺、奶奶說(shuō)的話或事。(記錄在自己的閱讀塗鴉本)2少年小樹之

24、歌(佛瑞斯特卡特/著)口頭發(fā)表與分享閱讀塗鴉本第十三週 第十四週綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時(shí)扮演多種角色。健 6-2-1-1分析自我與他人的差異，從中學(xué)會(huì)關(guān)心自己，並建立個(gè)人價(jià)值感。語(yǔ) E-1-2-9能提綱挈領(lǐng)，概略瞭解課文的內(nèi)容與大意。語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。主題三：閱讀新希望 走，看世界【活動(dòng)一】神奇樹屋導(dǎo)讀1簡(jiǎn)介神奇樹屋第一冊(cè)引起學(xué)生閱讀興趣2發(fā)下：神奇樹屋借閱卡請(qǐng)學(xué)生將還沒(méi)閱讀到的部份利用閱讀課進(jìn)行閱讀，

25、或是利用下課時(shí)間、午休時(shí)間來(lái)閱讀亦可。2神奇樹屋全集(小天下)觀察閱讀情形及學(xué)生借閱情形第十五週 第十六週綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時(shí)扮演多種角色。健 6-2-1-1分析自我與他人的差異，從中學(xué)會(huì)關(guān)心自己，並建立個(gè)人價(jià)值感。語(yǔ) E-1-2-9能提綱挈領(lǐng)，概略瞭解課文的內(nèi)容與大意。語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野?！净顒?dòng)二】冒險(xiǎn)之旅、遇見大人物、地球保衛(wèi)戰(zhàn) 1分組共讀後，並能了解世界各地的特色。2進(jìn)行小小說(shuō)書人活動(dòng)。2神奇樹

26、屋全集(小天下)口頭發(fā)表與分享閱讀塗鴉本第十七週 第十八週綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時(shí)扮演多種角色。健 6-2-1-1分析自我與他人的差異，從中學(xué)會(huì)關(guān)心自己，並建立個(gè)人價(jià)值感。語(yǔ) E-1-2-9能提綱挈領(lǐng)，概略瞭解課文的內(nèi)容與大意。語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。【活動(dòng)三】小書蟲好書排行榜1各組閱讀完套書後，各組先選出最喜歡的兩本後，運(yùn)用心智圖法，製作導(dǎo)讀PPT。2將活動(dòng)心得記錄於塗鴉本上2神奇樹屋全集(小天下)口頭發(fā)表與分享閱讀摘要學(xué)習(xí)單。第十九週 綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時(shí)扮演多種角色。健 6-2-1-1分析自我與他人的差異，從中學(xué)會(huì)關(guān)心自己，並建立個(gè)人價(jià)值感。語(yǔ) E-1-2-9能提綱挈領(lǐng)，概略瞭解課文的內(nèi)容與大意。語(yǔ) E-1-3-5在閱讀過(guò)程中，能領(lǐng)會(huì)作者的想法，進(jìn)而體會(huì)尊重別人的重要。語(yǔ) E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。閱讀齊步走 閱讀塗鴉本畢業(yè)展1彼此分享最值得回憶的閱讀時(shí)光2推薦學(xué)弟妹的未來(lái)可閱讀的書籍3彼此分享閱讀