【最新】九年級語文上冊 8 藝術(shù)品課件1 北師大版-北師大級上冊語文課件

1、藝術(shù)品課件契訶夫契訶夫你認(rèn)為什么樣的東西才稱的上藝術(shù)品？ 學(xué)生瀏覽以下幾幅藝術(shù)品圖片，說出自己對藝術(shù)品的認(rèn)識。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、了解作者生平及相關(guān)文學(xué)知識； 二、分析本文精彩的描寫，揣摩人物性格； 三、領(lǐng)會小說環(huán)形結(jié)構(gòu)的巧妙性契訶夫是契訶夫是十九十九世紀(jì)末世紀(jì)末俄俄國國批判批判現(xiàn)實(shí)主義現(xiàn)實(shí)主義作家，世界作家，世界三大短篇三大短篇小說大師之一小說大師之一，他的作品大多，他的作品大多數(shù)取材于中等階層的數(shù)取材于中等階層的“小人物小人物”的平凡生活，揭露了反動統(tǒng)治的平凡生活，揭露了反動統(tǒng)治階級的殘暴，抨擊了沙皇的專階級的殘暴，抨擊了沙皇的專制制度。代表作有制制度。代表作有裝在套子裝在套子里的人里的人、小

2、公務(wù)員之死小公務(wù)員之死、變色龍變色龍等。等。用自己喜歡的方式讀課文，解用自己喜歡的方式讀課文，解決生字詞，然后分小組復(fù)述故事情決生字詞，然后分小組復(fù)述故事情節(jié)。節(jié)。 給劃線的字注音 嘟(d) 噥(nong) 神采 煥(hun) 發(fā)烏煙瘴(zhng)氣 勞什(sh)子戰(zhàn)戰(zhàn)兢(jng)兢 神韻(yn) 腋(y)撩(lio)人心弦(xin) 搔(so) 解釋以下詞語： 1.撩人心弦：撩撥人的心弦，使人想入非非。2.神韻：神情韻致（多用于藝術(shù)品）。3.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容小心謹(jǐn)慎的樣子。4.絞盡腦汁：費(fèi)盡心思。5烏煙瘴氣：形容環(huán)境嘈雜，秩序混亂。 情節(jié)的基本結(jié)構(gòu)：情節(jié)的基本結(jié)構(gòu)： 薩沙薩沙醫(yī)師醫(yī)師律師律師演

3、員演員薩沙家薩沙家探究活動探究活動1、醫(yī)師、律師、演員對大燭臺、醫(yī)師、律師、演員對大燭臺的反應(yīng)的基本模式是什么？的反應(yīng)的基本模式是什么？反應(yīng)的基本模式是高興的接受反應(yīng)的基本模式是高興的接受后經(jīng)過激烈的思想斗爭再轉(zhuǎn)送后經(jīng)過激烈的思想斗爭再轉(zhuǎn)送。思考討論：文中的醫(yī)師、律師、演員、喜歡這件禮物嗎？他們?yōu)楹味家獙⒍Y物轉(zhuǎn)手他人？明確：喜歡。因?yàn)闋T臺上有兩個(gè)裝束的夏娃一樣的女人，他們不敢留下來 。、作者對醫(yī)師、律師、演、作者對醫(yī)師、律師、演員的表現(xiàn)持什么態(tài)度？小說想以員的表現(xiàn)持什么態(tài)度？小說想以此表現(xiàn)怎樣的主題？此表現(xiàn)怎樣的主題？ 小結(jié)：小結(jié)：作者對醫(yī)師、律師、演員的作者對醫(yī)師、律師、演員的表現(xiàn)持譏諷的態(tài)

4、度。小說借一件藝術(shù)表現(xiàn)持譏諷的態(tài)度。小說借一件藝術(shù)品多次被轉(zhuǎn)送的故事，反映了社會不品多次被轉(zhuǎn)送的故事，反映了社會不同階層人的虛偽性同階層人的虛偽性。聚焦結(jié)尾：體會本文構(gòu)思的巧妙體會本文構(gòu)思的巧妙仔細(xì)閱讀小說的結(jié)尾，聯(lián)系全文，討論下仔細(xì)閱讀小說的結(jié)尾，聯(lián)系全文，討論下列問題：列問題：、薩沙再送燭臺，醫(yī)師為何目瞪口呆？、薩沙再送燭臺，醫(yī)師為何目瞪口呆？、你認(rèn)為醫(yī)師原想說什么？這個(gè)結(jié)尾寫出來好、你認(rèn)為醫(yī)師原想說什么？這個(gè)結(jié)尾寫出來好還是不寫出來好還是不寫出來好? 學(xué)完本文你有什么 啟示? （可以讓學(xué)生討論后自由發(fā)揮，然后明確。）體會本文的寫作風(fēng)格 1、語言明快，樸素平淡，發(fā)人深省。2、情節(jié)生動，結(jié)構(gòu)緊湊，短小精悍。續(xù)續(xù) 寫寫 如果燭臺繼續(xù)送下去如果燭臺繼續(xù)送下去,接下來接下來將會發(fā)生怎樣的故事將會發(fā)生怎樣的故事? 、充分發(fā)揮想象，體會醫(yī)師、充分發(fā)揮想象，體會醫(yī)師、律師等人的內(nèi)心活動。律師等人的內(nèi)心活動。 、想象應(yīng)合乎人物性格，體、想象應(yīng)合乎