教學設計四年級下冊lesson10

1、 說 課 稿（陜旅版小學英語四年級下冊 Lesson10） 課題 Lesson 10 You must be careful.課型：新授（40分鐘） 一、說教材 1、 教材內(nèi)容： 前面我們已經(jīng)學習過情態(tài)動詞May和can 的意義和用法以及祈使句。本節(jié)課我們繼續(xù)學習情態(tài)動詞must的意義和用法，進一步學習祈使句的肯定、否定形式。在學習有關(guān)交通方面的詞匯和句型的基礎上，讓學生了解一些簡單的交通知識，并自覺遵守交通規(guī)則。 2、教材地位 本單元所學知識點在整個小學階段以及學英語初期都是非常重要的，為初中階段該知識點的深入學習打下了基礎，起到了承上啟下的作用。3、

2、教學重難點“聽、說、讀、寫”四會本課單詞（stop, traffic lights, red, green, cross, park ）；掌握情態(tài)動詞may 、can、must的用法；掌握一些交通小常識（紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。）二、說目標 1、知識目標：1）會說會用會寫這些單詞: stop, traffic lights, red, green, cross, park 2）掌握這些句子You must be careful. The light is red and you must stop. The light is green and you can cross. 2、能力目標：

3、 進一步學習情態(tài)動詞can ,may的基礎上學習 must的意義和用法，并能靈活的運用到日常的口語交際中。 3、 德育目標：對學生會進行交通安全教育，讓學生了解一些簡單的交通知識，并自覺遵守交通規(guī)則。  三、說教法 1、教法設計 根據(jù)英語這門課的特點以及四年級學生的學習興趣，注意力等問題，我會設計一些具體形象的情景，讓學生身臨其境，為他們學英語提供一個良好的語言環(huán)境。同時，我會以舊帶新，通過對舊知識的溫習引導出新知識，從單詞，短語，到對話，有易到難，循序漸進，分散教學重難點，使他們能夠更容易更快速更牢固掌握新知識。 2、學法指導 我教學的對象是

4、四年級學生，他們已經(jīng)有一定的英語功底，具有一定的思考能力。所以，我會改掉以前單純有教師講授學生被動接受的灌輸式教學，增加老師和學生的互動，在老師的引導下，學生通過造句，編對話，比較，猜測，觀察等方法去探索掌握新知識，提高學生學習的主動性，使學生成為學習的主體。 3、教學手段 我將采用多媒體教學，教學過程中插入相應的圖片和音樂，創(chuàng)造生動的情境，我將采用分組競賽，趣味游戲等活動吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣和主動性，從而積極參與到課堂中來，在輕松，自然的環(huán)境中快樂學習，體會到學習的樂趣。   課前準備： 1、教師準備紅、黃、綠、黑、藍色手指帽，紅綠燈標志牌

5、 、flash課件等。 四、說教學過程：1. Warming up熱身互動，自然導入。 1） 老師播放事先準備的課件引出話題，學生通過看交通規(guī)則的視頻想一想、說一說。2）Listen and do: 由老師發(fā)指令，全班學生站起來集體做，也可以請一組學生站在前面來做，指令由慢到快。做錯的人罰坐下，做到最后的人獲勝。指令為：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。 red lightstop 、 green lightLet's go 、 yellow lightwait a moment 2.New Presentation引入新知，層層突破。 重點句型和詞匯： 1） T:老師邊唱邊做動作。原地踏步

6、做動作： Step, step, step. Step right, step left. T: Stop, Stop.（食指指另一掌心）. Dont move. Dont turn right. Dont turn left. 2)T: 老師拿出紅燈問，What colour is the light? S:老師引導學生說： Its red .Its a red light.并在教室里找出紅色并指給學生看，Red, red, Its red. T: 老師拿出綠燈問：What colour is the light? S：老師引導學生說：Its green. Its a green light

7、. 并在教室里找出綠色并指給學生看，Green, green, Its green. T: 老師拿出黃燈問What colour is the light? S: 老師引導學生說：Its yellow. Its a yellow light. 并在教室里找出黃色并指給學生看，yellow, yellow, its yellow. T:拿出紅、綠、黃燈的標識牌, How about this? S: They are red light, yellow light and green light. T: 老師引導學生說：They are traffic lights. Traffic light

8、s. Traffic lights指交通信號燈。 3)T:今天我們玩一個“紅燈停，綠燈行”的游戲， T: The light is red(舉起紅色的燈)and you must stop. The light is green(舉起綠色的燈）and you can cross.（示詞卡）并邊走邊說：cross, cross, cross the street.（舉起黃色的燈）： What does it mean? S: Wait a moment。 T: Yes, It means “wait a moment”. T:嘀嘀嘀 Hi, stop! A car is coming. S: O

9、h, dear! Sorry. T: It doesnt matter. But you must be careful. careful由名詞care加后綴- ful構(gòu)成，是形容詞。我們不能直接跟在must的后面，因而我們在他后面加了系動詞be。 T:（出示park的示詞牌）What does it mean? S: It means “You can park here”. （設計意圖：英語的句型是比較難而枯燥的，這樣可以調(diào)動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，提高學習效率。 ） 4 ）鞏固練習新詞匯。5. ）通過教師領(lǐng)讀，學生分角色朗讀等活動學習對話,掌握對話的主要內(nèi)容并完成 lo

10、ok and match部分。Step3 : Practise 趣味操練，鞏固新知 1）游戲：手指帽（設計意圖:讓學生熟練掌握紅、黃、綠、黑、藍五色的英文表達） 2）游戲：紅綠燈（設計意圖：讓學生熟悉紅燈停，綠燈行，黃燈等一等的英文表達，并加強對學生會的交通安全教育。） Step4:Summary小結(jié)：    引導學生來總結(jié)本節(jié)課所學的知識，包括單詞的復習，句型的學習和預習。這能讓他們感受到獲得知識的快樂，同時也檢測了他們對所學知識的掌握程度，對學生還為完全明白的，可以適當加以講解。 1) Must和我們之前學過can ,may的一樣都是情態(tài)動詞，后直接跟動詞原形. Must 是“一定、必須“的意思，用來表示對某人的要求。如：You must go to school today. 2) 交通規(guī)則小常識：red light stop green light go and cross yellow lightwait a moment Step5: Homework 家庭作業(yè) 1、復習顏色的詞匯，并用情態(tài)動詞must造3個句子。 2、聽錄音并背誦本篇對話。 3、收集一些常見的交通標志并會英文表達。五、說板書 1）may/can/must動詞原形 2) 交通規(guī)則小常識：red