課改實(shí)施方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課改實(shí)施方案（2017-2018學(xué)年）為使我校的課堂教學(xué)改革走向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展道路，我校制定了20172018學(xué)年課堂教學(xué)改革發(fā)展規(guī)劃和課堂教學(xué)改革實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課改意識(shí)，改革教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)1、總目標(biāo)：通過(guò)一年的努力，在我校基本實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使之更加符合素質(zhì)教育和新課改的基本要求。2、教師目標(biāo)：改變課程過(guò)于注重傳授知識(shí)的傾向，教師成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技

2、能。3、學(xué)生目標(biāo)：成為課堂的主人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4、課堂目標(biāo)：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；課堂教學(xué)是是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。三、20152016學(xué)年課堂教學(xué)改革發(fā)展的階段性目標(biāo)在已有的課改基礎(chǔ)上我校所有年級(jí)及所有學(xué)科全部實(shí)行課堂教學(xué)改革，力爭(zhēng)在本階段達(dá)到教師人人參與課堂教學(xué)改革。在改革中提煉出適合我校低年級(jí)的課堂教學(xué)模式，不斷改進(jìn)，不斷完善。四、規(guī)劃實(shí)施（一）現(xiàn)狀分析至2017年7月我校緊跟全縣課改步伐三到六年級(jí)都已完成課堂教學(xué)改革的轉(zhuǎn)型。在以后的三年中我們重點(diǎn)是把課堂教學(xué)改革普及到低年級(jí)。

3、我校50歲以下教師有3人，50歲以上的老師只有13人，人員配置上我們計(jì)劃老青結(jié)合，相互幫助，老教師傳授青年教師經(jīng)驗(yàn)，青年教師幫助老教師更新觀念，使用現(xiàn)代化設(shè)備。（三）轉(zhuǎn)變思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師平時(shí)教學(xué)中，多鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，新方法，并學(xué)以致用，結(jié)合自身把好的經(jīng)驗(yàn)用到教學(xué)中。定期組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，走出去到別的學(xué)校學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，并寫(xiě)出學(xué)習(xí)總結(jié)，把好的心得體會(huì)傳授給大家。從而，加快轉(zhuǎn)變教師思想，培養(yǎng)新時(shí)期下學(xué)習(xí)型教師，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。（四）扎實(shí)教研，培養(yǎng)反思型教師學(xué)校的圖書(shū)室，電腦設(shè)備全天候?yàn)榻處熼_(kāi)放，課堂教學(xué)改革中遇到的問(wèn)題，或者平時(shí)教學(xué)中遇到問(wèn)題，隨時(shí)記錄，隨時(shí)查閱

4、，堅(jiān)持每周四召開(kāi)教師教研會(huì)，把在課堂教學(xué)改革中遇到的問(wèn)題拿到會(huì)議中，大家集體討論解決，集思廣益。（五）文化建設(shè)，服務(wù)課堂教學(xué)改革2016年3月我校已經(jīng)把每個(gè)班級(jí)都安裝多媒體，班級(jí)文化的硬件設(shè)施得到全面提升。學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)上我們堅(jiān)持四人一小組，八人一大組的原則，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生分組討論的積極性，并起到了很好的效果。（六）制度保證，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校要在評(píng)價(jià)和考核課改教師的工作業(yè)績(jī)時(shí)給予傾斜，通過(guò)制度來(lái)保證實(shí)驗(yàn)教師敢課改、愿課改，取得了經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)時(shí)得到充分地認(rèn)可，讓他們不因課改而吃虧。保證課改教師優(yōu)先享有外出學(xué)習(xí)考察權(quán)，給予經(jīng)費(fèi)上的保證。對(duì)教師在課改中出現(xiàn)的問(wèn)題集中優(yōu)先解決，不搞一棒子打死。及時(shí)幫

5、助課改教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣成果。五、課堂教學(xué)改革的具體措施 課堂教學(xué)改革的實(shí)施一靠轉(zhuǎn)變觀念，二靠自覺(jué)實(shí)踐，三靠示范引領(lǐng)，四靠活動(dòng)推動(dòng)，五靠機(jī)制保障。 1、轉(zhuǎn)變觀念  推進(jìn)課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念是前提。沒(méi)有先進(jìn)的教育理念，就不可能有先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐。為了幫助我校教師盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，我們先后組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，使廣大教師明確的認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)改革要著眼于改變、整合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們采取的辦法是“走出去，學(xué)回來(lái)，再應(yīng)用”。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，活躍思維

6、，更新觀念，然后給其他教師上示范課。通過(guò)上述一系列活動(dòng)，使廣大教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)改革的必要性和緊迫性。 2、自覺(jué)實(shí)踐  課堂教學(xué)改革的主體是廣大的一線教師，所以在轉(zhuǎn)變教育觀念的前提條件下，自覺(jué)實(shí)踐是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵。為此，學(xué)校號(hào)召?gòu)V大教師不等、不靠，自覺(jué)實(shí)踐。以教研組為單位，對(duì)照名校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思本學(xué)科的課堂教學(xué)存在哪些主要問(wèn)題，應(yīng)怎樣進(jìn)行改進(jìn)，制定出具體的改進(jìn)措施，實(shí)施攻堅(jiān)作戰(zhàn)，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)有較大的突破。 3、示范引領(lǐng)  在自覺(jué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)行示范引領(lǐng)是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的捷

7、徑。為此，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校組織各個(gè)學(xué)科骨干教師，在全校范圍內(nèi)上示范課，對(duì)課堂教學(xué)改革進(jìn)行典型引路。 4、活動(dòng)推動(dòng)  活動(dòng)推動(dòng)是課堂教學(xué)改革的推進(jìn)器和催化劑。為此，我校將面對(duì)全體教師，分層次開(kāi)展課堂教學(xué)展示系列活動(dòng)，我校的中級(jí)教師、青年教師分別要舉行公開(kāi)課活動(dòng)；舉行教研組系列研討活動(dòng)。每次課堂教學(xué)改革研討活動(dòng)，學(xué)校組織各個(gè)層面的教師參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革。5、保障措施為保證課堂教學(xué)改革落實(shí)到每個(gè)課堂并取得實(shí)效，實(shí)行以下保障措施：（1）扎實(shí)開(kāi)展校本教研。每周一次集體教研，時(shí)間是2小時(shí)，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。主要形式有“集體備課”、“集體聽(tīng)課”、“

8、集體討論”、“集體反思”等。集體備課核心是研究新課標(biāo)和新教材；集體備課，不僅備教材，還要備學(xué)生，不僅備教法，更要備學(xué)法；集體備課要做到“五個(gè)基本統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定統(tǒng)一、課型與方法統(tǒng)一、課堂教學(xué)提綱統(tǒng)一、例題和習(xí)題統(tǒng)一，克服學(xué)校教學(xué)無(wú)組織狀態(tài)。對(duì)教研組長(zhǎng)的考核以組織能力為主，過(guò)程看活動(dòng)組織，結(jié)果看教研效果。對(duì)教研組的考核以督導(dǎo)檢查為主，每月搞一次抽查督導(dǎo)，每學(xué)期搞一次檢查評(píng)比。對(duì)開(kāi)展活動(dòng)認(rèn)真的教研組，學(xué)校給予表?yè)P(yáng)；活動(dòng)不認(rèn)真的，學(xué)校給予嚴(yán)厲批評(píng)。（2）探究新型教學(xué)模式。在學(xué)?！白灾骱献魈骄俊闭n堂教學(xué)模式的引領(lǐng)下，各教研組要分析本學(xué)科特征，分清教學(xué)的不同課型（如講讀課、閱讀課、作文課、試卷評(píng)講課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課）研究一定的教學(xué)模式（包括教學(xué)程序、時(shí)間分配、師生活動(dòng)等），既留給學(xué)生學(xué)習(xí)空間，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。研討活動(dòng)既要有研討課，又要在評(píng)課基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，形成一致意見(jiàn)和相對(duì)成熟的模