謳歌親情學(xué)習(xí)寫的充實(shí)教案

1、謳歌親情 學(xué)習(xí)寫的充實(shí)教學(xué)目標(biāo)1用真摯的心靈感悟親情，挖掘親情。2指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受親情，通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)親情、謳歌親情。3體會(huì)親情的可貴，學(xué)會(huì)尊重愛并回報(bào)愛。4、通過本課對(duì)親情的感悟和對(duì)細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)完成600字以親情為話題的作文。教學(xué)方法： 多媒體展示 自主合作探究教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：親情是人世間最牢固、最深厚的愛，它構(gòu)筑了人類社會(huì)愛的基石。親情，是塑造優(yōu)秀人格的人生教科書，滋養(yǎng)心靈的情感雨露。還記得這樣的鏡頭的嗎？母親捧著一杯滾燙的開水，倚窗而立。她勾下頭，對(duì)著杯口呼氣，一口接著一口；病床上是一種復(fù)雜的疼痛，關(guān)乎很多的細(xì)節(jié)、很多的瑣碎。然而我知道，母親并不后悔。即使是疼痛，

2、也是幸福的?？粗饾u長(zhǎng)大成人的兒子，她永遠(yuǎn)都能微笑著呼吸；有一天，她靜靜地走了，你忽然想起你還有許多話沒有對(duì)她說，還有許多事沒有為她做到。為什么要到這一天，才想到何以為報(bào)？別等到她離我們而去時(shí)才懂得母親是那么重要。一、 說親情:親情是人類永恒的話題，每個(gè)人都離不開親情，親情是沒有條件、不求回報(bào)的。有人形容親情是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉。你們能背誦有關(guān)“親情”的詩句嗎？（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。慈母手中線，游子身上衣。)這句詩是親情的極致。古往今來，一直被人們謳歌，親情到底有多高多厚，誰也說不清道不明。在你們的心目中，親情到底是什么？能不能用一句比喻句來表達(dá)。二、

3、喻親情親情象雨露，滋潤(rùn)人的心田，使生命之樹灑滿陽光，充滿生機(jī)。親情是風(fēng)雨中的一把傘，遮風(fēng)擋雨，給人溫暖；是冰雪里的一堆火凈化心靈，給人力量。過渡：親情的本質(zhì)是關(guān)愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親。生活里時(shí)時(shí)都有親情在溫暖著我們。打開生活中關(guān)于親情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶之門，用一種感恩的心緒去捕捉生活的細(xì)節(jié)，能說說最能打動(dòng)你的親情細(xì)節(jié)嗎？三、悟親情每天上學(xué)時(shí)媽媽不煩其煩地叮囑“路上要小心?！眿寢屪旖巧咸焯鞉熘屛页錆M自信的鼓勵(lì)，每天晚上為我準(zhǔn)備水果和夜宵。爸爸常年在外掙錢供我讀書，小時(shí)候的衣服都是我奶奶洗的。在餐桌上吃飯時(shí)，媽媽總是說慢點(diǎn)吃，多吃點(diǎn)。引導(dǎo)：這都是生活中的一些細(xì)節(jié)，親情就在這些小事中不

4、經(jīng)意地流露出來。以前有沒有寫過親情呢？寫過哪些人？（寫女性的較多）一般都采用什么藝術(shù)手段來寫呢？（一般是記敘幾件事，表現(xiàn)一下母愛什么的。）有沒有覺得自己寫得很充實(shí)？（好像沒有很充分地表達(dá)出情感。）怎樣才能把親情充分表達(dá)出來呢？四、析親情 1選取典型材料，注重細(xì)節(jié)，體現(xiàn)真情（如何在典型事例中體現(xiàn)細(xì)節(jié)呢？）要從現(xiàn)實(shí)生活中尋找典型的事例，挖掘平凡生活中不平凡的意義，學(xué)會(huì)關(guān)注生活，用生活的實(shí)際表現(xiàn)人物。而細(xì)節(jié)是指具有典型意義的生活事例或人物的神態(tài)、動(dòng)作等。細(xì)節(jié)要經(jīng)過精心的選擇，要抓住人物的典型特征，表現(xiàn)人物的性格，顯示人物的思想。我們來看看朱自清的背影我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，

5、蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向他看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子望回走了。過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。思考：作者是怎樣把父子之間的真摯感情表現(xiàn)的淋漓盡致的？（抓住父親的一個(gè)特征“背影”，要說父親的背影，那時(shí)司空見慣的，但是這次作者要寫的是在典型環(huán)境中、特定場(chǎng)合下使作者極為感動(dòng)的一個(gè)背影。）作者是怎樣描繪這個(gè)背影的？（作者寫了當(dāng)時(shí)父親的穿

6、著打扮、體態(tài)和動(dòng)作，特別是著重描寫了過鐵道的情景“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去” “他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”）讀后為什么讓人感動(dòng)？（因?yàn)榕峙值母赣H蹣跚地穿過鐵道，跳下去又爬上來，如此艱難只是為了給兒子買橘子，細(xì)節(jié)描寫動(dòng)人，情感真摯感人。）2寫熟悉的生活，抒發(fā)真實(shí)的情感。引導(dǎo)：生活的真實(shí)才是感人的，雖然文章不排除虛構(gòu)，但虛構(gòu)和虛假有著本質(zhì)的區(qū)別，虛構(gòu)是對(duì)真實(shí)生活的再創(chuàng)造，而不是胡編亂造。我們學(xué)過李密的陳情表，回憶一下這篇文章哪些地方打動(dòng)了你。（李密陳述了自己的不幸遭遇，祖母對(duì)自己的不離不棄，并向晉武帝請(qǐng)求：烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)，這種盡孝之情，樸素的語

7、言，打動(dòng)了晉武帝，也讓我深受感動(dòng)。文中“劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離”很打動(dòng)我，這些日?，嵤卤憩F(xiàn)了祖孫兩人的不離不棄。）思考：李密為什么這樣做呢。他是迫不得已的嗎？（不是，完全是發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感。）對(duì)，皇帝認(rèn)為他實(shí)事求是，不是虛張夸大，真實(shí)地將自己對(duì)祖母的情感表達(dá)了出來。古文觀止評(píng)論本文“歷敘情事，俱從天真寫出，無一字虛言駕飾”，所以要充分地表達(dá)親情，就要有豐富的生活和真實(shí)的情感。3、注重聯(lián)想和想像，體現(xiàn)親情引導(dǎo)：要把真情形象生動(dòng)的表達(dá)出來，還要注重聯(lián)想，通過聯(lián)想回憶過去的發(fā)生的故事、體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情感和現(xiàn)在的思想。例：秋天的懷念 史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上

8、北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“

9、唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐

10、著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活1、修改文段（1）明天就要開學(xué)了，媽媽仔細(xì)地幫我打點(diǎn)行裝。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全，又再三囑咐我到學(xué)校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說，有空她會(huì)去看我。這一段文字是想表現(xiàn)母親對(duì)自己

11、的關(guān)心。但是由于用了平淡的敘述手法，給人的感覺就像白開水一樣，沒有什么味道，這是最主要的缺點(diǎn)，也是寫作能力的增長(zhǎng)點(diǎn)?！臼纠棵魈炀鸵_學(xué)了。吃完了晚飯，媽媽開始為我打點(diǎn)行李。爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我忙活，媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好，仔細(xì)地?fù)崞矫恳坏礼薨?，一?huì)兒，又側(cè)著頭想什么?！皟鹤邮俏易詡€(gè)兒的？快幫我想想，看還缺啥不？”媽媽沖著爸爸嚷。爸爸沒動(dòng)窩，“我哪知道還缺啥，你好好看看，穿的，用的，從頭到腳齊了沒？”“對(duì)了，床單枕巾差點(diǎn)兒忘了?！眿寢屢贿呄蛋?，一邊對(duì)我說：“孩子，到了學(xué)?？刹槐仍诩?，在那要聽老師的話。想吃啥就買點(diǎn)啥，別舍不得花錢，錢咱有。想家了，給家來個(gè)信，我和你爸

12、去看你。”媽媽停了停，我看到媽媽的眼圈紅了。說明：我們很容易看到，這么一改，比以前生動(dòng)得多了，把“媽媽”對(duì)“我”的關(guān)切、掛念細(xì)致入微地表現(xiàn)出來，“媽媽”不再是一個(gè)平淡的概念，而是有血有肉的細(xì)膩感情的一個(gè)活生生的人物形象了。作者無需說“媽媽非常愛我！”，讀者自然而然地就能感受到這種深沉的母愛，與作者形成感情上的共鳴。（2）初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我【示例一】初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮

13、叨，爺爺?shù)亩摚瑴I水一下子就流了出來分析：這個(gè)同學(xué)通過自己的心里感受來寫對(duì)家的思念?！臼纠砍跻粍傋⌒＃液芟爰?，就打電話回家，“叮叮”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我”我說不下去。“我也想想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚！分析：作者通過自己的想象心理，媽媽的語言動(dòng)作，細(xì)致地寫出了自己對(duì)媽媽的思念，以及媽媽對(duì)自己的愛。（3）這次月考，我考了550分，我太高興了。我一路小跑奔回家，把這個(gè)喜訊

14、告訴媽媽【示例一】這次月考，我考了550分，我太高興了。上午幾節(jié)課，我都在興奮中度過，什么也聽不下去，就是忍不住想笑，嘿！這下清華、北大全都小KISS了。我一路小跑奔回家，把這個(gè)喜訊告訴媽媽【示例二】這次月考，我考了550分，我太高興了。放學(xué)了，我奔出教室，趕快回家，一路上，行人都在對(duì)我笑，雖然是春寒料峭，可風(fēng)吹在臉上一點(diǎn)也不冷，路邊的楊柳枝頭已冒出嫩嫩的青芽，從幾家商店的音響里也傳出優(yōu)美的樂曲，似乎在為我一路伴奏，“媽媽，媽媽，我考了550”我心里抑制不住地喊著分析：加上了心理描寫，景物描寫，一下子就生動(dòng)多了，“我”的喜悅溢于言表。（4）小時(shí)候，父親對(duì)我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，他從不讓我跟小朋友一塊兒玩，而是逼著我寫作業(yè)【示例一】小時(shí)候，父親對(duì)我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，我正打算和小朋友出去玩，父親見了，就用他那寬闊的身軀堵在門口，他豎起濃黑的眉毛，把臉板得像烏青的鐵，大手用力一揮，“回去，做作業(yè)！”聲音響如洪鐘，字字?jǐn)S地有聲，震得我耳朵“嗡嗡”直響，我只得乖乖地回家做作業(yè)分析：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，父親就寫“活”，生動(dòng)了，內(nèi)容充實(shí)了?！臼纠啃r(shí)候，父親對(duì)我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，我剛跨進(jìn)大門，父親就喊道：“作業(yè)！拿來！”，等我戰(zhàn)戰(zhàn)兢