(定稿)公開課籃球雙手胸前傳接球.doc

1、(定稿)公開課籃球雙手胸前傳接球(定稿)公開課籃球雙手胸前傳接球體育與健康原地雙手胸前傳接球教學設(shè)計一、指導(dǎo)思想：在新的課程標準實驗與體育教學的改革中，教法的改革是很重要的一環(huán)，對教學效果、學生學習習慣的養(yǎng)成都有極大的影響，本節(jié)課我就新的教學理念與方法進行了大膽的嘗試。以學生發(fā)展偉中心，始終把學生自主學習、主動合作放在主體地位。尊重學生個體差異，通過創(chuàng)造各種情景使學生在玩中學，在樂中學，提高練習的興趣，形成終身鍛煉的意識。二、教材分析：一、淡化技術(shù)教學，注重“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學生健康成長。如：在最后抓手指游戲時，注重以鍛煉、健身為目的的指導(dǎo)思路，降低了游戲規(guī)則與難度。二、讓學生動腦，

2、積極參與到每個練習當中去。如：圍繞課的任務(wù)，在基本部分進行雙手胸前傳接球練習，培養(yǎng)學生自主學習的能力使他們更多的創(chuàng)造和發(fā)揮。為了加強對技術(shù)動作的認識，還讓學生把技術(shù)要領(lǐng)編成口訣形式，培養(yǎng)學生良好學習習慣，鼓勵積極參與學習。三、在讓學生動腦的同時讓學生自己動手設(shè)置場地，增強了學習的主動性。如：在傳接練習時，不但讓學生自由選擇場地進行，而且讓學生親自動手設(shè)置場地，讓每個學生都得到鍛煉的同時又增強了師生之間的交往，協(xié)作精神。并且讓學生提高愛護器材的意識。三、學情分析:本節(jié)課教學對象是九年級學生，班級男生少女生多，共35人。學生各方面素質(zhì)較好，但也存在個體差異，男生：活潑好動，善于表現(xiàn)，但自控能力較差

3、；女生：勤于動腦，善于合作，但不愿主動參與活動。四、教學方法:誘導(dǎo)法直觀法提問法講解示范法糾錯法評價法演示法重復(fù)練習法五、教學目標：1.認知目標：全班同學明確雙手胸前傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)；2.技術(shù)目標：基本掌握持球手勢，使40%60%的學生能正確地將球傳出，60%左右的學生能正確的接球；讓學生學會練習素質(zhì)的方法，發(fā)展協(xié)同能力；3.情感目標：通過原地雙手胸前傳接球培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神、組織紀律觀念和提高社會適應(yīng)的能力；六、教學重難點：重點：準確的手型及傳接球的準確性。傳球時抖腕，接球時收臂緩沖；難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力；七、課時教學計劃：1課時長豐縣水湖教研片有效課堂評比活動體育

4、課課時教學計劃XX中學班級：九年級一班人數(shù)：35授課人：XXX時間：202*年11月11日教一、籃球：原地雙手胸前傳接球?qū)W內(nèi)二、游戲：運球接力容1.認知目標：全班同學明確雙手胸前傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)；教學目標2.技術(shù)目標：基本掌握持球手勢，使40%60%的學生能正確地將球傳出，60%左右的學生能正確的接球；讓學生學會練習素質(zhì)的方法，發(fā)展協(xié)同能力；3.情感目標：通過原地雙手胸前傳接球培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神、組織紀律觀念和提高社會適應(yīng)的能力。重難點教學順序開始部分重點：準確的手型及傳接球的準確性。傳球時抖腕，接球時收臂緩沖；難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。教學步驟教學內(nèi)容教師指導(dǎo)學生活動組

5、織與要求組織隊形一：師生形成共識嚴格要求自己按教師要求積極主動參與熱身活動，動作協(xié)調(diào)舒展，充分活動各關(guān)節(jié)時強間度145由小到中1、體育委員整隊檢查人數(shù)一、課堂常規(guī)服裝。2、師生問好二、準備活動3、安排見習生蛇形慢跑1、教師帶領(lǐng)學生進行慢跑練習三、熱身操A頭部運動1、在教師的指導(dǎo)B擴胸運動下練習。C腹背運動D正壓腿運動E膝關(guān)節(jié)運動F腕踝關(guān)節(jié)運動要求：增強組織紀律性、協(xié)調(diào)、快、靜、齊組織隊形二：基本部分1.1、教師語言及1.1、學生兩人一球時鼓勵表揚：如：互相進行練習練習示意圖：一、專項練看哪些同學與同1.2、練習時雙方就習：（球性練伴做得最好等等。如何做到不掉球、習）1.2、教師點撥提不停球進行

6、交流；1、手指撥球示：（增強團結(jié)協(xié)作的體會手指撥球動合作意識）2、原地雙手作1.3、學生邊做邊總交替運球鼓勵學生大膽進結(jié)行球性的演示與1.4、互相提示學習、練習；共同提高二、教學內(nèi)容2.1.1、教師語言引1.雙手胸前傳導(dǎo)提示：如：同學2.1.1、學生相互交接球們想將手中的球流；A傳球要領(lǐng)：傳給其他同學，通雙手持球于過什么途徑。2.1.2、學生邊想，胸前2.1.2、教師點撥提邊自主進行演示屈膝前視腳示鼓勵學生大膽蹬地演示2.1.3、學生根據(jù)情伸推撥轉(zhuǎn)將2.1.3、教師做雙手況自由組合進行演球傳胸前引導(dǎo)；（雙手示重心前移球胸前傳接球傳球后旋時：及時、到位、2.1.4、學生結(jié)合掛B接球要領(lǐng)：靈活、多

7、變）圖自己領(lǐng)會兩臂前伸迎2.1.4、通過掛圖或來球示范進行講解提2.1.5、兩人一組進十指張開要示行面對面雙手傳接抬頭2.1.5、讓學生跟著球觸球剎那臂問題去練習如：球緩沖的落點在哪里、什2.1.6-2.1.8、學生根籃球穩(wěn)握于么時候傳直線球、據(jù)自己特點自由選手中什么時候傳弧線擇不同場地進行練1、要求：參與積極C教學重點：球習2、充分發(fā)揮自己的聰傳球：2.1.6、分組進行練明才智肘不外張；要習3、加強合作，發(fā)揮集伸翻轉(zhuǎn)；2.1.7、教師監(jiān)督：體主義精神接球：2.1.8、教師提示指伸臂翻腕后導(dǎo)引2.游戲：2.2.1全班同學分2.2.1比賽第一運球接力成人數(shù)相等的兩友誼第二（方法略）隊進行比賽44

8、184中逐漸增大大大結(jié)束部分一、放松抓手指深呼吸二、總結(jié)三、回收器材四、宣布下課場地器材1.教師語言提示方法：一名學生把學生根據(jù)要求進行一只手向前伸出，放松練習掌心向上，另一名學生把自己的一個食指伸直，指尖貼在對方的掌心上。聽到教師發(fā)出的信號后，掌心向上的同學迅速抓對方的食指。在輕松愉快中結(jié)束2.開展自評與總結(jié)本課3.回收器材4.宣布下課35%40%預(yù)計心率隊形：學生自由組合5小籃球場一塊練習籃球17個密度掛圖若干125次/分八、反思：課前：學生散點練習和兩人小組是本課的主要組織形式，對學生興趣的激發(fā)和重難點的突破較有幫助，但散點練習過多對教師講解動作要領(lǐng)時集中學生有一定難度。按興趣分的兩人小

9、組雖能提高學生練習興趣，但易出現(xiàn)“好對好”、“差對差”的情況；女生球類運動較少，對球性的掌握較差，在練習時可能出現(xiàn)膽怯、不敢嘗試的心理現(xiàn)象，我應(yīng)從多角度出發(fā)激發(fā)女生的興趣與克服困難的勇氣。課后：擴展閱讀：(定稿)公開課籃球雙手胸前傳接球原地雙手胸前傳接球教學設(shè)計一、指導(dǎo)思想：在新的課程標準實驗與體育教學的改革中，教法的改革是很重要的一環(huán)，對教學效果、學生學習習慣的養(yǎng)成都有極大的影響，本節(jié)課我就新的教學理念與方法進行了大膽的嘗試。以學生發(fā)展偉中心，始終把學生自主學習、主動合作放在主體地位。尊重學生個體差異，通過創(chuàng)造各種情景使學生在玩中學，在樂中學，提高練習的興趣，形成終身鍛煉的意識。二、教材分析

10、：一、淡化技術(shù)教學，注重“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學生健康成長。如：在最后抓手指游戲時，注重以鍛煉、健身為目的的指導(dǎo)思路，降低了游戲規(guī)則與難度。二、讓學生動腦，積極參與到每個練習當中去。如：圍繞課的任務(wù)，在基本部分進行雙手胸前傳接球練習，培養(yǎng)學生自主學習的能力使他們更多的創(chuàng)造和發(fā)揮。為了加強對技術(shù)動作的認識，還讓學生把技術(shù)要領(lǐng)編成口訣形式，培養(yǎng)學生良好學習習慣，鼓勵積極參與學習。三、在讓學生動腦的同時讓學生自己動手設(shè)置場地，增強了學習的主動性。如：在傳接練習時，不但讓學生自由選擇場地進行，而且讓學生親自動手設(shè)置場地，讓每個學生都得到鍛煉的同時又增強了師生之間的交往，協(xié)作精神。并且讓學生提高愛

11、護器材的意識。三、學情分析:本節(jié)課教學對象是四年級學生，班級男生少女生多，共35人。學生各方面素質(zhì)較好，但也存在個體差異，男生：活潑好動，善于表現(xiàn)，但自控能力較差；女生：勤于動腦，善于合作，但不愿主動參與活動。四、教學方法:誘導(dǎo)法直觀法提問法講解示范法糾錯法評價法演示法重復(fù)練習法五、教學目標：1.認知目標：全班同學明確雙手胸前傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)；2.技術(shù)目標：基本掌握持球手勢，使40%60%的學生能正確地將球傳出，60%左右的學生能正確的接球；讓學生學會練習素質(zhì)的方法，發(fā)展協(xié)同能力；3.情感目標：通過原地雙手胸前傳接球培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神、組織紀律觀念和提高社會適應(yīng)的能力；六、教學重難點：重點

12、：準確的手型及傳接球的準確性。傳球時抖腕，接球時收臂緩沖；難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力；七、課時教學計劃：1課時廣州市海珠區(qū)第二實驗小學班級：人數(shù)：35授課人：時間：教一、籃球：原地雙手胸前傳接球?qū)W內(nèi)二、游戲：運球接力容1.認知目標：全班同學明確雙手胸前傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)；教學目標2.技術(shù)目標：基本掌握持球手勢，使40%60%的學生能正確地將球傳出，60%左右的學生能正確的接球；讓學生學會練習素質(zhì)的方法，發(fā)展協(xié)同能力；3.情感目標：通過原地雙手胸前傳接球培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神、組織紀律觀念和提高社會適應(yīng)的能力。重難點教學順序開始部分重點：準確的手型及傳接球的準確性。傳球時抖腕，接球

13、時收臂緩沖；難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。教學步驟教學內(nèi)容教師指導(dǎo)學生活動組織與要求組織隊形一：師生形成共識嚴格要求自己按教師要求積極主動參與熱身活動，動作協(xié)調(diào)舒展，充分活動各關(guān)節(jié)時強間度145由小到中1、體育委員整隊檢查人數(shù)一、課堂常規(guī)服裝。2、師生問好二、準備活動3、安排見習生蛇形慢跑1、教師帶領(lǐng)學生進行慢跑練習三、熱身操A頭部運動1、在教師的指導(dǎo)B擴胸運動下練習。C腹背運動D正壓腿運動E膝關(guān)節(jié)運動F腕踝關(guān)節(jié)運動要求：增強組織紀律性、協(xié)調(diào)、快、靜、齊組織隊形二：基本部分1.1、教師語言及1.1、學生兩人一球時鼓勵表揚：如：互相進行練習練習示意圖：一、專項練看哪些同學與同1.2

14、、練習時雙方就習：（球性練伴做得最好等等。如何做到不掉球、習）1.2、教師點撥提不停球進行交流；1、手指撥球示：（增強團結(jié)協(xié)作的體會手指撥球動合作意識）2、原地雙手作1.3、學生邊做邊總交替運球鼓勵學生大膽進結(jié)行球性的演示與1.4、互相提示學習、練習；共同提高二、教學內(nèi)容2.1.1、教師語言引1.雙手胸前傳導(dǎo)提示：如：同學2.1.1、學生相互交接球們想將手中的球流；A傳球要領(lǐng)：傳給其他同學，通雙手持球于過什么途徑。2.1.2、學生邊想，胸前2.1.2、教師點撥提邊自主進行演示屈膝前視腳示鼓勵學生大膽蹬地演示2.1.3、學生根據(jù)情伸推撥轉(zhuǎn)將2.1.3、教師做雙手況自由組合進行演球傳胸前引導(dǎo)；（雙

15、手示重心前移球胸前傳接球傳球后旋時：及時、到位、2.1.4、學生結(jié)合掛B接球要領(lǐng)：靈活、多變）圖自己領(lǐng)會兩臂前伸迎2.1.4、通過掛圖或來球示范進行講解提2.1.5、兩人一組進十指張開要示行面對面雙手傳接抬頭2.1.5、讓學生跟著球觸球剎那臂問題去練習如：球緩沖的落點在哪里、什2.1.6-2.1.8、學生根籃球穩(wěn)握于么時候傳直線球、據(jù)自己特點自由選手中什么時候傳弧線擇不同場地進行練1、要求：參與積極C教學重點：球習2、充分發(fā)揮自己的聰傳球：2.1.6、分組進行練明才智肘不外張；要習3、加強合作，發(fā)揮集伸翻轉(zhuǎn)；2.1.7、教師監(jiān)督：體主義精神接球：2.1.8、教師提示指伸臂翻腕后導(dǎo)引2.游戲：2.2.1全班同學分2.2.1比賽第一運球接力成人數(shù)相等的兩友誼第二