雙流衛(wèi)生系統(tǒng)招聘2020年考試真題含答案及部分解析_1

1、Word 文檔下載后（可任意編輯）雙流衛(wèi)生系統(tǒng)招聘2020年考試真題含答案及部分解析1：小潘并非既懂德語又懂法語。假如上述斷定為真，那么以下斷定必定為真的是。單項(xiàng)選擇題A、小潘懂德語但不懂法語B、小潘懂法語但不懂德語C、小潘既不懂德語又不懂法語D、假如小潘懂德語，小潘肯定不懂法語2：小學(xué)生常見的心情適應(yīng)問題是。多項(xiàng)選擇題A、恐懼B、抑郁C、緊急D、情感沖動(dòng)E、失眠3：教育法律關(guān)系的核心就是權(quán)利義務(wù)關(guān)系。推斷題對(duì)錯(cuò)4：學(xué)校文化最終要表達(dá)以下哪些內(nèi)容多項(xiàng)選擇題A、對(duì)人性的理解B、對(duì)集體的看法C、對(duì)學(xué)習(xí)、工作的看法D、對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解E、教育的理想與追求5：課堂紀(jì)律是對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的

2、。單項(xiàng)選擇題A、準(zhǔn)那么與掌握B、約束與規(guī)范C、指引與導(dǎo)向D、加強(qiáng)與規(guī)范6：動(dòng)機(jī)的一般功能有。多項(xiàng)選擇題A、激活功能B、指向功能C、強(qiáng)化功能Word 文檔下載后（可任意編輯）D、調(diào)整功能7：依據(jù)材料回答TSE題：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生李某因遲到不敢進(jìn)教室，而在教學(xué)樓后隨便閑逛，恰好被班主任孫老師發(fā)覺，孫老師問清狀況后特別生氣，罰學(xué)生李某在操場(chǎng)跑了10圈，并讓他在教室外站了兩節(jié)課。TS孫老師的做法對(duì)嗎單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題A、對(duì)B、不對(duì)8：被蘇軾評(píng)價(jià)為“詩中有畫，畫中有詩的唐代詩人是。單項(xiàng)選擇題A、李白B、王維C、杜甫D、李賀9：綜合實(shí)踐課主要包括幾部分。單項(xiàng)選擇題A、信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社

3、會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育B、信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)Word 文檔下載后（可任意編輯）教育C、信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育D、勞動(dòng)與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐、討論性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)10：在布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高級(jí)目標(biāo)是。單項(xiàng)選擇題A、運(yùn)用B、分析C、綜合D、評(píng)價(jià)11：是指在行為發(fā)生頻率或持續(xù)時(shí)間上的增加。單項(xiàng)選擇題A、動(dòng)機(jī)B、內(nèi)驅(qū)力C、誘因D、強(qiáng)化12：以下對(duì)世界科技革命的說法不成立的是。單項(xiàng)選擇題A、16世紀(jì)以來，世界科技大致發(fā)生了五次革命B、世界科技革命包括兩次科學(xué)革命和三次技術(shù)革命Word 文檔下載后（可任意編輯）C、第

4、五次科技革命包括電子技術(shù)革命和信息技術(shù)革命兩個(gè)階段D、目前，五次科技革命均已結(jié)束13：適合學(xué)校大規(guī)模、快速地了解學(xué)生心理進(jìn)展特點(diǎn)的方法是。單項(xiàng)選擇題A、測(cè)驗(yàn)法B、試驗(yàn)法C、調(diào)查法D、個(gè)案法14：進(jìn)展關(guān)鍵期或最正確期的概念是心理學(xué)家依據(jù)人的身心進(jìn)展的提出來的。單項(xiàng)選擇題A、互補(bǔ)性B、階段性C、頁序性D、不平衡性15：師德的靈魂是。單項(xiàng)選擇題A、關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)Word 文檔下載后（可任意編輯）C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平16：一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是。單項(xiàng)選擇題A、教育方針B、教育機(jī)制C、教育政策D、教育目的17：已有討論說明，兒童口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期一般在()單項(xiàng)選擇題A、2歲B、4歲

5、C、5歲以前D、13歲18：制度化教育對(duì)于整個(gè)社會(huì)的深刻影響可以用“學(xué)歷社會(huì)來描述。單項(xiàng)選擇題A、對(duì)B、錯(cuò)Word 文檔下載后（可任意編輯）19：以下哪些形式屬于正式評(píng)價(jià)多項(xiàng)選擇題A、觀看B、測(cè)驗(yàn)C、談話D、問卷20：“教學(xué)相長、“循序漸進(jìn)等教學(xué)原那么最早出自。單項(xiàng)選擇題A、學(xué)記B、論語C、尚書D、孟子21：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體的測(cè)驗(yàn)。單項(xiàng)選擇題A、成就水平B、能力形成C、結(jié)構(gòu)D、智力進(jìn)展Word 文檔下載后（可任意編輯）22：學(xué)會(huì)寫“石這個(gè)字后，有助于寫“磊。這種現(xiàn)象屬于()。單項(xiàng)選擇題A、一般遷移B、具體遷移C、水平遷移D、垂直遷移23：教育心

6、理學(xué)討論說明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成。利用()主要應(yīng)考慮的就是如何使學(xué)生原有學(xué)習(xí)需要得到滿足。單項(xiàng)選擇題A、直接發(fā)生途徑B、直接轉(zhuǎn)化途徑C、間接發(fā)生途徑D、間接轉(zhuǎn)化途徑24：教師可以通過哪些途徑影響課堂氣氛多項(xiàng)選擇題A、接受B、反饋C、輸入D、輸出Word 文檔下載后（可任意編輯）25：教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的。單項(xiàng)選擇題A、系統(tǒng)化B、特地化C、冗雜化D、多樣化26：教師專業(yè)進(jìn)展最核心的是提高教師的。單項(xiàng)選擇題A、教育理念B、社會(huì)地位C、不行替代性D、教育教學(xué)能力27：依據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，可以同時(shí)從兩個(gè)或兩個(gè)以上角度思索問題，這一特征是兒童認(rèn)知進(jìn)展水平到達(dá)哪個(gè)階段的重要標(biāo)志單

7、項(xiàng)選擇題A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段Word 文檔下載后（可任意編輯）28：有人大器晚成或少年英才，有人長于數(shù)理運(yùn)算或擅長言辭。這是心理進(jìn)展的。單項(xiàng)選擇題A、連續(xù)性B、階段性C、差異性D、不均衡性29：“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。這是為了保障兒童的。單項(xiàng)選擇題A、生存權(quán)B、隱私權(quán)C、受敬重權(quán)利D、身心健康權(quán)30：教師禮儀的特點(diǎn)有。多項(xiàng)選擇題A、搶先性B、示范性C、系統(tǒng)性Word 文檔下載后（可任意編輯）D、整體性E、影響的深遠(yuǎn)性31：群體間競(jìng)爭(zhēng)的效果取決于。單項(xiàng)選擇題A、人際關(guān)系B、人際交往C、班級(jí)氣氛D、

8、群體內(nèi)的合作32：把人分為哲學(xué)家、軍人、勞動(dòng)者三種集團(tuán)或三個(gè)等級(jí)的代表人物是。單項(xiàng)選擇題A、蘇格拉底B、柏拉圖C、亞里士多德D、孔子33：課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于。單項(xiàng)選擇題A、引導(dǎo)B、促進(jìn)和維持Word 文檔下載后（可任意編輯）C、反饋D、評(píng)價(jià)34：以下儒家經(jīng)典，不是由孔子編訂、整理的是。單項(xiàng)選擇題A、詩B、書C、論語D、春秋35：“一題多解的教學(xué)方式主要用于訓(xùn)練學(xué)生的哪一種思維()單項(xiàng)選擇題A、直覺思維B、發(fā)散思維C、動(dòng)作思維D、集中思維36：德育是培育學(xué)生健康的審美觀，進(jìn)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培育他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。推斷題對(duì)錯(cuò)Word 文檔下載

9、后（可任意編輯）37：人際關(guān)系的形成與改變，取決于交往雙方。單項(xiàng)選擇題A、修養(yǎng)和處世方法B、身份和地位C、交往方式與方法D、需要滿足的程度38：在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是。單項(xiàng)選擇題A、教學(xué)媒體B、教師C、學(xué)生D、教學(xué)環(huán)境39：課程打算是以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教育內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。推斷題對(duì)錯(cuò)40：我國義務(wù)教育法的立法宗旨是進(jìn)展Word 文檔下載后（可任意編輯）單項(xiàng)選擇題A、國家課程、地方課程、學(xué)校課程B、必修課程、選修課程、活動(dòng)課程C、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程D、基礎(chǔ)課程、拓展課程、討論課程41：在Word中，假如在輸入的文字或標(biāo)點(diǎn)下面出現(xiàn)紅色波浪線，表示?？捎谩芭喒δ軈^(qū)中的“拼寫

10、和語法來檢查。單項(xiàng)選擇題A、句法錯(cuò)誤B、拼寫錯(cuò)誤C、格式錯(cuò)誤D、系統(tǒng)錯(cuò)誤42：馬克思主義認(rèn)為，造就全面進(jìn)展的人的途徑和方法是。單項(xiàng)選擇題A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B、加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育C、開展網(wǎng)絡(luò)教育D、高等學(xué)校擴(kuò)招43：學(xué)問是個(gè)體通過與環(huán)境互相作用后獲得的。Word 文檔下載后（可任意編輯）單項(xiàng)選擇題A、感受與體驗(yàn)B、前人閱歷C、記憶的內(nèi)容D、信息及其組織44：20世紀(jì)以后教育的主要特點(diǎn)有終身化、全民化、民主化、多元化和。單項(xiàng)選擇題A、群眾化B、公立化C、公平化D、現(xiàn)代化45：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了，對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)進(jìn)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人。單

11、項(xiàng)選擇題A、大教學(xué)論B、人是教育的對(duì)象C、教育心理學(xué)D、教育心理大綱Word 文檔下載后（可任意編輯）46：學(xué)生剛學(xué)英語時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭簡單中間難，這種現(xiàn)象的解釋是。單項(xiàng)選擇題A、痕跡消退說B、動(dòng)機(jī)說C、同化說D、前攝抑制與倒攝抑制47：以下不屬于操行評(píng)定的主要內(nèi)容的是。單項(xiàng)選擇題A、道德品德B、學(xué)習(xí)C、身心健康D、勞動(dòng)48：教育學(xué)作為一門規(guī)范學(xué)科的建立是以的發(fā)表為標(biāo)志的。單項(xiàng)選擇題A、大教學(xué)論B、民主主義與教育C、一般教育學(xué)D、教育漫話Word 文檔下載后（可任意編輯）49：哲學(xué)家和自然科學(xué)家對(duì)教育學(xué)的獨(dú)立做出了重要奉獻(xiàn)，于1623年首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來，與其他學(xué)科并

12、列。單項(xiàng)選擇題A、赫爾巴特B、凱洛夫C、保羅郎格朗D、培根50：確定社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是。單項(xiàng)選擇題A、凱洛夫的教育學(xué)B、巴班斯基的教學(xué)過程最優(yōu)化思想C、赫爾巴特的一般教育學(xué)D、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說51：學(xué)校情境中的問題解決主要是通過實(shí)現(xiàn)的。單項(xiàng)選擇題A、定勢(shì)B、講解C、啟發(fā)D、遷移Word 文檔下載后（可任意編輯）52：()是一種常用的評(píng)價(jià)策略，其內(nèi)容主要是根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的成果。單項(xiàng)選擇題A、觀看B、案卷分析節(jié)C、情感評(píng)價(jià)D、測(cè)驗(yàn)53：老子英雄兒英雄。推斷題對(duì)錯(cuò)54：下面的觀點(diǎn)正確的選項(xiàng)是多項(xiàng)選擇題A、凡是給教師帶來麻煩的行為都屬于問題行為B、問題行為具

13、有穩(wěn)定性C、假如不實(shí)行適當(dāng)?shù)慕逃?，在肯定條件和誘因下，問題行為可能進(jìn)展為變態(tài)行為D、偷竊、打架等屬于人格性問題行為E、問題行為產(chǎn)生的緣由可以歸結(jié)為家庭、社會(huì)文化、學(xué)校和學(xué)生四Word 文檔下載后（可任意編輯）個(gè)因素55：教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式的程序設(shè)計(jì)。推斷題對(duì)錯(cuò)56：正式群體的進(jìn)展經(jīng)受了松散群體、聯(lián)合群體和集體三個(gè)階段。推斷題對(duì)錯(cuò)57：觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)是教師成長與進(jìn)展的基本途徑。推斷題對(duì)錯(cuò)58：沈從文的散文和小說表現(xiàn)了他的。單項(xiàng)選擇題A、商州世界Word 文檔下載后（可任意編輯）B、京都世界C、湘西世界D、延安情結(jié)59：以下哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培育多項(xiàng)選擇題A、父母受教育

14、程度較高B、對(duì)子女的要求不過分嚴(yán)格C、對(duì)子女的教育實(shí)行適當(dāng)輔導(dǎo)策略D、家庭氣氛比較民主60：影響課堂管理的因素有。多項(xiàng)選擇題A、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B、班級(jí)的規(guī)模C、班級(jí)的性質(zhì)D、學(xué)校的規(guī)章E、對(duì)教師的期望查看答案1：答案D解析正確答案為 D 項(xiàng)，并非既又，說明否認(rèn)的是兩個(gè)條件同時(shí)Word 文檔下載后（可任意編輯）成立，換句話說，這兩個(gè)條件中只有一個(gè)條件是成立的，如此題就應(yīng)當(dāng)是，假如小潘懂德語，那他就不懂法語；假如小潘懂法語，那他就不懂德語。所以答案D項(xiàng)是正確的。2：答案A,B,D解析略。3：答案正確4：答案A,B,C,D,E解析學(xué)校文化最終要表達(dá)的是這樣一些內(nèi)容：教育的理想或追求；對(duì)學(xué)校功能及其社

15、會(huì)責(zé)任的理解；對(duì)人性的理解；對(duì)學(xué)習(xí)、工作的看法以及對(duì)集體的看法等。5：答案A解析課堂紀(jì)律是對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)那么與掌握。6：答案A,B,C解析動(dòng)機(jī)一般具有以下三種功能：激活功能；指向功能；強(qiáng)化功能。7：答案B8：答案B解析王維多才多藝，他把繪畫的精髓帶進(jìn)詩歌的天地，以靈性的語言、生花的妙筆為我們描繪出一幅幅或浪漫、或空靈、或淡遠(yuǎn)的傳神之作。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。9：答案A解析綜合實(shí)踐課主要包括信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育四個(gè)部分。Word 文檔下載后（可任意編輯）10：答案D11：答案D12：答案D解析【參考答案】D【名

16、師點(diǎn)睛】16世紀(jì)以來，世界科技大致發(fā)生了五次革命，包括兩次科學(xué)革命和三次技術(shù)革命。其中，第五次科技革命包括電子技術(shù)革命和信息技術(shù)革命兩個(gè)階段。目前，信息技術(shù)革命尚未結(jié)束。故此題選D。13：答案C解析調(diào)查法是討論者通過問卷、訪談等方式，有目的、有打算地搜集討論對(duì)象的有關(guān)資料，對(duì)取得的第一手資料進(jìn)行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規(guī)律，尋求解決實(shí)際問題的方案的討論方法。調(diào)查法有利于大規(guī)模、快速搜集資料。14：答案D解析關(guān)鍵期實(shí)際反映的是人的身心進(jìn)展的不平衡性。15：答案A解析師德、學(xué)問和能力是成為一名優(yōu)秀教師的基本條件。“師愛是師德的靈魂，師愛不僅要愛學(xué)生，還要有對(duì)教育事業(yè)的愛、對(duì)學(xué)校的愛和對(duì)本職崗

17、位的愛。16：答案D解析教育目的是整個(gè)教育工作的核心，是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。17：答案 AWord 文檔下載后（可任意編輯）解析2歲是兒童口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，4歲是樣子知覺形成的關(guān)鍵期，45歲是學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。18：答案A解析制度化教育越成熟，對(duì)社會(huì)的影響就越深刻，甚至形成了學(xué)歷社會(huì)。19：答案B,D解析正式評(píng)價(jià)指學(xué)生在相同的狀況下接受相同的評(píng)估，且采納的評(píng)價(jià)工具比較客觀。20：答案A解析有關(guān)此原那么最早論述見于學(xué)記。21：答案A22：答案B解析具體遷移也稱為特別遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特別的閱歷直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。23：答案A解析可利用直接發(fā)生和間接轉(zhuǎn)化兩條途徑

18、培育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，其中考慮如何使學(xué)生原有學(xué)習(xí)需要得到滿足是利用直接發(fā)生途徑。24：答案A,B,C,D解析現(xiàn)有的討論說明，教師期望通過四種途徑影響課堂氣氛：接受；反饋；輸入；輸出。25：答案D解析職業(yè)角色是相對(duì)單一的，而教師職業(yè)卻具有多種角色的特點(diǎn)。他Word 文檔下載后（可任意編輯）們?cè)诓煌瑫r(shí)間、不同地點(diǎn)要扮演不同的角色。26：答案D解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】從本質(zhì)上說，教師專業(yè)進(jìn)展是教師個(gè)人的專業(yè)性不斷進(jìn)展和提升的過程，是教師不斷地獲取新學(xué)問，增添自身專業(yè)能力，完善自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，以適應(yīng)教育工作需要，不斷提高教育教學(xué)工作質(zhì)量的過程。教師專業(yè)進(jìn)展最核心的是提高教師的教育教學(xué)能力。27：答案

19、C28：答案C解析各種心理機(jī)能所能到達(dá)的最正確水平、形成的速度、到達(dá)成熟水平的時(shí)期等因人而異。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人長于數(shù)理運(yùn)算，有人擅長言辭。29：答案D30：答案A,B,D,E31：答案D解析一般說來，群體間競(jìng)爭(zhēng)的效果取決于群體內(nèi)的合作。32：答案B解析柏拉圖依據(jù)理性、意志、情感在德行中占主導(dǎo)地位的不同將人分為三等。33：答案B34：答案C解析【參考答案】 C【名師點(diǎn)晴】孔子去世后，他的弟子將其言論編Word 文檔下載后（可任意編輯）纂成論語一書，此書后來成為儒家經(jīng)典之一。35：答案B解析發(fā)散思維是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)大狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野寬闊思維呈現(xiàn)出多維

20、發(fā)散狀。一般應(yīng)用“一題多解“一事多寫“一物多用等方式培育發(fā)散思維能力。應(yīng)選B。36：答案錯(cuò)誤解析美育是培育學(xué)生健康的審美觀，進(jìn)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培育他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。37：答案D解析人際關(guān)系的形成與改變，取決于交往雙方需要滿足的程度。38：答案B解析學(xué)校教育需要根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效地組織教學(xué)，教師在其中起著關(guān)鍵的作用。39：答案錯(cuò)誤解析上述定義是課程標(biāo)準(zhǔn)是定義。課程打算是課程標(biāo)準(zhǔn)的上位概念，課程打算是依據(jù)肯定的教育目的和培育目標(biāo)，由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。其中，開設(shè)哪些科目課程設(shè)置是課程打算的中心和首要問題。40：答案D41：答案B解析文字下方的紅色波浪線表示的是可能有拼寫錯(cuò)誤，文字下方的綠色波浪線表示的是可能有語法錯(cuò)誤。Word 文檔下載后（可任意編輯）42：答案A解析馬克思主義認(rèn)為教育與勞動(dòng)生產(chǎn)力相結(jié)合是造就全面進(jìn)展的人的唯一途徑。43：答案D解析依據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)的觀點(diǎn)，學(xué)問就是個(gè)體通過與環(huán)境互相作用后獲得的信息及其組織。44：答案D解析當(dāng)代教育的主要特點(diǎn)有全民化、民主化、多元化、現(xiàn)代化、終身化。45：答案B解析1868年，俄國教育家烏申斯基出版了人是