2019新三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

1、1三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(例文)一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后 輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重 學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順 利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、基本情況：1 1、301301、 302302 班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)底子簿，整體成績(jī)差，有些受家庭和社 會(huì)環(huán)境影響，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。2 2、上課時(shí)不能積極思考，不主動(dòng)回答問(wèn)題，不能創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。3 3、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生的面很大。二、教學(xué)工作1 1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好

2、課。為了上好課，我做了以下工作：(1 1)課前準(zhǔn)備：備好課。 認(rèn)真鉆研教材，了解教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重 難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學(xué)生 原有的知識(shí)技能、他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪 些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授 給學(xué)生。( 2 2)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意 力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。(3 3)創(chuàng)造良好的課堂氛圍，力求課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以前重復(fù)的毛 病; ; 課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上精講多練。2 2、做好課后輔導(dǎo)工作。 小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常常不能按時(shí)完

3、成作業(yè)，有小部分 學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我首先是抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工 作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，并做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其 是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。對(duì)后進(jìn)生努 力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手。23 3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教育教 學(xué)水平。4 4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。三、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。通過(guò)一學(xué)期的研究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方 面：1 1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計(jì)算的過(guò)程中， 急于求成，觀察不仔細(xì)

4、，自認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題，把算式中的數(shù)、符號(hào)抄錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò) 以及漏寫(xiě)數(shù)等所謂的粗心錯(cuò)誤。例如有的學(xué)生在豎式計(jì)算時(shí)結(jié)果是正確的， 可寫(xiě)到橫式上時(shí)卻抄錯(cuò)了或橫式上忘寫(xiě)結(jié)果。2 2、學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生由于對(duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一 些不良的計(jì)算習(xí)慣，比如計(jì)算時(shí)粗心馬虎，書(shū)寫(xiě)不公正，潦草；做題時(shí)不用 草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書(shū)的反面或邊緣上；有的雖有草稿本 但寫(xiě)得亂七八糟的；做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習(xí)慣檢 查，學(xué)習(xí)過(guò)于自信，作業(yè)寫(xiě)完后從不檢驗(yàn)，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根 本就不想檢驗(yàn)等。針對(duì)學(xué)生以上存在的問(wèn)題，我提出了一些優(yōu)化策略：1 1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。培養(yǎng)

5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范，自覺(jué) 檢查，隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正： （ 1 1）仔細(xì) 審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題，看清題目的要求，想明白計(jì)算 過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，然后再動(dòng)筆計(jì)算。 （2 2）細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生 從題目入手，一步一步檢查，先檢查運(yùn)算符號(hào)，再檢查數(shù)字是否搬錯(cuò)，抄錯(cuò)， 再進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)算，看結(jié)果是否一致，達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的 計(jì)算過(guò)程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來(lái)查找問(wèn)題。 （ 3 3）認(rèn)真書(shū) 寫(xiě)的習(xí)慣。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫(xiě)得干凈整潔，這樣， 既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時(shí)看清題目，避免錯(cuò)誤的發(fā)生。

6、2 2、運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制 ，激發(fā)學(xué)生計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣 。隊(duì)和隊(duì)之間進(jìn)行計(jì)算比賽， 達(dá)到滿分的學(xué)生就可以為自己所在的隊(duì)加分。通過(guò)在一次次計(jì)算比賽中感受 計(jì)算成功的3喜悅，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提高。通過(guò)一學(xué)期的試驗(yàn)，孩子們計(jì) 算的熱情高漲，全班學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率都得到了提高。四、注重學(xué)生的思想教育除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)的同時(shí)。我也很注意學(xué)生的思想變化，及 時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 。厚愛(ài)差生 ，我真正做到以情動(dòng)人 ：首先做到“真誠(chéng)” 二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄 ，做到言出必行 ；其次做到“接 受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法 ，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、 猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。 最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。五、存在的問(wèn)題1 1、由于 301301，,302,302 班很多學(xué)生學(xué)習(xí)底子較簿、成績(jī)較差，兩級(jí)分化較嚴(yán) 重，所以成績(jī)很不理想。盡管本學(xué)期來(lái)我做了大量的輔導(dǎo)工作，但仍沒(méi)有太 大的起色。2 2、少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。3 3、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不 認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。4 4、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合， 造成了學(xué)習(xí)差。5 5、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象六、今后