教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：3.5觀測(cè)風(fēng)教案(20220101103301)

1、1教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：3.5觀測(cè)風(fēng) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)5.觀測(cè)風(fēng)【教材簡(jiǎn)析】通過(guò)前面4節(jié)課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生已經(jīng)知道了一些常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象， 并且已經(jīng)學(xué) 會(huì)了氣溫和降水量的觀測(cè)。 本節(jié)課主要研究風(fēng)的觀測(cè)， 自制小風(fēng)旗來(lái)測(cè)量風(fēng)向和 風(fēng)速。探索板塊， 簡(jiǎn)單介紹了利用地面物體來(lái)感知風(fēng)， 然后介紹風(fēng)旗的制作， 并利 用自制的風(fēng)旗測(cè)定風(fēng)速和風(fēng)向。 觀察風(fēng)吹動(dòng)旗子的狀態(tài)來(lái)估計(jì)風(fēng)速， 把風(fēng)速分為 無(wú)風(fēng)、微風(fēng)和大風(fēng)三個(gè)等級(jí)。通過(guò)研討活動(dòng)， 學(xué)生可以比較對(duì)地面物體和小風(fēng)旗的觀測(cè)結(jié)果比較， 從而體 會(huì)簡(jiǎn)單工具對(duì)測(cè)量的作用。拓展板塊， 拓展是一個(gè)小制作活動(dòng)， 利用簡(jiǎn)單材料制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)， 并用自 制風(fēng)向標(biāo)測(cè)風(fēng)向和風(fēng)速。這

2、也是一個(gè)很有意義而且適合小學(xué)生的制作活動(dòng)?！緦W(xué)情分析 】對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 確定風(fēng)向是一件困難的事， 他們不清楚是把風(fēng) 吹來(lái)的方向確定為風(fēng)向，還是把風(fēng)吹去的方向確定為風(fēng)向。 “蒲福風(fēng)力等級(jí)”對(duì) 學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)復(fù)雜。 本課中， 學(xué)生是通過(guò)制作風(fēng)旗， 觀察風(fēng)旗的狀況確定風(fēng)速的 三個(gè)等級(jí)和風(fēng)向，并用這種方法完成“天氣日歷”中關(guān)于風(fēng)的觀察和記錄。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo) 風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。科學(xué)探究目標(biāo) 自制簡(jiǎn)易小風(fēng)旗。用自制的小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀察結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 使用工具能使對(duì)

3、風(fēng)的觀測(cè)更準(zhǔn)確。教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：用自制小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀察結(jié)果。 難點(diǎn)：利用身邊事物對(duì)風(fēng)向進(jìn)行觀測(cè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師：多媒體課件，風(fēng)向圖、蒲福風(fēng)力等級(jí)表、有關(guān)臺(tái)風(fēng)視頻。 小組：制作小風(fēng)旗材料1塊長(zhǎng)約35厘米，寬20厘米的輕薄軟布、1張 長(zhǎng)30厘米，寬6厘米的硬紙板、1個(gè)訂書(shū)器；制作風(fēng)向標(biāo)的材料1根硬吸管、1張邊長(zhǎng)大約15厘米的硬紙板、大頭針。2【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：一組風(fēng)的照片1.出示生活中刮風(fēng)的照片，提問(wèn)：觀察照片，這些現(xiàn)象是如何引起的？（預(yù) 設(shè)：是風(fēng)引起的。）2.提問(wèn)：我們?cè)趺粗里L(fēng)的存在？（預(yù)設(shè)：觀察各種事物）3.提問(wèn)：你能描述今天的風(fēng)嗎

4、？（生自由回答）4.很多同學(xué)們說(shuō)到了風(fēng)向（風(fēng)吹來(lái)的方向）和風(fēng)速（風(fēng)的大?。?。提問(wèn)：我 們可以用什么方法知道風(fēng)向和風(fēng)速呢？（生自由回答）5.揭示課題：觀測(cè)風(fēng)（板書(shū)）二、探索：風(fēng)向和風(fēng)速的觀測(cè)（預(yù)設(shè)25分鐘）材料準(zhǔn)備：每組一套制作小風(fēng)旗材料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)1.出示圖片，這面小風(fēng)旗是用來(lái)測(cè)量風(fēng)向與風(fēng)速的簡(jiǎn)單裝置， 為了可以隨時(shí) 測(cè)量風(fēng)速，每個(gè)人都來(lái)做一面小風(fēng)旗。2.學(xué)習(xí)教科書(shū)上自制小風(fēng)旗的方法。3.分發(fā)材料，小組合作完成小風(fēng)旗的制作。4.介紹用小風(fēng)旗測(cè)風(fēng)速的方法， 讓學(xué)生舉起小風(fēng)旗， 用嘴吹氣，分別制造無(wú) 風(fēng)、微風(fēng)、大風(fēng)，這三個(gè)等級(jí)可以分別用0級(jí)、1級(jí)、2級(jí)來(lái)代替，練習(xí)小風(fēng)旗 的使用。5.介紹用小風(fēng)

5、旗測(cè)風(fēng)向的方法， 出示“風(fēng)向圖”介紹用八個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向， 強(qiáng)調(diào)“風(fēng)吹來(lái)的方向表示風(fēng)向”6.帶領(lǐng)學(xué)生到室外測(cè)風(fēng)向與風(fēng)速。帶領(lǐng)學(xué)生到室外空曠的地方，如遠(yuǎn)離樓 房的操場(chǎng)中央， 可將確定好的方位用粉筆畫(huà)在操場(chǎng)的地面上。 學(xué)生在畫(huà)有方位的 地方進(jìn)行兩分鐘測(cè)量并記錄風(fēng)向。 若出現(xiàn)方向不穩(wěn)定的情況， 就把出現(xiàn)次數(shù)最多 的那個(gè)方向確定為此時(shí)的風(fēng)向。觀測(cè)風(fēng)旗的情況，讓學(xué)生用0、1、2來(lái)表示當(dāng) 天的風(fēng)速。7.回到教室，匯總觀測(cè)數(shù)據(jù)，將它記錄在當(dāng)天的天氣日歷上。8.視頻介紹蒲福風(fēng)力等級(jí)表。三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)5分鐘）1.回顧觀測(cè)活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)怎樣利用自制的風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向與風(fēng)速。2.提問(wèn)：利用風(fēng)旗或其他物體觀測(cè)風(fēng)向，

6、觀測(cè)結(jié)果相同嗎？ （預(yù)設(shè)：相同，若出現(xiàn)不3同，可能因?yàn)轱L(fēng)每時(shí)每刻都在進(jìn)行著改變。 ）四、拓展：自制風(fēng)向標(biāo)（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：一套自制風(fēng)向標(biāo)材料1.出示自制風(fēng)向標(biāo)， 我們還可以使用自制風(fēng)向標(biāo)來(lái)判斷風(fēng)向， 演示風(fēng)向標(biāo)的 使用。提問(wèn)：它是怎么判斷風(fēng)向的？（預(yù)設(shè)：箭頭指向風(fēng)吹來(lái)的方向）2.使用自制的風(fēng)向標(biāo)測(cè)量風(fēng)向時(shí)應(yīng)注意： 第一，明確所在的方位是正確判斷 風(fēng)向的基礎(chǔ)。第二，風(fēng)向的觀測(cè)活動(dòng)一定要在室外空曠的地方進(jìn)行。3.出示講解風(fēng)向標(biāo)制作過(guò)程,布置每個(gè)人課后制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，比較風(fēng)向標(biāo) 與小風(fēng)旗在觀測(cè)風(fēng)時(shí)有什么不同?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】5.觀測(cè)風(fēng)風(fēng)向 ：八個(gè)方位風(fēng)速 ：三個(gè)等級(jí)（0級(jí)無(wú)風(fēng)1級(jí)微風(fēng)2級(jí)大風(fēng)）【活

7、動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】1.表格中的現(xiàn)象在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中記錄， 邊活動(dòng)邊記錄， 培養(yǎng)學(xué)生良好的記 錄習(xí)慣。2.風(fēng)的方向一欄記錄時(shí)， 建議讓學(xué)生先把觀測(cè)時(shí)間內(nèi)所出現(xiàn)過(guò)的方向都記錄4來(lái)，然后再把出現(xiàn)次數(shù)最多的作為風(fēng)向作業(yè)設(shè)計(jì)】1.在我們的天氣日歷中，風(fēng)速可以用簡(jiǎn)化的形式劃分為（ ）等級(jí)。A.三個(gè)B.四個(gè)C.五個(gè)52.用簡(jiǎn)化的風(fēng)速等級(jí)劃分風(fēng)速時(shí)，數(shù)“0”表示（）。A.無(wú)風(fēng)B.微風(fēng)C.大風(fēng)3.下列各種現(xiàn)象可以用來(lái)判斷風(fēng)向的是（A.汽車(chē)行駛的方向B.樹(shù)葉飄動(dòng)的方向教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：2.水沸騰了 教案教學(xué)設(shè)計(jì)2、水沸騰了 （【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 新教科版三年上冊(cè)第一單元第二課水沸騰了【學(xué)習(xí)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)沸騰是

8、水受熱超過(guò)一定溫度時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，沸騰過(guò)程中水的溫度不再 發(fā)生變化?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.探究活動(dòng)中，通過(guò)猜測(cè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、研討等發(fā)現(xiàn)事實(shí)，發(fā)展思維。2.利用文字、圖表、圖畫(huà)等方式描述觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。3.探究活動(dòng)中，發(fā)展觀察能力、歸納能力和表達(dá)能力?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.形成尊重事實(shí)、重視證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。2.發(fā)展愿意與他人合作，樂(lè)于交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到水是地球上十分重要的資源， 形成保護(hù)水， 珍愛(ài)生命的情感、 態(tài)度與價(jià)值 觀【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，觀察時(shí)要抓住沸騰時(shí)的主要特點(diǎn)及發(fā)生沸騰現(xiàn)象的順序來(lái) 進(jìn)行觀察。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)

9、生描述看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生 的歸納能力等。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 教學(xué)儀器的組裝，使用儀器時(shí)的講解示范，學(xué)生使用儀器時(shí)教師的指導(dǎo)?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】 為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)；小組準(zhǔn)備：三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、酒精燈、溫度 計(jì)、硬紙蓋、水、時(shí)鐘、濕抹布。教師準(zhǔn)備：漏斗、塑料袋、教學(xué)課件?！緦W(xué)習(xí)流程】一、聚焦1、同學(xué)們，你在家里燒過(guò)開(kāi)水嗎（出示書(shū)中的第一幅燒水的圖片或是幾幅翻滾 的火鍋的圖片）？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)水燒開(kāi)時(shí)有什么現(xiàn)象發(fā)生？。家里的鍋是不透明的， 現(xiàn)在，我們就把這個(gè)現(xiàn)象搬到實(shí)驗(yàn)室里，來(lái)研究一下（出示圖中燒水的實(shí)驗(yàn)裝置）這樣，我們會(huì)看得清楚一些。）。C.足球滾向的方向62、請(qǐng)同學(xué)們思考一下：如果我們不停地給杯子里

10、的水加熱，會(huì)出現(xiàn)什么情況？二、探索1.說(shuō)一說(shuō)或畫(huà)一畫(huà)我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法 請(qǐng)同學(xué)們回答（這里我采用讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)的方式）： 講解：當(dāng)水加熱到有大量的氣泡冒出水面時(shí)就是水沸騰的現(xiàn)象 （板書(shū)：水沸騰）那么水沸騰有哪些秘密呢？我們就來(lái)實(shí)驗(yàn)一下。2.給燒杯里的水加熱，觀察和記錄水在加熱過(guò)程中的變化。 （1）.識(shí)實(shí)驗(yàn)器材和使用方法1）.介紹：三角架、石棉網(wǎng)、燒杯2）.講解酒精燈的使用方法：A、使用酒精燈時(shí)，先要檢查燈芯，如果燈芯頂端不平或已燒焦，需要剪去少使其平整，然后檢查燈里有無(wú)酒精，燈里酒精的體積應(yīng)大于酒精燈容積的14，少于23。在使用酒精燈時(shí)，應(yīng)注意，絕對(duì)禁止用酒精燈引燒另一盞酒精燈， 而應(yīng)用燃著的

11、火柴或木條來(lái)引燃； 用完酒精燈， 必須用燈帽蓋滅， 最好要蓋兩次， 不可用嘴去吹滅， 否則可能將火焰沿?zé)纛i壓入燈內(nèi)， 引起著火或爆炸。 不要碰倒 酒精燈，萬(wàn)一灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，不要驚慌，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋。B.給物質(zhì)加熱酒精燈燈焰分外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，在給物質(zhì)加熱時(shí)，應(yīng)用外焰加熱，因?yàn)?外焰溫度最高。3）.溫度計(jì)的使用方法A .手拿著溫度計(jì)的上端， 溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)的液體中， 不要碰到容器 底或容器壁。B.溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍等一會(huì)，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。C.讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中， 視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相 平。（教師要邊講解邊示范，

12、也可以用微課的形式或是視頻播放來(lái)進(jìn)行講解。）4）.安全教育使用酒精燈和溫度計(jì)時(shí)要注意安全教育。用課件出示書(shū)中的提示：A.定要在老師的指導(dǎo)下使用酒精燈。B.不能用燃著的酒精燈點(diǎn)燃其他酒精燈。C.熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹。D.加熱后的燒杯、三腳架在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)仍然是很燙的，不要用手觸摸。7三、研討1.實(shí)驗(yàn)一：水在加熱過(guò)程中發(fā)生了哪些變化？1).出示：(活動(dòng)手冊(cè)表格)1、 加熱過(guò)程中水的變化時(shí)間0分鐘2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘溫度計(jì)的示數(shù)水的變化2).先進(jìn)行猜測(cè)，然后每組在實(shí)驗(yàn)時(shí)填寫(xiě)一份活動(dòng)手冊(cè)里的記錄單3).學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)4).學(xué)生匯報(bào)5).師生總結(jié)水在沒(méi)加溫時(shí)是常溫，當(dāng)水溫上升到100攝氏度時(shí)開(kāi)始沸騰，繼續(xù)加溫則水的 溫度保持在100攝氏度不變。2.實(shí)驗(yàn)二：水在達(dá)到什么溫度時(shí)沸騰？水沸騰的過(guò)程中我們看到了什么？出示： (活動(dòng)手冊(cè)表格)2、水沸騰時(shí)的活動(dòng)記錄水 沸 騰水 沸 騰 時(shí) 水 沸 騰 時(shí)時(shí)的溫度 水 中 的 現(xiàn)像 水面的現(xiàn)象1) .先進(jìn)行猜測(cè)，然后每組在實(shí)驗(yàn)時(shí)填寫(xiě)一份活動(dòng)手冊(cè)里的記錄單2).學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)3).學(xué)生匯報(bào)4).師生總結(jié)水沸騰的溫度是100攝氏度；水中有很多氣泡上升； 氣泡在水面破裂逬出水花， 水面的水會(huì)不停翻滾；水面上會(huì)有大量的水氣飛向空中。四、.講解1.沸騰是