文藝培訓(xùn)服務(wù)服務(wù)計(jì)劃及方案

1、文藝培訓(xùn)服務(wù)服務(wù)計(jì)劃及方案制定課程計(jì)劃根據(jù)舞蹈、聲樂(lè)、化妝、戲曲、時(shí)裝走秀、曲藝、書(shū)畫(huà)、攝影、器樂(lè)（須含葫蘆絲）等 9門(mén)課 500次課制定課程計(jì)劃。教師隊(duì)伍建設(shè)教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心， 是檢驗(yàn)學(xué)校工作的重要標(biāo)準(zhǔn)之一， 是創(chuàng) 辦名牌學(xué)校、錘煉名牌教師、培養(yǎng)大批英才的重要手段。為此特制訂 教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則如下：一、備課（一）備課是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是上好課的前提。教師應(yīng)根據(jù)教 學(xué)大綱和本學(xué)科的目的要求， 首先應(yīng)認(rèn)真通讀教材， 掌握知識(shí)的系統(tǒng) 性，明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，探討教學(xué)方法。（二）劃分章節(jié)、課時(shí)，要從教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，博覽教學(xué)參 考資料，擇取所需，不生搬硬套，

2、照章抄襲。（三）個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合， 允許不同意見(jiàn)的爭(zhēng)論和不同教法 的試驗(yàn)。（四）經(jīng)常儲(chǔ)備一周的課時(shí)， 不許教一節(jié)備一節(jié)， 不準(zhǔn)上無(wú)準(zhǔn)備的課， 每節(jié)課都要寫(xiě)出教案。（五）對(duì)布置的作業(yè)，教師應(yīng)先作一遍，以便輔導(dǎo)學(xué)生和掌握分量。（六）實(shí)驗(yàn)課前要做好充分準(zhǔn)備，上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要教育學(xué)生遵守操作 規(guī)程，注意人身安全。（七）認(rèn)真選擇教法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，做到備教法、備實(shí)驗(yàn)、備 教具、備板書(shū)、備作業(yè)。（八）教案書(shū)寫(xiě)要工整、干凈、細(xì)致，要做到六到位：即課時(shí)劃分到 位、目的要求到位、重點(diǎn)難點(diǎn)處理到位、教學(xué)過(guò)程到位、體現(xiàn)教法到 位、布置作業(yè)到位。（九）同頭課要統(tǒng)一教材，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度。（十）教務(wù)處協(xié)助學(xué)

3、校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查教案，一般情況下，每學(xué)期組織 兩次檢查。平時(shí)不定期隨時(shí)抽查教案。二、上課（一）上課是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。 課堂教學(xué)的總要求是加強(qiáng) “雙 基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，拓寬思路。（二）對(duì)每一堂課的安排， 要精心構(gòu)思。 做到：加強(qiáng)基礎(chǔ)，反復(fù)鞏固， 重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)；難點(diǎn)抓準(zhǔn)，分步克服；例題精選，講述正確； 密度合理，分量適中。（三）提倡啟發(fā)式 , 廢止注入式。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、綜合、對(duì)比、 推理、判斷等思維過(guò)程，探索問(wèn)題的答案，吸收知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。提倡學(xué)生 發(fā)言，搞活課堂氣氛。（四）講究教學(xué)藝術(shù)。教師上課時(shí)儀表要端莊 , 教態(tài)要親切，聲音要 宏亮，舉止要恰當(dāng)，幽默不失分寸，嚴(yán)肅切忌呆板。

4、教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范 簡(jiǎn)練，邏輯性強(qiáng)，生動(dòng)形象，富有感情。板書(shū)要簡(jiǎn)明工整， 設(shè)計(jì)科學(xué)， 布局得當(dāng)。教具使用恰到好處，演示實(shí)驗(yàn)操作正確。（五）重視課堂練習(xí)。各科課堂教學(xué)要有講有練，通過(guò)練習(xí)啟發(fā)較好 的學(xué)生，推動(dòng)中等生，督促差生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)均衡，避免兩極分化。促 進(jìn)后進(jìn)變先進(jìn)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。三、批改作業(yè)（一）批改作業(yè)， 是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要方式，是促進(jìn)學(xué)生對(duì) 所學(xué)知識(shí)的消化和鞏固的手段。 要求學(xué)生必須認(rèn)真作好作業(yè)， 教師必 須認(rèn)真批改作業(yè)。（二）布置作業(yè)要精選，分量要適當(dāng)。要指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的方法， 部分試題要作適當(dāng)提示。要嚴(yán)格要求學(xué)生正確、整潔、按時(shí)、獨(dú)立完 成作業(yè)。（三）教師要認(rèn)真批改作業(yè)，要求是：

5、收發(fā)及時(shí)，批改量夠，整潔認(rèn) 真，批語(yǔ)具有指導(dǎo)意義，并且要留有批改記錄。（四）檢查作業(yè)批改情況。 教務(wù)處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期不定期檢查學(xué)生 作業(yè)，檢查的內(nèi)容主要是：作業(yè)次數(shù)，每班本數(shù)，實(shí)批本數(shù)和次數(shù)， 作業(yè)質(zhì)量和批改質(zhì)量。四、輔導(dǎo)（一）了解學(xué)生 , 分類(lèi)指導(dǎo)。教師必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 從雙基、 能力、學(xué)風(fēng)、方法諸方面衡量學(xué)生的素質(zhì)， 參考考試成績(jī)， 分類(lèi)排隊(duì)， 因材施教， 針對(duì)不同程度的學(xué)生， 用不同的方式及時(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的輔 導(dǎo)。二）注意培養(yǎng)拔尖學(xué)生。對(duì)基礎(chǔ)扎實(shí)、智商較高、學(xué)習(xí)成績(jī)突出的 學(xué)生，要發(fā)揮其特長(zhǎng)。在學(xué)好各門(mén)課的基礎(chǔ)上， 能在某一個(gè)方面成 為出類(lèi)拔萃的尖子。（三）做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、教師應(yīng)針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生的性格 特點(diǎn)、弱點(diǎn)進(jìn)行具體幫助和教育。以端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律， 培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服自卑心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，幫助他們掃除學(xué) 習(xí)上的障礙。加強(qiáng)基礎(chǔ)，剖析難點(diǎn)，疏通思路，指導(dǎo)方法，使他們逐 步跟上學(xué)習(xí)較好的同學(xué)共同前進(jìn)。五、考核（一）考核是檢查教學(xué)質(zhì)量，評(píng)定學(xué)生成績(jī)，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的重 要措施。教師應(yīng)采取多種形式做到經(jīng)?？己?。如：提問(wèn)、演板、小測(cè) 驗(yàn)、單元練習(xí)等。 期中、期末考試是每學(xué)期按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行的兩次大 考，要認(rèn)真組織。（二）考前要組織學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)課程， 注意知識(shí)的系統(tǒng)性， 把握教材， 歸類(lèi)綜合，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)效率和應(yīng)變能力。（三）認(rèn)真做好命題工作。 每門(mén)學(xué)科應(yīng)根據(jù)大綱要求， 有計(jì)劃地安排， 努力建立學(xué)校各級(jí)段、 各學(xué)科的試題庫(kù)。 試題要求既能考查學(xué)生掌握 “雙基”的情況 , 又能考查學(xué)生的智能情況。要注意試題的思想性、 實(shí)踐性、啟發(fā)性、廣泛性。覆蓋面要大 , 難易適當(dāng)，題型多樣，力戒 偏題、怪題出現(xiàn)。（四）認(rèn)真做好監(jiān)考工作，督促學(xué)生嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，以求實(shí)、求 真的考風(fēng)，推動(dòng)勤奮多思的學(xué)風(fēng)。（五）認(rèn)真做好閱卷評(píng)分及講評(píng)工作。閱卷評(píng)分要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，力求客 觀地評(píng)定學(xué)生成績(jī)。要做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析，肯定成功方面，正視 缺漏現(xiàn)象，及時(shí)