《玩磁鐵》教學(xué)設(shè)計

1、玩磁鐵教學(xué)設(shè)計臨沂皇山小學(xué) 魏曉春教學(xué)目標(biāo)：1.能夠通過觀察活動認(rèn)識到生活中常見磁鐵的形狀；知道磁鐵可以直接吸引鐵，也可以隔著物體吸引鐵。2.學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，利用多種感官直接感知、體驗、觀察;學(xué)會描述磁鐵吸引鐵的現(xiàn)象，學(xué)會做簡單的表述和記錄，并得出結(jié)論。3.學(xué)會合作、交流和分享，能在游戲中體驗學(xué)習(xí)的快樂；關(guān)注科學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。4.尋找生活中哪里用到了磁鐵；知道與磁鐵有關(guān)的科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。難點重點1.知道磁鐵有不同的形狀，知道它們的名稱。2.知道磁鐵有磁性，隔著物體也能吸鐵。3.學(xué)會小組合作與交流。教學(xué)方法充分利用多媒體課件，采取多種方法如觀察法、實驗法、小組合作法

2、、交流總結(jié)法等來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)準(zhǔn)備教師：不同形狀的磁鐵、PPT課件、回形針、杯子、水、硬幣等鐵制品或是含鎳的制品。學(xué)生：不同形狀的磁鐵、回形針、大頭針、鐵釘、橡皮、塑料尺、粉筆、布片、厚白紙、塑料墊紙等物品。教學(xué)過程一、游戲?qū)?.教師出示一個裝有清水的透明玻璃杯，在水底放入一枚回形針。教師指著杯底的回形針問學(xué)生：誰能在不接觸水的前提下，把杯底的回形針撈上來？2.教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，教師拿一塊用布包著的磁鐵沿著杯壁把水中的環(huán)形針吸引上來。3.教師把布打開，出示磁鐵，提問學(xué)生：對于磁鐵你們想知道什么？4.學(xué)生結(jié)合實際自由提出問題，比如磁鐵是怎樣吸鐵的？

3、磁鐵還能吸引其它鐵制物品嗎？磁鐵除了吸鐵還吸引什么？等等。5.教師梳理總結(jié)，要想解決這些問題，這節(jié)課我們就來玩一玩磁鐵，探究磁鐵的奧秘。導(dǎo)入課題玩磁鐵。二、合作探究活動一：認(rèn)識多種多樣的磁鐵。1.為了幫助同學(xué)們更好地研究磁鐵，我們先來認(rèn)識一下磁鐵。教師引導(dǎo)學(xué)生分組觀察桌面上不同形狀的磁鐵，讓學(xué)生根據(jù)磁鐵的不同形狀給磁鐵取名字。2.教師讓學(xué)生分組交流。3.根據(jù)不同磁鐵形狀的特點，引導(dǎo)學(xué)生給磁鐵統(tǒng)一命名：長條形的磁鐵叫做“條形磁鐵”，彎彎的像動物的蹄子的磁鐵叫做“蹄形磁鐵”，圓環(huán)形的磁鐵叫做“環(huán)形磁鐵”，圓柱形的磁鐵叫做“柱形磁鐵”，還有球形磁鐵、紡錘形磁鐵等。如：條形磁鐵蹄形磁鐵 球形磁鐵環(huán)形磁

4、鐵 柱形磁鐵 圓形磁鐵4認(rèn)識磁鐵時一定要認(rèn)真觀察，輕拿輕放。5教師給學(xué)生補充磁鐵南北極：磁鐵有兩個磁極，紅色部分代表磁鐵北極，用字母“N”來表示，藍色部分代表磁鐵南極，用字母“S”來表示?；顒佣和娲盆F，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引鐵。1. 認(rèn)識了這么多不同形狀的磁鐵，那磁鐵有什么秘密呢？我們來玩一玩，看看有什么發(fā)現(xiàn)。請同學(xué)們拿出號材料袋，給磁鐵找朋友，看看哪些物體能被磁鐵吸引做磁鐵的好朋友。2.要求學(xué)生利用提供的材料分組進行實驗。3.提醒學(xué)生實驗時，要注意保護磁鐵，輕拿輕放，不要讓磁鐵掉在地上，以免損壞。4.根據(jù)學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸引環(huán)形針、大頭針、鐵釘，不能吸引橡皮、塑料尺子、粉筆、木條等。5.教師評價像

5、這樣互相說一說玩磁鐵的發(fā)現(xiàn)，就是在交流，交流是我們進行科學(xué)探究的一種重要方式。5.教師根據(jù)磁鐵吸引物品的特點都是鐵制物品，總結(jié)磁鐵有吸鐵的性質(zhì)。同時張貼板書磁鐵能吸鐵。 6.教師補充：磁鐵除了吸鐵還吸引含鈷和鎳的物品，比如某些硬幣和不銹鋼等?；顒尤禾骄看盆F隔著物體吸引鐵。1.回顧課堂伊始用磁鐵吸引玻璃杯水底環(huán)形針的游戲，總結(jié)上面實驗確實證明了磁鐵吸鐵的性質(zhì)。承上啟下，除了證明磁鐵能吸鐵，還發(fā)現(xiàn)了什么？2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)磁鐵能隔著水和-*+8玻璃也能吸鐵。那磁鐵還能隔著其他物體吸引鐵嗎？3.要求學(xué)生打開號材料袋，利用提供的材料繼續(xù)實驗隔著這些物體磁鐵能不能吸鐵。4.根據(jù)學(xué)生實驗發(fā)現(xiàn)隔著這些物體磁鐵也能吸鐵。5.教師總結(jié)并張貼板書隔著物體也能吸鐵。三、實踐應(yīng)用回顧知識，總結(jié)梳理。1. 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？2. 根據(jù)板書，學(xué)生總結(jié)知道了磁鐵能吸鐵，而且隔著物體也能吸鐵。結(jié)合實際，實踐應(yīng)用。1. 找一找，磁鐵還能吸引周圍哪些物品?根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)在生活中有很多能被磁鐵吸引的物品，例如教室里的門把手、磁性黑板、多媒體講桌、窗戶邊緣、文具盒等等。四、拓展創(chuàng)新觀察生活中哪里用到了磁鐵？1. 要求學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗初步回答。教師利用課件展示冰箱門有磁鐵，皮包有磁鐵，文具盒