優(yōu)秀工作總結(jié)范文：技術(shù)帶頭人工作總結(jié)

1、技術(shù)帶頭人工作總結(jié)在某_年公司舉辦的職工技能大賽中，有 名選手獲得技術(shù)能手 稱號(hào)，有_名選手獲得技術(shù)新人獎(jiǎng)，經(jīng)過理論考試實(shí)做技能考試 和綜合考核，公司爭(zhēng)當(dāng)工種技術(shù)帶頭人活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)暨考核委員 會(huì)評(píng)定，有 名選手獲得某_年度工種技術(shù)帶頭人稱號(hào)。這些工 種技術(shù)帶頭人技術(shù)能手和技術(shù)新人， 受到了公司黨政工團(tuán)的隆重 表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。為了開展好某 _年度爭(zhēng)當(dāng)工種技術(shù)帶頭人活動(dòng)，公 司黨政工團(tuán)召開專門聯(lián)席會(huì)議， 把它作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程， 進(jìn)行了 精心部署。使這項(xiàng)活動(dòng)有明確的工種設(shè)置，嚴(yán)格的評(píng)選條件，周 密的組織領(lǐng)導(dǎo)，有力的政策導(dǎo)向和規(guī)范的考試考核程序。在工種設(shè)置上，我們?cè)O(shè)置了在全公司技術(shù)要求高覆蓋面廣對(duì)生產(chǎn)影響

2、大 的八個(gè)主要技術(shù)工種，即電工機(jī)械鉗工模具鉗工車工銑工刨工電 焊工和熱處理工。在評(píng)選條件和程序上，我們不僅制定了評(píng)選的 基本條件，還制定了嚴(yán)格的考試考核條件和程序，即工種技術(shù)帶頭人的選拔，必須經(jīng)過理論和實(shí)做兩次考試， 考試參照國家職業(yè) 技能鑒定和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中高級(jí)技工水平，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際出題，理論和實(shí)做分別按 _嚇口_%+算成績(jī)，既體現(xiàn)了職工的基本職業(yè)技 能，又考察了職工解決實(shí)際問題的能力， 使理論和實(shí)踐得到了較 好的結(jié)合。在技能考試的基礎(chǔ)上，我們還要分“工作量（任務(wù)） 完成情況”“工作表現(xiàn)（遵章守紀(jì)勞動(dòng)態(tài)度等）” “在生產(chǎn)工作 中發(fā)揮作用情況”等三個(gè)方面進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)果按%+算成績(jī)。評(píng)選以考

3、試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，考核結(jié)果為否決。在政策導(dǎo)向上，我們對(duì)工種技術(shù)帶頭人實(shí)行津貼獎(jiǎng)勵(lì)制度，即年度工種技術(shù)帶頭人享受公司設(shè)立的某元/月的專門津貼，時(shí)間為一年，連任 連獎(jiǎng)。對(duì)每次技能大賽中取得各工種前三名的優(yōu)勝者，分別給予某元某元某元的獎(jiǎng)金，授予技術(shù)能手稱號(hào)。為了鼓勵(lì)青年技術(shù)工 人踴躍參賽，走崗位成才之路，我們今年特別在工具鉗工電工兩 個(gè)青工人數(shù)較多的工種設(shè)此文來源于文秘寫作網(wǎng)置了技術(shù)新人 獎(jiǎng)，在年齡歲以下，技術(shù)等級(jí)在中級(jí)工以下的青年技術(shù)工人中 評(píng)選。對(duì)評(píng)選為技術(shù)新人獎(jiǎng)?wù)?，給予某元的一次性獎(jiǎng)勵(lì)。在組織 領(lǐng)導(dǎo)上，我們建立了由公司黨政工團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)各業(yè)務(wù)室主任主管人員 和各車間黨政主要領(lǐng)導(dǎo)組成的公司級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)暨考核

4、委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，政策制定，綜合評(píng)定，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在各 車間也建立了由車間黨政工團(tuán)和主管人員組成的組織領(lǐng)導(dǎo)暨考 核小組，建立了由主管領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技管人員組成的八個(gè)專業(yè)考評(píng) 組，負(fù)責(zé)考試考核工作的具體實(shí)施。 層次清晰職責(zé)健全管理權(quán)威 的組織體系的建立，保證了活動(dòng)集中統(tǒng)一的順利實(shí)施。 在組織措 施上，我們還把職工參賽情況納入經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核，把各單位組織工作情況納入“雙文明”達(dá)標(biāo)競(jìng)賽和黨政工團(tuán)重點(diǎn)工作考核，從組織措施上保證了活動(dòng)的順利開 展。篇二：專業(yè)帶頭人工作總結(jié)2009上半年電算會(huì)計(jì)專業(yè)帶頭人工作總結(jié)2009年上半年轉(zhuǎn)瞬即逝，我院即將進(jìn)入該學(xué)期各項(xiàng)工作的結(jié)束階段，越是緊張?jiān)绞切枰偨Y(jié)。

5、現(xiàn)就這半年我的思想，工作等方 面的情況作如下總結(jié)。一、加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，努力向黨組織靠攏。為了在思想政治方面進(jìn)一步縮短與老黨員同志之間的差距，我一直堅(jiān)持收看中央新聞報(bào)道， 關(guān)注時(shí)事政治，并認(rèn)真地參加學(xué)院和 系部組織的政治理論學(xué)習(xí)，利用聽課機(jī)會(huì)向思政課老師學(xué)習(xí)“中 國特色社會(huì)主義理論”和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，積極參與我系業(yè)余黨校班的培訓(xùn)工作，以此督促自己提高政治理論修養(yǎng)。二、抓好日常教學(xué)管理，提高教學(xué)服務(wù)水平。本期是學(xué)院黨委安排的教改推進(jìn)年，思想?yún)R報(bào)專題尤其是要推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。首先我系教學(xué)抓住了教改的重點(diǎn)教學(xué) 計(jì)劃的修訂工作，經(jīng)過從專任老師到教研室主任再到系部的多次 反復(fù)，終于敲定了

6、 2009級(jí)“會(huì)計(jì)電算化”、“金融管理與實(shí)務(wù)” 和“工商企業(yè)管理（保險(xiǎn)方向）”三個(gè)主干專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃：其 次，作為系部負(fù)責(zé)人，我經(jīng)常深入課堂，與任課老師探討如何改 進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果；再次，狠抓日常教學(xué)管理工作，規(guī) 范各項(xiàng)管理工作流程和制度，比如本期初和臨近期末兩次召開“外聘教師專題會(huì)議”，杜絕教學(xué)事故的高發(fā)根源；第四，我作 為系部負(fù)責(zé)人和會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)科研骨干，一直推動(dòng)教改在新領(lǐng)域的探索，并身體力行地準(zhǔn)備了會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)和財(cái)務(wù)管 理的“說課程”課件。三、積極推進(jìn)學(xué)院重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，打造精品系部。今年1月以來，我系就布置了院級(jí)、省級(jí)和國家級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目工作， 并成立了多個(gè)專題項(xiàng)目組，組員們利用

7、大量的休息時(shí)間打響了重 點(diǎn)項(xiàng)目的攻堅(jiān)戰(zhàn)，并取得了一定的成效。我系的“金融管理與實(shí) 務(wù)”專業(yè)成為院級(jí)精品專業(yè)，“保險(xiǎn)法”和“保險(xiǎn)會(huì)計(jì)”被推薦 申報(bào)了省級(jí)精品課程，我本人申報(bào)的省級(jí)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)帶頭人 已通過評(píng)審，等待答辯。此外，我還被學(xué)院作為“新世紀(jì)百千萬 人才工程國家級(jí)人選候選人”， 向中華人民共和國人力資源和社 會(huì)保障部進(jìn)行了推薦。同時(shí)還作為“保險(xiǎn)理財(cái)師”資格認(rèn)證專家 制定了相應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證規(guī)程， 作為該資格培訓(xùn)系列教程的 編委會(huì)副主任認(rèn)真審定了編寫大綱，并親自撰寫了第三本保險(xiǎn)理財(cái)師實(shí)務(wù)操作，已交由中南大學(xué)出版社出版。另外， 上半年我任主編的財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)教材已正式交稿，范文寫作 預(yù)計(jì)于2

8、009年7月出版。四、學(xué)生管理工作和實(shí)訓(xùn)工作再創(chuàng)佳績(jī)。在我系分管實(shí)訓(xùn)工作的宋主任和分管學(xué)生工作的諶書記和王干 事的大力配合下，我系學(xué)生管理工作和院內(nèi)外實(shí)訓(xùn)工作繼續(xù)保持 領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。尤其是在全院組織的省第二屆技能大賽中、會(huì)計(jì)職業(yè)技能操作競(jìng)賽和其他項(xiàng)目的省級(jí)比賽中，我系學(xué)生取得了不俗的成績(jī)?？偨Y(jié)過去，我還有許多不足的地方，比如：專心于份內(nèi)工作難免 有時(shí)忽視了與同事之間的交流； 行政工作有時(shí)過于保守， 不敢大 膽創(chuàng)新；工作壓力較大時(shí)有點(diǎn)想放棄和退縮等畏難情緒等。今后 將努力改進(jìn)?？傊?，我將戒驕戒躁，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。李嵐2009年6月18日附件1 :保險(xiǎn)管理系2009級(jí)教學(xué)計(jì)劃；附件

9、2:會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ) 的“說課程”資料；附件 3:省級(jí)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)帶頭人申報(bào)材 料；附件4： 2009年度評(píng)估遴選文件審閱通過項(xiàng)目名單最全面的范文參考寫作網(wǎng)站附件 5:“新世紀(jì)百千萬人才工程國 家級(jí)人選候選人”申報(bào)材料；附件 6:“保險(xiǎn)理財(cái)師“資格認(rèn)證 資料；附件7:財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)編寫大綱；附件 8:學(xué)院第二屆 職業(yè)技能大賽結(jié)果；附件 9:會(huì)計(jì)職業(yè)技能操作競(jìng)賽方案。附件1 :保險(xiǎn)管理系2009級(jí)教學(xué)計(jì)劃附件2:會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的“說課程”資料實(shí)用會(huì)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)用會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程是我們歷經(jīng)十多年的教學(xué)改革，對(duì)原會(huì)計(jì)原理課程進(jìn)行徹底改造后開發(fā)出的一門以實(shí)際會(huì)計(jì)過程為主線，以實(shí)際工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，按實(shí)際工作步驟來組織，

10、立足于培養(yǎng)學(xué)生從 事會(huì)計(jì)工作所必須具備的基本知識(shí)、基本方法和操作技能的課 程。下面對(duì)該課程的建設(shè)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹：一、課程設(shè)置（一）課程定位實(shí)用會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程是會(huì)計(jì)專業(yè)的主干課程，是學(xué)生接觸的第一門入門專業(yè)課，該課程將學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)與基本實(shí)踐技能相融合， 面向會(huì)計(jì)工作的全過程和各崗位對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本會(huì)計(jì)核算的能 力的培養(yǎng)。通過實(shí)用會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生熟練得掌握企 業(yè)會(huì)計(jì)工作中，建賬、日常處理、期末處理、以及會(huì)計(jì)報(bào)表編制 等各個(gè)步驟的工作內(nèi)容，操作方法和基本操作技能。學(xué)完后，學(xué) 生能夠獨(dú)立的自主判斷并且手工處理完成一個(gè)業(yè)務(wù)簡(jiǎn)單的小型 工業(yè)企業(yè)的各項(xiàng)會(huì)計(jì)核算工作。（二）課程設(shè)計(jì)思路我們從會(huì)計(jì)

11、工作的周期性和階段性特點(diǎn)入手，根據(jù)會(huì)計(jì)工作各崗位對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的共性需求， 再對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科進(jìn)行簡(jiǎn)要的概述， 并介 紹了復(fù)式記賬法后，以一套模擬企業(yè)的賬務(wù)資料為背景，采用真實(shí)的帳證資料，按實(shí)際會(huì)計(jì)工作流程，指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際工作步驟 內(nèi)容，完成一個(gè)完整的會(huì)計(jì)循環(huán)的各項(xiàng)會(huì)計(jì)工作，包括期初的建賬工作，日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后的處理工作， 以及期末的會(huì)計(jì)資料 加工，以及報(bào)送工作，讓學(xué)生在做的過程中掌握操作方法和技能， 并在操作過程中產(chǎn)生知識(shí)需求，同時(shí)以必須夠用為度引入相關(guān)的理論知識(shí)，按照這一理念設(shè)計(jì)出來的實(shí)用會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程和原有的會(huì)計(jì)原理課程比較而言， 具有以下的突破：1. 以實(shí)際的工作任務(wù)和實(shí)際工作過程突出了職業(yè)能力

12、的培養(yǎng)課程以按實(shí)際工作任務(wù)完成真實(shí)的會(huì)計(jì)工作任務(wù)為主線，將會(huì)計(jì)核算方法融于會(huì)計(jì)實(shí)踐的過程中， 在實(shí)踐工作必要時(shí)引入相關(guān)的 知識(shí)。例如，在傳統(tǒng)的教學(xué)中把所有的相關(guān)知識(shí)集中并致力于一 章的會(huì)計(jì)賬簿，在我們的課程中，根據(jù)實(shí)際工作過程的需求分散 于多個(gè)章節(jié)，包括期初建賬時(shí)的賬簿設(shè)置， 日常處理時(shí)的賬簿登 記，以及期末的結(jié)賬、對(duì)賬等等。強(qiáng)調(diào)了會(huì)計(jì)核算方法它的實(shí)際 應(yīng)用突出了課程的職業(yè)性特點(diǎn)。2. 理論與實(shí)踐有機(jī)融合，突出了課程的應(yīng)用性課程教學(xué)中我們沒有明確的劃分理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實(shí)際工作任務(wù)，將理論和實(shí)踐緊密有機(jī)的結(jié)合在一起，比如，在傳統(tǒng) 教學(xué)中獨(dú)立一章的賬務(wù)處理程序，我們是在學(xué)生操作到總賬登記

13、這一環(huán)節(jié)時(shí)，通過介紹不同的總賬登記的方法，引入賬務(wù)處理程序的相關(guān)知識(shí)，從而讓學(xué)生在掌握操作方法和操作技能的同時(shí)獲 得與之緊密相關(guān)的知識(shí)，突出了課程的應(yīng)用性。3. 教、學(xué)、做有機(jī)結(jié)合，課程采用以學(xué)生為主體的工作導(dǎo)向式教 學(xué)教學(xué)的主線是指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)踐會(huì)計(jì)工作，并針對(duì)實(shí)踐過程中產(chǎn)生的需求引入相關(guān)知識(shí)， 讓學(xué)生通過實(shí)踐來掌握操作方法和 技能，通過操作來學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為了操作而學(xué)習(xí)知識(shí)，從而將 教、學(xué)、做有機(jī)結(jié)合，具有鮮明的職業(yè)特色。4. 高度仿真并與工作實(shí)踐零距離對(duì)接在課程中我們還通過模擬企業(yè)的案例資料，仿真的工作情境，真實(shí)的工作任務(wù)，與實(shí)際工作中完全相同的帳證表單等，給學(xué)生創(chuàng)造了逼真的職業(yè)情境，有

14、效實(shí)現(xiàn)了課程的教學(xué)與工作實(shí)踐的零距 離對(duì)接，學(xué)生在課堂當(dāng)中做的和他以后工作所面對(duì)的是完全相同的。5. 考核中突出了職業(yè)能力的評(píng)價(jià)在課程中我們建立了以崗位能力評(píng)價(jià)為核心的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，課程考試中引入了實(shí)務(wù)考核的內(nèi)容， 采用真實(shí)的帳證資料涵蓋了會(huì) 計(jì)循環(huán)中各個(gè)工作步驟的內(nèi)容和操作方法，既能夠?qū)W(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作崗位所需的基本方法、 技能和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力， 又能對(duì) 學(xué)生是否具備有條不紊的專業(yè)素質(zhì)、理素質(zhì)進(jìn)行測(cè)試，從而 篇三：某公司某年度爭(zhēng)當(dāng)工種技術(shù)帶頭人活動(dòng)工作總結(jié) 為技能人才脫穎而出營造氛圍創(chuàng)建機(jī)制搭建平臺(tái) 年，*公司在總結(jié)前幾年?duì)幃?dāng)工種技術(shù)帶頭人活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)創(chuàng)新活動(dòng)辦法，不斷完善活

15、動(dòng)機(jī)制，不斷提高活動(dòng)水平，不斷增 強(qiáng)活動(dòng)效果，使?fàn)幃?dāng)工種技術(shù)帶頭人活動(dòng)日益成為技能人才脫穎 而出的載體和平臺(tái)。一年來，公司廣大技術(shù)工人刻苦學(xué)習(xí)本崗位 技術(shù)，努力干好本職工作，在完成生產(chǎn)工作任務(wù)的同時(shí)，廣泛參 加了車間級(jí)技術(shù)練兵、技術(shù)比武和技術(shù)考核活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上， 有 名技術(shù)工人參加了公司級(jí)工種技術(shù)帶頭人活動(dòng)，有_名技術(shù)工人參加了市級(jí)職工技術(shù)大賽并取得優(yōu)異成績(jī)，_名技術(shù)工人參加了省青工技術(shù)大賽，_名技術(shù)工人參加了 *集團(tuán)舉辦的中央企 業(yè)職工技能大賽初賽，_名技術(shù)工人參加了由國資委和國家勞動(dòng) 與社會(huì)保障部舉辦的中央企業(yè)職工技能大賽決賽并獲得金獎(jiǎng)，受到工廠和*集團(tuán)的重獎(jiǎng)。在年公司舉辦的職工技能大賽

16、中，有名選手獲得技術(shù)能手稱號(hào)，有_名選手獲得技術(shù)新人獎(jiǎng)，經(jīng)過理論考試、實(shí)做技能考 試和綜合考核，公司爭(zhēng)當(dāng)工種技術(shù)帶頭人活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)暨考核委 員會(huì)評(píng)定，有名選手獲得年度工種技術(shù)帶頭人稱號(hào)。這些 工種技術(shù)帶頭人、技術(shù)能手和技術(shù)新人，受到了公司黨政工團(tuán)的 隆重表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。為了開展好 年度爭(zhēng)當(dāng)工種技術(shù)帶頭人活動(dòng)，公司黨政工團(tuán)召開專門聯(lián)席會(huì)議，把它作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程， 進(jìn)行了精心部署。使這項(xiàng)活動(dòng)有明確的工種設(shè)置， 嚴(yán)格的評(píng)選條 件，周密的組織領(lǐng)導(dǎo)，有力的政策導(dǎo)向和規(guī)范的考試考核程序。 在工種設(shè)置上，我們?cè)O(shè)置了在全公司技術(shù)要求高、覆蓋面廣、對(duì) 生產(chǎn)影響大的八個(gè)主要技術(shù)工種， 即電工、機(jī)械鉗工、模具鉗工、 車

17、工、銑工、刨工、電焊工和熱處理工。在評(píng)選條件和程序上， 我們不僅制定了評(píng)選的基本條件， 還制定了嚴(yán)格的考試考核條件 和程序，即工種技術(shù)帶頭人的選拔， 必須經(jīng)過理論和實(shí)做兩次考 試，考試參照國家職業(yè)技能鑒定和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中高級(jí)技工水平，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際出題，理論和實(shí)做分別按 _呀口_%計(jì)算成績(jī)，既體現(xiàn) 了職工的基本職業(yè)技能，又考察了職工解決實(shí)際問題的能力，使理論和實(shí)踐得到了較好的結(jié)合。 在技能考試的基礎(chǔ)上，我們還要 分“工作量（任務(wù)）完成情況”、“工作表現(xiàn)（遵章守紀(jì)、勞動(dòng) 態(tài)度等）”、“在生產(chǎn)工作中發(fā)揮作用情況”等三個(gè)方面進(jìn)行綜 合考核，考核結(jié)果按 %計(jì)算成績(jī)。評(píng)選以考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，考 核結(jié)果為否決。在政策導(dǎo)向上，我們對(duì)工種技術(shù)帶頭人實(shí)行津貼 獎(jiǎng)勵(lì)制度，即年度工種技術(shù)帶頭人享受公司設(shè)立的 元/月的專 門津貼，時(shí)間為一年，連任連獎(jiǎng)。對(duì)每次技能大賽中取得各工種前三名的優(yōu)勝者，分別給予 元、元、元的獎(jiǎng)金，授予 技術(shù)能手稱號(hào)。為了鼓勵(lì)青年技術(shù)工人踴躍參賽， 走崗位成才之 路，我們今年特別在工具鉗工、 電工兩個(gè)青工人數(shù)較多的工種設(shè) 置了技術(shù)新人獎(jiǎng)，在年齡歲以下，技術(shù)等級(jí)在中級(jí)工以下的青 年技術(shù)工人中評(píng)選。對(duì)評(píng)選為技術(shù)新人獎(jiǎng)?wù)?，給予 元的一次性獎(jiǎng)勵(lì)。在組織領(lǐng)導(dǎo)