淺談家園雙贏的策略

1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)1 / 6淺談家園雙贏的策略互聯(lián)網(wǎng)淺談家園雙贏的策略早在 20 世紀 30 年代,陳鶴琴先生就指出：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的 必須是兩方面共同合作方能得到充分的功效?！闭缇V要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教師應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！币獙崿F(xiàn)綱要中提出的新理念，必須不斷轉變觀念，將幼 兒園的教育指導轉化為滿足家長需求的教育服務，將幼兒園、家庭、社區(qū)的教育資源，轉化為家園教育持

2、續(xù)開發(fā)的活 動機制，從家園教育共同體出發(fā)，開辟家園活動場所。從著家 長走、順著家長走發(fā)展成為引領家長走、 家園協(xié)同齊步走。實現(xiàn)家園雙贏，打造和諧、溫馨的人文環(huán)境，構建家長參與的 園本課程，搞好家園節(jié)慶，引領幼兒搭建通往社會的橋梁，使 家園共育工作科學、深入、迅速地邁上新的發(fā)展臺階。一、打造和諧、溫馨的人文環(huán)境幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境，即優(yōu)良的人文環(huán)境、物質 環(huán)境。只有打造一所溫馨、和諧的幼兒園，才能放飛孩子的美好激情，張揚孩子的個性，塑造孩子的美好心靈。為此，幼 兒園要創(chuàng)設出一種互動和諧的人際關系，將幼兒的學習、話動都演化成一種高質量的生活，讓孩子始終保持無憂無慮的 性精品文檔2016 全新

3、精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)2 / 6格，不為學習、活動所累，不為與同伴的相處所困，不視教 師為嚴者，不把幼兒園視為拘謹、受限制的場所。真正把幼 兒園當成家園、樂園，把教師當成朋友、伙伴、傾聽者、合 作者。比如家長開放日前，我們的教師會告訴孩子“明天爸爸媽 媽也來幼兒園和小朋友一起學習，我們來和爸爸媽媽比一比 看一看誰表現(xiàn)好?！倍皇歉嬖V孩子自己是活動的展示者、受檢閱者，要好好表現(xiàn)。用和爸爸媽媽比賽的方式，激發(fā)孩子的求勝心理，力爭樣樣都表現(xiàn)得比爸爸媽媽出色，無一人糾纏在家長身邊，無一人哭鬧，都充分表現(xiàn)出自己懂事、積極的 一面。教師也稱家長為大朋友，安排“大朋友和小朋友”的

4、互動活動，以“悄悄話”“比一比”“獎勵誰”等形式，讓 幼兒、家長真正感受到自己是活動的主人，是課程的主角，是 和教師站在同一平臺上的伙伴。在這種關系中，教師身上所承載的文化、經(jīng)驗，不是對家長、幼兒居高臨下的“傾瀉”，而是用平等的對話、賞識的 眼光、和藹的微笑和家長、幼兒進行推心置腹的交流?！爸?引幼兒快樂學習” “為幼兒的快樂明天導航”，這在當代有 著深刻的意義，凸現(xiàn)著讓幼兒快樂成長的終身教育理念，把“教在理智的有心，學在快樂的無意”真正落實到了一日生 活中。二、構建家長參與的園本課程新課程的實施對家長來說變化很大，在轉變家長觀念的同時,我們首先要讓家長理解課程實施的目的、意義，讓家長看精品文

5、檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)3 / 6到希望，看到改革的成果對孩子來說是多么的重要，幫助家長樹立兩種觀念:1.樹立為幼兒一生發(fā)展打好基礎的可持續(xù) 發(fā)展的觀念。2.樹立“以人為本”的教育理念。在課程的構 建上，首先要真情投入，讓家長由對班級的漠不關心到主動 詢問；再循序漸進，讓家長由注重孩子知識技能獲得向注重 能力發(fā)展轉變；最后，創(chuàng)造條件讓家長由活動參與者變?yōu)榛?動的主導者。案例：大班組織豐收的秋天主題活動?；顒忧?，教師張 貼主題網(wǎng)絡，展示預設的活動內容，請課程小組的家長在主 題開展之前，對預設的活動提出意見和建議，完善活動內容, 籌備活動資料?；顒臃桨赋墒旌?/p>

6、，家長為幼兒準備各種菊花 帶到幼兒園，和幼兒共同撿拾樹葉，制作成樹葉影集，教師將 家長、幼兒拾到的新鮮樹葉用封塑機壓膜后，懸掛于室內、走廊，培養(yǎng)了幼兒動手、 動腦的習慣。 家長開放日舉辦“秋 菊薈萃”制作和粘貼活動，展示家長用橘子皮、瓜子皮、玉 米秸、易拉罐、一次性口杯、毛線等制作的品種繁多的菊花。 通過以上各種形式的活動，家長參與的積極性高漲、與老師 配合默契，教師、孩子、家長和諧地融入課程之中。家園合作應考慮家園雙方的需求，但核心是幼兒，在理解孩子、尊重孩子、讀懂孩子的基礎上去構建課程、開發(fā)課程、完善課程，始終以追隨孩子為主線，我們的課程改革才能做 到從生活中來，到生活中去。在豐富多彩的具

7、有時效性的家 園共育活動中，課程研究起了巨大的促進作用，它促進了家精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)4 / 6園雙方正確觀念的梳理，拓寬了家園合作的路徑，增進了幼 兒園、教師和家長之間的感情，使家園攜手，形成教育合力，為家園共育的良好發(fā)展提供了肥沃的土壤。三、激活家園、社區(qū)活動新機制游戲是幼兒的天性，活動是幼兒園的靈魂。綱要指出：“只有在豐富的活動中幼兒的發(fā)展才能成為現(xiàn)實?！币?此,滿足家庭優(yōu)質教育的要求，把握時代特點的創(chuàng)新思維，激 活幼兒園、家庭、社區(qū)活動的新機制，已成為每個幼兒園生命發(fā)展的主動脈。 以往的家園活動都是由幼兒園發(fā)起、 組織 和評價，家長只是

8、參與者和合作者，而新綱要的貫徹，需 要每個家長都變成活動的研究者和主宰者，為新課程的實施出力獻策。幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體形成教育合力，有利于教育目標的實現(xiàn)，有利于幼兒素質的提高。加強三者之 間的溝通與交流，可以及時商量、調整教育策略，有利于幼兒 個性的發(fā)展。首先，找準節(jié)慶切入點，在突出新課程的基礎上，整和家 園、社區(qū)資源優(yōu)勢，拓展家園共育的活動平臺，通過節(jié)日、特 定的時期、適當?shù)臋C會，挖掘幼兒生活和學習的空間，充分發(fā) 揮社區(qū)、家園資源和教育資源的作用。如根據(jù)家長的特長、工作性質，有意邀請某些家長到幼兒園當“老師”，設計組 織活動或給幼兒表演等。讓家長走進課堂，豐富了幼兒園課精品文檔2016

9、 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)5 / 6程，開闊了幼兒的視野，同樣，家長也體驗到幼兒教育的不易 和幼兒互動的快樂。使家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷 地注入到幼兒園教育工作中。其次，激勵家長、孩子搜集活 動信息。節(jié)前，組織“節(jié)慶活動發(fā)布動員會”，讓家長、孩子 積極、廣泛地搜集相關信息并進行整理、篩選，學習掌握更多的獲得知識、經(jīng)驗的方法，增強活動的目的性、計劃性，為 家長、幼兒搭建節(jié)慶活動展示和交流分享的舞臺。案例：“愛心小使者在行動”。畢業(yè)班的小朋友將自己看 過的圖書、用過的玩具作為畢業(yè)禮物贈送給小弟弟、小妹妹 們,用他們的真愛為弟妹們今后的幼兒園生活帶來歡樂和知 識，使家長和孩子共同奉獻愛心，裝扮幼兒園的“愛心小屋”，使愛心活動在幼兒園不斷得到延續(xù)、發(fā)展，為幼兒園的愛心教育錦上添花。以上每次活動，都能給孩子帶來新奇、喜悅的刺激，帶來無 窮的樂趣，體驗生活的真諦，獲得快樂的滿足。家長也在與教 師的互動、交流中，在孩子的活動中親身感受先進的教育方 法,激活家長參加活動的積極性、主動性，使家園之間形成一 個“快樂、向上”的聯(lián)合團體。實踐證明，家園共育需要一個民主、寬松、和諧的人文環(huán)境,讓家長成為園本課程構建、實施的支持者、合作者、引 導者，才能發(fā)