我是誰教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我是誰 教學(xué)目標(biāo) 1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同 社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出 承擔(dān)的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色， 并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的 角色。2、教學(xué)難點(diǎn) 通過觀察對(duì)比，理解不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé) 任。 課前準(zhǔn)備 課件、相片、調(diào)查報(bào)告 教學(xué)過程 一、介紹自己、揭示課題。1、 同學(xué)們，今天上課，我給大家?guī)硪粋€(gè)你們都熟悉的朋友，讓 我們一起來看一下（出示幻燈片） ，誰來說一下這幅圖中的人物他是 誰？生：美猴王師：這個(gè)圖片里的人物是誰？生：弼馬溫 師

2、：這幅圖里的他又是誰呢？生：孫悟空師：看來神話故事里的人物他變化的本領(lǐng)可真的是很大， 那么在現(xiàn)實(shí) 的生活中我們的身份是不是也一直在變化著呢？ 師：請(qǐng)同學(xué)們一起回答一下，我是誰？生：老師師：今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第二單元的第一課“我是誰” （出示板 書）2、 師：聽到同學(xué)這么親切的稱呼，我的心里暖洋洋的，是呀，在 學(xué)校，在課堂， 我是一名老師，但是在其他場(chǎng)合呢？我變成了誰？請(qǐng) 同學(xué)們和我一起來看看。通過照片介紹你們有什么發(fā)現(xiàn)？ （不同場(chǎng)合和不同的人在一起都有不 同的角色）二、交流互說、理解自己。1、 老師還給大家?guī)硪粋€(gè)朋友， 他叫明明， 我們一起來看看他是 怎樣變的？在學(xué)校 在商場(chǎng) 在公交車上

3、 回到家2、 我會(huì)變，明明會(huì)變，你們也來變變吧。 用你喜歡的方式在小組內(nèi)介紹介紹，看誰的角色多？3、學(xué)生匯報(bào)從家里、學(xué)校、社會(huì)三方面實(shí)行介紹4、請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)你當(dāng)過的最出色的角色說一說你是怎樣做的？同學(xué)們的角色還真很多，是啊，生活是豐富多彩的，我們每個(gè) 人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色， 現(xiàn)在我站在講臺(tái)上， 擔(dān)當(dāng)?shù)氖抢蠋煹慕巧?，孩子們，我真的想知道你們心中的好老師是什么樣?（生答：在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，生活上關(guān)心我們和我們做朋友，和藹可 親，愛我們）師：聽了你們真誠(chéng)的話語，老師非常感動(dòng)，除了感動(dòng)，我還獲得一些 啟示，我一定會(huì)照著你們剛才說的去做，努力當(dāng)好老師的角色。 師：我是5、老師，你們是 （生

4、答） 師：那你們認(rèn)為怎樣做才是一名好學(xué)生呢？（生： 1、好好學(xué)習(xí)、天天向上。 2、不打人不罵人，嚴(yán)格遵守小學(xué) 生守則。3、上課專心聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)， 關(guān)心父母。師：老師相信，你們都會(huì)用行動(dòng)證明自己是一名好學(xué)生。 6、我們?cè)谝黄饋砜纯葱∶鞯陌职謰寢屧谏鐣?huì)上還有什么角色？ 7、請(qǐng)同學(xué)們想一想你們的爸爸媽媽或你身邊的熟悉的人他們?cè)谏鐣?huì) 中還扮演著什么樣的角色，他們是怎樣當(dāng)好自己角色的？三、游戲當(dāng)好不同的角色。播放動(dòng)畫， 請(qǐng)同學(xué)和老師一起完成這個(gè)游戲， 進(jìn)一步體會(huì)不同場(chǎng)合不 同角色的扮演。（四個(gè)場(chǎng)景：在學(xué)校、在家里、坐公交車、在電影院）四、做提示卡 深化責(zé)任意識(shí)不同角色都有不同的

5、責(zé)任，在社會(huì)上，無論是你、我、還是我們 的爸爸媽媽我們每一個(gè)人還有一個(gè)共同的角色那就是公民， 我們每個(gè) 人都要扮演好公民這個(gè)角色， 現(xiàn)在就拿出你們準(zhǔn)備的卡片， 寫出督促 我們?cè)谏鐣?huì)中應(yīng)盡的責(zé)任的提示語，用來督促我們做一個(gè)合格的公 民。寫在卡上（音樂）寫完實(shí)行匯報(bào)。角色的升華 - 怎樣實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的角色。同學(xué)們，當(dāng)我還是一名小學(xué)生是，就有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想著將來能 成為一名老師，一名學(xué)生喜歡的老師，于是，我努力學(xué)習(xí)，終于我實(shí) 現(xiàn)了成為老師的夢(mèng)想，我會(huì)繼續(xù)努力，當(dāng)一名學(xué)生都喜愛的老師。同學(xué)們，你們有什么樣的夢(mèng)想呢？為了夢(mèng)想你應(yīng)該怎樣努力呢？ 和你的同桌說一說。再請(qǐng)到臺(tái)前說一說，并實(shí)行表演。你們的表演真的是太精彩了。 老師相信通過努力你們的夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)的。五、課下作業(yè)：我們的生活多姿多彩，所承擔(dān)的角色也多種多樣，課 下，同學(xué)們能夠到公園、商場(chǎng)、超市等場(chǎng)所走走看看，看看我們身邊 的人是怎樣當(dāng)好自己角色的， 然后完成你們手中的調(diào)查報(bào)告， 下堂課 我們?cè)诮涣?，大家能完成這個(gè)任務(wù)嗎？ 說一說這節(jié)課你都有那些收獲呢？ 這節(jié)課同學(xué)們情緒飽滿，積極參與，