（遵義專版）202X_2019學年七年級語文上冊期中綜合測試題新人教版

1、教育精選期中綜合測試題(時間：120分鐘滿分：150分)一、積累與運用(30分)1字詞積累下列加點字的讀音完全正確的一項是( C )(3分)A花苞(bo)匿笑(l)黃暈(yn)踉踉蹌蹌(nin)B感慨(ki) 拼湊(zu) 澄清(chn) 洗耳恭聽(n)C棱鏡(ln) 醞釀(nin) 靜謐(m) 絮絮叨叨(x)D攲斜(q) 貪婪(ln) 倜儻(dn) 寬宏大量(hn)【點撥】A項，匿(n)笑，黃暈(yn)，踉(lin)踉蹌蹌；B項，拼湊(cu)；D項，倜儻(tn)。2字詞積累下列詞語書寫完全正確的一項是( D )(3分)A奧秘俯視蔭蔽疲蜷不堪B貯蓄威懾決別煞有界事C憔悴辛辣和藹拙拙逼人D吝嗇屋

2、檐詛咒喜出望外【點撥】A項，“疲蜷不堪”應寫作“疲倦不堪”；B項，“決別”應寫作“訣別”，“煞有界事”應寫作“煞有介事”；C項，“拙拙逼人”應寫作“咄咄逼人”。3詞語積累下列加點成語使用有誤的一項是( A )(3分)A他想不起把鑰匙放在哪兒了，在抽屜里翻來覆去地找了好幾遍也沒有找到。B霧霾天氣里，司機小心翼翼地開著車。C我們不能因為一次考試成績不理想就灰心喪氣。D美并不是要打扮得花枝招展，作為中學生，樸素大方就是美。【點撥】翻來覆去：來回翻身；一次又一次。在此句中，“一次又一次”與后面的“找了好幾遍”語意重復。4文化積累閱讀下面的文字，完成后面的題目。(3分)“哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地

3、說?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜眼睛，第一句話就得對我說：阿媽，恭喜恭喜！記得么？你要記著，這是一年運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘。”她又拿起那橘子來在我眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流”(1)以上文段出自朝花夕拾中的哪一篇？“她”是誰？(2分)_阿長與山海經_阿長(長媽媽)_(2)文段表現(xiàn)出“她”怎樣的性格特征？(1分)_表現(xiàn)出阿長樸實、迷信、嘮叨、滿肚子是麻煩的禮節(jié)的性格特征。_5語言運用下列句子中的標點符號使用不正確的一項是( C )(3分)A濟南的冬天是現(xiàn)代著名文學家、劇作家、小說家老舍先生創(chuàng)作的一篇散文，選自一些印象(人民文學出版社1999年出版)。B現(xiàn)代著

4、名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士朱自清的散文春，主題明朗，語言優(yōu)美，人們往往把它解讀為一篇“春的贊歌”。C魯迅的散文從百草園到三味書屋中的三味書屋是他兒時讀書的地方。D秋天的懷念是當代著名作家史鐵生對已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，以及史鐵生對“子欲養(yǎng)而親不在”的悔恨。6語言運用對病句的修改不正確的一項是( C )(3分)A我們在修改作文時要改正并找出文章中的錯別字。(將“改正并找出”改為“找出并改正”。)B地鐵5號線的正式運營，極大地緩解了市內交通擁堵。(在“交通擁堵”后加上“狀況”。)C我們必須提高認真閱讀的習慣。(將“提高”改為“加強”。)D我國人工栽培牡丹的

5、歷史大約有三百年左右。(刪去“大約”或“左右”。)【點撥】搭配不當，應將“提高”改為“養(yǎng)成”。7句子積累默寫句子。(12分)(1)峨眉山月歌：夜發(fā)清溪向三峽，_思君不見下渝州_。(2)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄：_楊花落盡子規(guī)啼_，聞道龍標過五溪。(3)天凈沙秋思：夕陽西下，_斷腸人在天涯_。(4)江南逢李龜年：正是江南好風景，_落花時節(jié)又逢君_。(5)行軍九日思長安故園：_強欲登高去_，無人送酒來。(6)夜上受降城聞笛：不知何處吹蘆管，_一夜征人盡望鄉(xiāng)_。(7)次北固山下中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的句子是：_潮平兩岸闊_，_風正一帆懸_。(8)觀滄海一詩中表現(xiàn)詩人曹操曠達胸襟和宏偉報負

6、的詩句是：_日月之行_，_若出其中_；_星漢燦爛_，_若出其里_。二、閱讀(50分)(一)(12分)花開的時候林志遠我向往樹，他有偉岸的身軀，牢牢的根與茂密的枝葉。他可以放肆甚至有些放蕩地成長，不要顧及，不需要顧及，更不需要討好。那下面，綠草如茵，該是人間的福祉。我喜歡花，只是她太短暫，惹人憐愛，偏又終將凋零。那一縷芳香所覆蓋的身體，是如此柔弱，更禁不住風雨的拍打。想也只有顰兒，肩扛著花鋤、擎著花囊，在一地落花間，小心往復地將群芳葬于花冢。大概我心如花的人，方才更加愛花。春姑娘來了，此時，天已轉暖，花語之間洋溢著陣陣歡笑?；▋籂幭鹊叵硎苤@空氣中的新鮮。在這和煦的風、柔媚的光影之中，暗藏著一陣

7、陣青春的涌動?；ㄩ_的時候，正是這濁世復又注入一股清新之時，天空、大地、河流、溪水如此干凈、素潔，一切都煥發(fā)著生機和光彩。小草鉆了出來，掀起了頭上的泥土。人們也卸下了往日疲憊的行囊，沉醉于花海間，三五成群地，在郊外的田野中、在山麓下、在澄清如練的小溪旁，享受這閑暇的慵懶和世外的靜謐。蝴蝶和蜜蜂也趕著花期，盡情飛舞著，一只只，全是隨性穿梭在花間的精靈。花開的時候，夜也盡是暖暖的色調，漆黑中彌漫著沁人心脾的溫馨。月光如水，灑下來，與潺潺的流水匯成一色?；▋核?，輕輕地打著鼾，卻又怕驚醒在枝頭熟睡的鳥兒的悠悠長夢。她在等待，等待著在清晨的陽光中醒來，然后，舒展著身軀，化著嬌美的妝容，準備迎接新一天的

8、嶄新?；ㄩ_美麗，卻無四時之艷，但也不必為此憂慮感傷。有詩云“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”。花開花謝，更襯托了時間之可貴，青春之一去不復回。唯有珍惜，方才不負了這款款深意。我倚窗遙望，不覺遐思。忽覺香氣襲人，是的，是窗前的那朵小花，她輕輕地扭動，那嬌小的身軀迸發(fā)著生命的力量。我心境難平，是啊，花兒美麗，更是她追求美麗的旅程與艱辛；花兒芳香，自在傲骨之中，是永恒的香。她放肆著熾熱的青春，妖嬈但絲毫不放蕩，但她顧及并不討好，在這塵世中最愜意的時候，沒有早一步，也沒有晚一步，來得剛剛好！8品析下面句子在表達上的妙處。(3分)忽覺香氣襲人，是的，是窗前的那朵小花，她輕輕地扭動，那嬌小的身軀迸發(fā)著生命

9、的力量。_運用擬人的修辭手法，通過“扭”這個動詞，寫出了小花的動態(tài)之美和努力散發(fā)芬芳的生命力。_9請簡要概括第段的主要內容。(3分)_花開時節(jié)一切都煥發(fā)著生機和光彩。_10在本文中，作者借寫花開表達了哪些情感？(3分)_對生命力和美的贊美，對時間的珍惜，對美好生活的期望。_11本文題目為“花開的時候”，可作者開篇卻寫“我向往樹”，這是為什么呢？請結合文章的首尾兩段回答。(3分)_寫樹是為了襯托花的好。樹雖然有偉岸的身軀，牢牢的根與茂密的枝葉，可以放肆甚至有些放蕩地成長，但它卻毫不顧及，自己想怎么樣就怎么樣；而花卻顧及人們的感受，在這塵世中最愜意的時候，沒有早一步，也沒有晚一步，來得剛剛好。_(

10、二)(12分)改變一生的閃念這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€陌生粗暴的聲音：“你家小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來?。　睆脑捦怖飩鱽硪粋€小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白了過來，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒任何關系。但通過電話，她隱約設想出，那是一個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕

11、，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。正如她所料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領著這個小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。一晃十

12、幾年過去了。一天中午，門外響起一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l？”她疑惑地問。但女孩卻激動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女孩，已經大學畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發(fā)生怎樣的結果？”女孩輕輕搖著頭說：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活?。望著女孩臉上幸福的笑容，

13、她也笑了。12第段中“她所料的那樣”在文中指的是什么？(3分)_在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。(或有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼?；蚰鞘且粋€一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。)_13文中第段和第段都寫到了這位老師的笑，兩次笑的原因分別是什么？(3分)_第一次：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感(或為了安慰小女孩)。第二次：為自己當初的行為改變女孩的一生而感到欣慰。_14從文中我們可以感受到這位老師的善良、高尚、責任心和善解人意，請你從文中找出兩處相關的描寫抄寫在下面。(3

14、分)_示例一：她隱約設想出，那是一個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。示例二：她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。示例三：她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里。示例四：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”示例五：她交清了罰款，領著這個小女孩走出了書店。示例六：她笑了笑，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。示例七：她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。_15當女教師問女孩“你找誰”時，女孩“激動地說出了一大堆話”，請您想象一下，這“一大堆話”中最可能有的話是什么？(3分)_示例：您還記得十幾年前，在那個書店里，

15、被您認作女兒領出來的那個小女孩嗎？_(三)(12分)提筆忘字時代材料一互聯(lián)網時代，人們常用鍵盤、手機來拼漢字，而不是寫漢字。漢字面臨有聲無形的窘境。我想只要再過兩代人，漢字怎么寫大概就沒人知道了，因為漢字都是拼出來的。而且這個提筆忘字的現(xiàn)象越來越低齡化，現(xiàn)在的孩子沒事就抱個“蘋果”，連作業(yè)都是在電腦上寫的。反觀現(xiàn)在全民學英語、學電腦、用蘋果手機，這些都是強勢的西方文化介入的結果，這當然讓我們的生活更快捷，但是也讓漢字，讓我們的文化削弱了。任何一種文明，都需要最基本的語言和文字來支撐。材料二曾幾何時，提筆忘字已經成為許多網民經常遭遇的尷尬一幕！無論你有多高的學歷，能否從事文字工作，或許都有過這樣

16、的經歷。不得不說，提筆忘字是一種悲哀！世界著名人類學家的研究表明，書寫對人類認知發(fā)展有重要作用。用手一筆一畫地書寫，可在大腦的語言中樞系統(tǒng)形成特殊印記，在電腦上敲字，則無法形成這種印記，會難以辨識抽象意義，從而造成忘字和錯拼現(xiàn)象。文字代表的是一個民族的歷史！我們不能忘掉珍貴的歷史！眾所周知，漢字博大精深，底蘊深厚，承載了中華民族的文明和智慧，是我們民族的象征，是世界文化的重要組成部分。不論是方正的楷書、俊秀的小篆，還是勁道的草書，其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c及蘊含思想和文化內涵，即便是再發(fā)達的科技也是無法模擬和取代的。國外的專家學者認為：每個漢字都是一個“集成電路”，在開發(fā)智力上是沒有止境的；認識的

17、漢字越多，聯(lián)想就越豐富。正因為如此，日本、韓國、新加坡等國家的一些中小學課程，都將“書法”列入了必修課。(摘自娛樂周刊第4期)材料三提筆忘字這事兒，其實沒什么大不了的，無須大驚小怪。別說是現(xiàn)在，就是以前我們天天拿筆寫字的時候，提筆忘字之事也常有發(fā)生。科技的進步帶給我們生活和工作上諸多便利的同時，可能會讓我們漸漸淡忘和疏失了之前一些最原始、最基礎的東西，但不能就把這歸結為提筆忘字的“罪魁禍首”。說來說去，這些都是無法改變的客觀因素，最重要的還在于我們自身。隨著IT技術的發(fā)展，在數碼電子產品和傳統(tǒng)的漢字書寫這兩方面，我們既不能顧此失彼，也不能因噎廢食。一方面不可能脫離現(xiàn)實，抵制各種數碼產品和新技術

18、，回歸單純的紙筆時代；另一方面又要保留傳統(tǒng)，傳承文化，決不可將漢字書寫荒廢。需要在這兩者之間找好平衡點，掌握一個“度”。(摘自娛樂周刊第4期)16造成“提筆忘字”現(xiàn)象的原因是什么？(3分)_用鍵盤、手機來拼漢字，沒有在大腦的語言中樞系統(tǒng)形成特殊印記，從而造成“提筆忘字”現(xiàn)象。_17為什么說“提筆忘字”是一種悲哀？(2分)_“提筆忘字”就等于忘掉了珍貴歷史?！疤峁P忘字”就等于失去了文明的支撐。(答出一點即可)_18根據文意判斷，下列說法正確的一項是( B )(3分)A互聯(lián)網時代，所有人都用鍵盤、手機來拼漢字，漢字面臨有聲無形的窘境。B為了開發(fā)智力，培養(yǎng)聯(lián)想力，有的亞洲國家的一些中小學將“書法”列

19、入必修課。C高學歷的人，從事文字工作的人，不容易“提筆忘字”。D我們應該回歸單純的紙筆時代，保留傳統(tǒng)，傳承文化，漢字書寫決不可荒廢。19為了減少“提筆忘字”現(xiàn)象，你有什么好的建議或辦法？至少答兩點。(4分)_用電子產品時多用手寫輸入；用紙筆練習寫字；在學校上好寫字課，普及書法課。_(四)(10分)陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。20解釋下列加點

20、的詞。(4分)(1)尊君在不( 同“否” )(2)相委而去( 舍棄 )(3)下車引之( 拉，牽拉 )(4)入門不顧( 回頭看 )21翻譯下列句子。(4分)(1)待君久不至，已去。_我父親等了您很久您也沒到，(他)已經離開了。_(2)非人哉！與人期行，相委而去。_(你父親)真不是人?。『臀壹s好一起走，卻丟下我就走了。_22文中主要寫的是哪兩個人？他們各自有什么性格特點？(2分)_元方：聰明、勇敢、識禮有節(jié)。友人：無信、無禮，但能接受批評。_(五)(4分)觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。23詩中描寫滄海景象，有動有靜，如“_水何澹澹、秋風蕭瑟、洪波涌起_”寫的是動景，“_山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂_”寫的是靜景。(2分)24詩中的兩個“若”字用得好，請你說說好在哪里？(2分)_有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想象之景(或主觀感受)，體現(xiàn)詩人的博大胸懷(或一統(tǒng)天下的雄心壯志)。_三、綜合性學習(10分)25今年