禮儀結(jié)題報(bào)告模板

1、Word文檔禮儀結(jié)題報(bào)告模板 不是第一次做課題。認(rèn)真想想，自己先后主持了兩個(gè)上海市青年老師基金會(huì)課題，一個(gè)區(qū)級重點(diǎn)課題，一個(gè)區(qū)級一般課題，并且作為主要討論人員參加了多個(gè)各級各類的課題討論。這次不同。在讓我們時(shí)喜時(shí)悲的課題討論過程中，在我們嘗遍了討論的酸甜苦辣之后，胸中萌發(fā)的是對禮儀訓(xùn)練和課題本身的喜愛，。 也不是第一次寫結(jié)題報(bào)告。而每次寫結(jié)題報(bào)告都是一個(gè)苦痛而漫長的過程，每當(dāng)結(jié)題報(bào)告如期完成的時(shí)候，總是一種如釋重負(fù)的感覺。這次不同。在一步一個(gè)腳印的討論，嚴(yán)格、有序的實(shí)踐之后，兩萬字的結(jié)題報(bào)告完全是水到渠成。第一次經(jīng)受這樣一個(gè)令人回味的課題討論過程。我們的禮儀對學(xué)校生禮儀訓(xùn)練的討論在去年立項(xiàng)之前

2、已經(jīng)進(jìn)行了三年了，由于沒有一個(gè)課題的引領(lǐng)，當(dāng)時(shí)的討論是莽撞的、隨便的、散亂的。有一個(gè)想法就試試，再有一個(gè)想法就再試試。因此，徒有我們稱之為“蒞伊”的禮儀教研組的熱忱投入，花了很多時(shí)間，編寫了小小禮儀課程的初稿，但我們的禮儀訓(xùn)練仍舊停留在每周一節(jié)的禮儀課上駐足不前，訓(xùn)練的效果令人絕望。課題的立項(xiàng)對“蒞伊”來說是個(gè)歡欣鼓舞的好消息，我們開頭靜下心來端詳我們的禮儀訓(xùn)練，思索和規(guī)劃禮儀訓(xùn)練。禮儀教研組也由于“課題組”這樣一個(gè)新的名稱而給予了更多的責(zé)任。我們開頭以課題組的名義聘請了有關(guān)方面的專家作為專業(yè)引領(lǐng)，我們開頭挺直了腰桿在老師、同學(xué)、家長面前宣揚(yáng)我們的禮儀訓(xùn)練，我們也開頭有序地進(jìn)行著一項(xiàng)又一項(xiàng)的工

3、作，并且把每一項(xiàng)工作的資料、成果都當(dāng)心保藏。在課題討論的過程中，課題組的成員都感受到了自己的成長。在一次次課題組活動(dòng)中，課題一步步地推動(dòng)，組員們對禮儀訓(xùn)練的理解也一步步地深刻，于是，我們更感覺到了學(xué)習(xí)的重要：我們相約到上海書城購買有關(guān)書籍，我們在電視、廣播、報(bào)刊雜志查找有關(guān)課題討論的一切信息，我們自發(fā)來到專家的禮儀報(bào)告現(xiàn)場傾聽報(bào)告組員們禮儀方面的專業(yè)學(xué)問在不斷地提升，而課題也在組員們的汗水中健壯。大家的禮儀不知道身邊的人們是被我們的課題所信服還是為我們的執(zhí)著所感動(dòng)，全校老師、家長，連社區(qū)都樂觀投身到禮儀訓(xùn)練的各種活動(dòng)中來了。禮儀訓(xùn)練也得到了家長們和社會(huì)的關(guān)注，家長們稱學(xué)校的禮儀訓(xùn)練“真是件大好

4、事”。一位769路公交車乘客寫來了表揚(yáng)信，確定了學(xué)校的禮儀訓(xùn)練，并說道：“讓我們的孩子從小知禮、學(xué)禮、懂禮，讓禮儀之邦名副其實(shí)。支持一中心學(xué)校的禮儀訓(xùn)練，誠心盼望它越辦越好?！币幌捳f得我們心里暖烘烘的。我那年邁的父親在新民晚報(bào)上發(fā)覺了有關(guān)禮儀訓(xùn)練的一篇文章，當(dāng)心翼翼地剪下來折好交到我手里：“你不是在討論禮儀嗎？你看看這個(gè)需要嗎？”當(dāng)然，感動(dòng)著我們的還有始終關(guān)懷著我們的課題一路走來的教研室領(lǐng)導(dǎo)，從開題論證到一次次的中期論證，再到結(jié)題報(bào)告撰寫的指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與扶持也始終是我們滿懷熱忱地投入討論的動(dòng)力。明天的禮儀結(jié)題報(bào)告完成了，我們的討論卻欲罷不能，似乎越是深化，發(fā)覺的問題就越多，討論的天地就越寬。我們這群愛上