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文檔簡(jiǎn)介

1、濰坊瀚犁H弟J、敘7-2018校本課程文本材料(2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期)部門(mén):行政管理中心姓名:婁立業(yè)目錄第一章:(課程標(biāo)準(zhǔn))第一節(jié):課程目標(biāo)第二節(jié):內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié):實(shí)施建議第四節(jié):課程評(píng)價(jià)第二章:(課程內(nèi)容)第一節(jié):第一學(xué)期校本課程內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度表第一部分:課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程目標(biāo)魔方是匈牙利建筑學(xué)教授和雕塑家厄爾諾魯比克于1974年發(fā)明的機(jī)械益智玩具,因此它的英文名便稱(chēng)為?Rubik's?Cube。魯比克發(fā)現(xiàn)二十六個(gè)同樣大小的小立方塊圍繞著同一個(gè)中心塊轉(zhuǎn)動(dòng),在他隨手將魔方轉(zhuǎn)了幾下后,想將魔術(shù)方塊復(fù)原是一件很困難的事,不久后魯比克為自己的發(fā)明申請(qǐng)了專(zhuān)利,魔方風(fēng)靡全球。我們常見(jiàn)的

2、魔方是3X3X3的三階魔方,是一個(gè)正?6?面體,有6種顏色,由26塊組成,有8個(gè)角塊;12個(gè)棱塊;6個(gè)中心塊(和中心軸支架相連),?魔方在1980年代最為風(fēng)靡,至今未衰。面世不久后,很多類(lèi)似的玩具也紛紛出現(xiàn),有些出自發(fā)明人魯比克,有些則是出自別人之手。包括4X4X4,2X2X2和5X5X5?版的魔方。魔方可以鍛煉人的手腦并用,對(duì)培養(yǎng)人的動(dòng)作技能都十分有效;不僅可增強(qiáng)人的記憶力,豐富空間想象力,又可培養(yǎng)人的耐力和毅力。通過(guò)玩魔方,可以提高人的理性,培養(yǎng)人的想象力和創(chuàng)造力,孕育全面、和諧發(fā)展的個(gè)性。(一)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)關(guān)于魔方的歷史文化。2、掌握復(fù)原3X3X3魔方的要求、方法和技巧。3、拓展

3、2X2X2和4X4X4的魔方教程。(二)能力教學(xué)目標(biāo)1、掌握復(fù)原魔法的基本方法,增強(qiáng)動(dòng)手能力。2、全面訓(xùn)練學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)動(dòng)手能力。3、增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)西方魔方文化的認(rèn)知,傳承文化,貼近生活。4、掌握拆卸魔方的基本方法,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。(三)情感教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。?2、全面推進(jìn)二七一教育,培植學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。3、激發(fā)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的思維和動(dòng)手能力、開(kāi)發(fā)智力,提高學(xué)生的興趣。使學(xué)生的思考能力大大加強(qiáng),觀(guān)察能力進(jìn)一步提高,在以后的學(xué)習(xí)中能有團(tuán)體合作精神。二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)魔方課程具有數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì),是學(xué)校進(jìn)行智育的重要途徑之一。(一)重視個(gè)

4、性,最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能課程適應(yīng)二七一教育的要求,面向全體學(xué)生,全員育人,以學(xué)生的發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。以貼近學(xué)生興趣的、基礎(chǔ)的、利于學(xué)生發(fā)展的魔方知識(shí)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基礎(chǔ)內(nèi)容。堅(jiān)持學(xué)生主動(dòng)探究,重視個(gè)性與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。(二)各門(mén)學(xué)科溝通,養(yǎng)成學(xué)生信息素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)各門(mén)學(xué)科溝通與交融,為學(xué)生營(yíng)造各種學(xué)科相互支持、相互補(bǔ)充的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,構(gòu)建跨學(xué)科的相互滲透,擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知空間,使學(xué)生受到啟發(fā),形成新的認(rèn)識(shí),達(dá)到認(rèn)識(shí)上的飛躍,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。強(qiáng)調(diào)把信息技術(shù)、魔方活動(dòng)的內(nèi)容和過(guò)程有機(jī)地整合,努力

5、于學(xué)生的反思和自主合作探究的學(xué)習(xí)情境和問(wèn)題情境,促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)特別是藝術(shù)修養(yǎng)的養(yǎng)成。(三)魔方課程是個(gè)人、社會(huì)、自然的內(nèi)在整合魔方課程具有綜合性,體現(xiàn)了個(gè)人、社會(huì)、自然的內(nèi)在整合,體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合,我們將立足于人的個(gè)性的整體性,立足于每一個(gè)學(xué)生的健全發(fā)展;魔方課程具實(shí)踐性,以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷,體驗(yàn)感受,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí);魔方課程具開(kāi)放性,開(kāi)放的內(nèi)容和展現(xiàn)的形式以及多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供展示的舞臺(tái)。魔方本身是一種生生不息,永遠(yuǎn)都在變革發(fā)展的藝術(shù),魔方活動(dòng)中對(duì)作品不斷改進(jìn)、新的構(gòu)思不斷生成、方法和效果不斷被發(fā)現(xiàn),學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)也不斷地加深

6、,魔方活動(dòng)活動(dòng)具自主性,在活動(dòng)中將充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好,教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo),不包覽學(xué)生的思維,不用自己狹隘的個(gè)人喜好影響、控制、約束學(xué)生。完全符合二七一教育價(jià)值觀(guān)。二、課程基本理念第一:魔方特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段學(xué)生的情感和認(rèn)識(shí)特征相適應(yīng),以形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的獨(dú)特價(jià)值,在一種廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)魔方的多樣性、對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn),并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由負(fù)責(zé)地、智慧而富有創(chuàng)意地生活,謀求自我、社會(huì)與自然和諧發(fā)展。第二:興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力之一。課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)發(fā)揮魔方特

7、有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。第三:魔方是一種以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。本課程將基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、文化資源,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性、合作性學(xué)習(xí),努力使每個(gè)學(xué)生都得到最大限度的個(gè)人發(fā)展,獲得成功的感受。突出魔方的多元化和個(gè)性化,結(jié)合小學(xué)的各門(mén)學(xué)科,利用學(xué)校的資源,培養(yǎng)學(xué)生整合創(chuàng)新意識(shí),充分發(fā)揮魔方教育在素質(zhì)教育中的作用,體現(xiàn)基礎(chǔ)教育改革的精神。第四:在魔方學(xué)習(xí)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)互動(dòng)的師生關(guān)系和交流合作。建立濃濃的家庭

8、是親情關(guān)系。注重整體的、多元化的過(guò)程性的評(píng)價(jià),采用“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”,突出學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)、情感、態(tài)度、價(jià)值感觀(guān)、綜合能力,為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、實(shí)施建議1. 場(chǎng)地:多媒體教室2. 器材:課桌、魔方、投影儀3. 魔方課的基本要求:(1) 上課前必須準(zhǔn)備好相應(yīng)的魔方,筆記本,雙色筆。(2) 上課時(shí)根據(jù)相應(yīng)的小組對(duì)號(hào)入座,小組長(zhǎng)檢查人員出勤情況,并保證課堂紀(jì)律。(3) 上課時(shí)不能拿著魔方打鬧,以免發(fā)生意外事故。(4) 魔方要有計(jì)劃有步驟,循序漸進(jìn),切忌一腔熱血、斷斷續(xù)續(xù)。要持之以恒,力求系統(tǒng)的掌握復(fù)原魔方的有關(guān)知識(shí)和方法。(5) 要保持課堂的整潔和安靜。四、課程評(píng)價(jià)(一)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想:通

9、過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),使其促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)魔方的興趣。(二)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式:1學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)(一):學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合,即上課出勤情況、課堂紀(jì)律情況、參與練習(xí)情況、團(tuán)結(jié)協(xié)作情況;重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)。幫助他們樹(shù)立信心發(fā)現(xiàn)自我,學(xué)會(huì)反思,自我改進(jìn)。并有利師生互動(dòng),促進(jìn)師生共同發(fā)展。2 .學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)(二):平常上課情況和考核情況相結(jié)合。注重對(duì)活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不僅僅是看結(jié)果,更重要是學(xué)生在過(guò)程中是否在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高。要充分體現(xiàn)魔方的多樣化、個(gè)性化、創(chuàng)造性等基本特征。弱化評(píng)價(jià)的甄別功能,以鼓勵(lì)為主,肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,起到反饋調(diào)節(jié)、展示激勵(lì)

10、、反思總結(jié)、積導(dǎo)向的作用,更好地促進(jìn)師生發(fā)展。3 .學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)(三):教師綜合評(píng)定,給與相應(yīng)加分。上述評(píng)價(jià)等第均為:優(yōu)秀、良好、待優(yōu)三檔第二部分:課程內(nèi)容課程名稱(chēng):魔方小站本課程共分為七步還原魔方一、第一學(xué)期學(xué)校課程開(kāi)課計(jì)劃授課主題第一課:魔方簡(jiǎn)介教學(xué)目的使學(xué)生了解魔方,對(duì)其產(chǎn)生興趣,和學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)重點(diǎn)魔力簡(jiǎn)史教學(xué)難點(diǎn)魔方空間想象教具準(zhǔn)備魔方,視頻一、簡(jiǎn)介:教學(xué)過(guò)程魔方,也稱(chēng)魯比克方塊,臺(tái)灣稱(chēng)為魔術(shù)方塊,香港稱(chēng)為扭計(jì)骰,英文名字是:Rubik'sCube。三階魔方是由富于彈性的硬塑料制成的6面正方體。核心是一個(gè)軸,并由26個(gè)小正方體組成。包括中心方塊有6個(gè),固定不動(dòng),只有一面有顏

11、色。邊角方塊(角塊)有8個(gè)(3面有色)可轉(zhuǎn)動(dòng)。邊緣方塊(棱塊)12個(gè)(2面有色)亦可轉(zhuǎn)動(dòng)。此外除三階魔方外還有二階、四階至十三階,近代新發(fā)明的魔方越來(lái)越多,它們?cè)煨筒槐M相同,但都是趣味無(wú)窮。玩具在出售時(shí),小立方體的排列使大立方體的每一面都具有相同的顏色。當(dāng)大立方體的某一面平動(dòng)旋轉(zhuǎn)時(shí),其相鄰的各面單一顏色便被破壞,而組成新圖案立方體,再轉(zhuǎn)再變化,形成每一面都由不同顏色的小方塊拼成。據(jù)專(zhuān)家估計(jì)三階魔方所有可能的圖案構(gòu)成約為4.3X10A19。玩法是將打亂的立方體通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)盡快恢復(fù)成六面成單一顏色。二、魔方的類(lèi)別二階、三階、四階、五階、六階、七階、異型魔方、鏡面魔方三、三階魔方結(jié)構(gòu)三階魔方核心是一個(gè)軸

12、,并由26個(gè)小正方體組成。包括中心方塊6個(gè),固定不動(dòng),只一面有顏色。邊角方塊8個(gè)(3面有色)(角塊)可轉(zhuǎn)動(dòng)。邊緣方塊12個(gè)(2面有色)(棱塊)亦可轉(zhuǎn)動(dòng)。魔方總的變化數(shù)為43,252,003,274,489,856,0000或者約等于4.3X1079。如果一秒可以轉(zhuǎn)3下魔方,不計(jì)重復(fù),需要轉(zhuǎn)4542億年,才可以轉(zhuǎn)出魔方所有的變化,這個(gè)數(shù)字是目前估算宇宙年齡的大約30倍。四、觀(guān)看視頻速擰視頻、比賽視頻、單手還原、盲擰等授課主題第二課:底棱歸位教學(xué)目的完成三階魔方的第T復(fù)原教學(xué)重點(diǎn)底層四個(gè)棱塊正確復(fù)原的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)底層四個(gè)棱塊正確復(fù)原的空間想象觀(guān)察能力教具準(zhǔn)備魔力教學(xué)過(guò)程又稱(chēng)底部架十字我們這一要復(fù)原

13、的四個(gè)棱塊的相對(duì)位置順序要注意,由于我們以白色中心塊做底層,按照我們現(xiàn)在的主流魔方的貼紙的帖法(上黃下白,前藍(lán)后余錄,左橙右紅),如果我們先復(fù)原了白藍(lán)這個(gè)棱塊,那我們?cè)诒3职咨行膲K在底部的情況下,白紅的棱塊就一點(diǎn)要放在白藍(lán)棱塊的右邊,白橙棱塊放在白藍(lán)棱塊的左邊,白條錄棱塊放在白藍(lán)棱塊的對(duì)面,由于魔方的中心塊不會(huì)發(fā)生變化,所以在復(fù)原的過(guò)程中,我們是以中心塊為參照物的,第一步我們?cè)趶?fù)原白藍(lán)、白紅、白綠、白橙這四個(gè)棱塊的時(shí)候,我們可以先把白色面旋轉(zhuǎn)到頂層,和黃色中心塊同一個(gè)平面,然后再把他對(duì)應(yīng)的另一個(gè)顏色(監(jiān)或紅或余錄或橙)經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)最上層,使之和對(duì)應(yīng)的中心塊的顏色同色,這樣我們?cè)傩D(zhuǎn)180度,對(duì)應(yīng)

14、的棱塊就正確復(fù)原到底部了。注意:圖101的情況是沒(méi)有正確歸位的情況,需要調(diào)整白藍(lán)和白紅兩個(gè)棱塊的位置,才是止確的完成了底棱歸位授課主題第三課:底角歸位教學(xué)目的復(fù)原魔方第一層四個(gè)角塊教學(xué)重點(diǎn)復(fù)原魔方第一層四個(gè)角塊教學(xué)難點(diǎn)復(fù)原魔方第一層四個(gè)角塊的空間想象觀(guān)察能力教具準(zhǔn)備魔力教學(xué)過(guò)程公式2-1:(RUR')公式2-2:(F'U'F)公式2-1記憶技巧:白色朝右,第一步就旋轉(zhuǎn)右層公式2-2記憶技巧:白色朝前,第T就旋轉(zhuǎn)前層公式2-1:(RUR')右面順時(shí)針圖,上面順時(shí)針圖,右面逆時(shí)針H公式2-2:(F'U'F)前面逆時(shí)到一圈,上面逆時(shí)到一圈,前面順時(shí)到一

15、H授課主題第四課:中棱歸位教學(xué)目的復(fù)原魔方中層四個(gè)棱塊的步驟教學(xué)重點(diǎn)復(fù)原魔方中層四個(gè)棱塊教學(xué)難點(diǎn)復(fù)原魔方中層四個(gè)棱塊教具準(zhǔn)備魔力教學(xué)過(guò)程公式3-1:(U'F'UF)(URU'R')公式3-2:(URU'R')(U'F'UF)當(dāng)碰到圖301的情形時(shí),你需要的棱色塊不在頂面,而在中間層棱塊的位置,但顏色反了,碰到這種情況或者類(lèi)似這種情況,我們就用3-1或者3-2的公式把最上面一層的其他顏色的棱塊轉(zhuǎn)移到該位置,我們要的那個(gè)藍(lán)紅棱塊就自然換到頂層了,這稍微有點(diǎn)麻煩,不過(guò)這種轉(zhuǎn)換的思想可好好領(lǐng)會(huì)一下,在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)經(jīng)常用到類(lèi)似的魔方轉(zhuǎn)

16、換思想。授課主題第五課:頂棱面位教學(xué)目的使頂層架十字教學(xué)重點(diǎn)使頂層四個(gè)棱塊的頂向顏色和頂層中心塊顏色一樣教學(xué)難點(diǎn)使頂層四個(gè)棱塊的頂向顏色和頂層中心塊顏色一樣教具準(zhǔn)備魔力教學(xué)過(guò)程*1郎1!公式4:F(RUR'U')F'兩遍公式41兩遍公式4+?u?+公式4魔方底卜兩層復(fù)原以后,我們接著要來(lái)復(fù)原最上面的頂層了。首先我們要在頂層架一個(gè)十字也就是讓頂層的四個(gè)棱塊先面位(先不考慮順序是否正確),頂層四個(gè)棱塊面位以后的效果如圖4。當(dāng)頂棱已經(jīng)面位,請(qǐng)省略這一步。授課主題第六課:頂角面位(一)教學(xué)目的完成魔方的四個(gè)頂角的頂面色全部調(diào)至頂面的步驟教學(xué)重點(diǎn)使魔方的四個(gè)頂角的頂向色全部調(diào)至頂

17、向教學(xué)難點(diǎn)使魔方的四個(gè)頂角的頂向色全部調(diào)至頂向教具準(zhǔn)備魔力教學(xué)過(guò)程公式 5-1 : R' U2 R U R' U R公式 5-2 : U' R U'U' R' U' R U' R'公式5-1:R'U2RUR'UR右面逆時(shí)針一圈,上面順時(shí)針兩圈,右面順時(shí)針一圈,上面順時(shí)針一圈,右面逆時(shí)針一圈,上面順時(shí)針一圈,右面順時(shí)針一圈。公式5-2:U'RU'U'R'U'RU'R'上面逆時(shí)針一圈,右面順時(shí)針一圈,上面逆時(shí)針兩圈,右面逆時(shí)針一圈,上面逆時(shí)針一圈,右面順時(shí)

18、針一圈,上面逆時(shí)針一圈,右面逆時(shí)針一圈。授課主題第七課:頂角面位(二)教學(xué)目的完成魔方的四個(gè)頂角的頂面色全部調(diào)至頂面的步驟教學(xué)重點(diǎn)使魔方的四個(gè)頂角的頂向色全部調(diào)至頂向教學(xué)難點(diǎn)使魔方的四個(gè)頂角的頂向色全部調(diào)至頂向教具準(zhǔn)備魔力教學(xué)過(guò)程公式5-1:R'U2RUR'UR公式5-1+ 公式5-2公式5-2+ 公式5-1公式5-2 + U2 + 公式5-1公式5-2:U'RU'U'R'U'RU'R'?公式5-1+U'公式5-1公式5-1 +公式5-1授課主題第八課:頂角歸位教學(xué)目的使面位的四個(gè)頂角的其他兩面顏色和對(duì)應(yīng)面的中心塊顏色同色教學(xué)重點(diǎn)面位的四個(gè)頂角的其他兩面顏色和對(duì)應(yīng)面的中心塊顏色同色教學(xué)難點(diǎn)面位的四個(gè)頂角的其他兩面顏色和對(duì)應(yīng)面的中心塊顏色同色教具準(zhǔn)備魔力教學(xué)過(guò)程這T我們?cè)趶?fù)原頂層角塊的時(shí)候,先觀(guān)察有無(wú)兩個(gè)側(cè)面顏色一樣的情況,如圖6-1所不,如果有,同色的側(cè)面面向自己的位置,即F面,用公式6即可完成,如果不是這種情況,可隨便用次公式6,就一定會(huì)出現(xiàn)有兩個(gè)角塊的側(cè)面顏色一樣的情況,我們?cè)儆靡淮喂?即可完成??梢?L公式6:RB'RF2R'BR

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