-年下學(xué)期七年級同步優(yōu)化訓(xùn)練語文(人教新課標(biāo))：第四單元A卷(附答案)

1、第四單元訓(xùn)練(A卷)一、基礎(chǔ)知識平臺(16分，每小題4分)1.給下列加點的字注音。歸省( )潺潺( )行輩( )鳧水( )羈絆( )亢奮( )冗雜( )搏擊( )答案： á á ú à ó2.把下列課內(nèi)詞語補充完整。嘆為( )止大( )大悟( )差不齊變化多( )低回( )轉(zhuǎn)( )息相關(guān)叱( )風(fēng)云極態(tài)盡( )答案：觀 徹 參 端 婉 息 咤 妍3.文學(xué)常識填空。觀舞記的作者是 ，代表作有。竹影的作者豐子愷是現(xiàn)代 家、 家。答案：冰心 寄小讀者 畫 散文4.名句積累。默寫論詩全詩。答案：李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)

2、百年。二、綜合性學(xué)習(xí)實踐(44分)(一)閱讀下文，完成57題。(12分，每小題4分)我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的

3、獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。5.你覺得這段文字使用得好的詞語有哪些？好在哪里？它們表現(xiàn)了少年們的什么特點？5答案：例如“跳、拔、磕、退”等動詞準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了少年們的聰明能干，以及高

4、超的駕船技術(shù)。6.“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。”答案：月下歸航的美好，寫出了船行速度快，側(cè)面表現(xiàn)了小伙伴的撐船技術(shù)的高超。調(diào)動你的感官，去想象一下豆麥和水草的清香味道，月色朦朧在水中、山似獸脊的樣子。同時，體會這樣寫的妙處。7.社戲中的情節(jié)有你熟悉并經(jīng)歷過的嗎？文章中的人物有你欣賞的嗎？試說明理由。答案：略（開放性試題，自圓其說即可。）(二)閱讀下文，完成810題。(10分)植物纏繞的方向之謎(節(jié)選)牽?；?、金銀花等攀援植物有一套非凡的本領(lǐng)，這就是能夠

5、依附支架，利用莖尖的“運動”不斷向上爬攀。就拿牽?；▉碚f，它的莖的頂端1015厘米一段，由于各個方向的表面生長速度不一致，能在空間不斷改變自己的位置，而且始終以一定的方向旋轉(zhuǎn)著，并以此為半徑，在一圓周內(nèi)遇到依附物后，就會把依附物纏繞起來，以此攀向高處去爭取陽光的雨露。有趣的是，大多數(shù)植物的“轉(zhuǎn)頭運動”是有一定方向的，如金銀花、菟絲花、雞血藤等始終向右旋轉(zhuǎn)，牽牛、扁豆、馬兜鈴、山藥等則向左旋轉(zhuǎn)纏繞向上，而何首烏卻是“隨心所欲”地轉(zhuǎn)頭，有時左旋，有時右旋?？茖W(xué)家最新研究表明，植物旋轉(zhuǎn)纏繞的方向特征，是它們各自的祖先遺傳下來的本能。遠在億萬年以前，有兩種攀援植物的始祖，一種生長在南半球，一種生長在北

6、半球。為了獲得更多的陽光和空間，使其生長發(fā)育得更好，它們莖的頂端就緊緊隨時朝向東升西落的太陽。這樣，生長在南半球植物的莖就向右旋轉(zhuǎn)，生長在北半球植物的莖則向左旋轉(zhuǎn)。經(jīng)過漫長的適應(yīng)、進化過程，它們便逐步形成了各自旋轉(zhuǎn)纏繞的固定的方向。以后，它們雖被移植到不同的地理位置，但其旋轉(zhuǎn)方面的特性被遺傳下來而固定不變。而起源于赤道附近的攀援植物，由于太陽當(dāng)空，它們就不需要隨太陽轉(zhuǎn)動，因而其纏繞方向沒有固定，可隨意旋轉(zhuǎn)纏繞。8.這篇文章是按照順序來進行說明的。(2分)答案：邏輯9.第段告訴我們，牽牛花能夠旋轉(zhuǎn)爬攀，其自身的條件是，需要具備的客觀條件是。(4分)答案：莖的頂端1015厘米一段，各個方向的表面生

7、長速度不一致 有依附物10.在文章的第段處，請你增加一個過渡段，寫在下面。(4分)答案：那么，這些纏繞莖植物為什么會有固定的纏繞方向呢？ (三)閱讀下文，完成1116題。(18分，每小題3分)春滿燕園季羨林燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長出了綠油油的葉子。連幾天前還開得像一團錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開，燦爛滿園，香飄十里，但已顯出疲憊的樣子。北京的春天本來就是短的，“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住”?？磥泶禾炀鸵獨w去了。但是人們心頭的春天卻方在繁榮滋長。這個春天，同在大自然里一樣，也是萬紫千紅、風(fēng)光旖旎的。但它卻比大自然里

8、的春天更美、更可愛、更真實、更持久。鄭板橋有兩句詩：“閉門只是栽蘭竹，留得春光過四時?！蔽覀儾辉蕴m，不種竹；我們就把春天栽種在心中，它不但能過今年的四時，而且能過明年、后年不知道多少年的四時，它要常駐在我們心中，成為永恒的春天了。昨天晚上，我走過校園，四周一片寂靜，只有遠處的蟬鳴劃破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝結(jié)了起來，能摸得著，捉得住。我走著走著，驀地看到遠處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛經(jīng)上做天眼通的那種神力，透過墻壁，就看了進去，我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫文章，想把幾十年的研究心得寫下來，豐富我們文化知識的寶庫。他又仿佛是在備課，想

9、把第二天要講的東西整理得更深刻、更生動，讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提些意見，共同切磋琢磨。他時而低頭沉思，時而抬頭微笑。對他說來，這時候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。今天早晨，我又走過校園。這時候，晨光初露，曉風(fēng)未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹，小葉的槐樹，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿盈，不見一條皺紋，宛如一面明鏡。還見不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香叢中，楊柳樹下，土山高尖卻傳來一陣陣?yán)收b外語的聲音。傾耳細聽，俄語、英語、阿拉伯語等等，依稀可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見人。但是僅僅

10、從聲音里也可以聽出那種如饑似渴迫切吸收知識學(xué)習(xí)技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想把知識像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進大圖書館，又看到一群男女青年擠坐在里面，低頭做數(shù)學(xué)或物理化學(xué)的習(xí)題，也都是全神貫注，鴉雀無聲。我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣，還能有比這更動人的情景嗎?我心里煥然充滿了汲不出的喜悅。我仿佛看到春天又回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已經(jīng)開過的桃樹和杏樹又開出了粉紅色的花朵，連根本不開花的榆樹和楊柳也是滿樹紅花。未名湖中長出了車輪般的蓮花。正在開花的藤蘿顏色更顯得格外鮮艷，丁香也是精神抖擻，一點也不顯得

11、疲憊?？傊侨f紫千紅，春色滿園。這難道僅僅是我一個人的幻象嗎?不是的。這是我心中那個春天的反映。我相信，住在這個園子里的絕大多數(shù)的教師和同學(xué)心中都有這樣一個春天，眼前也都看到這樣一個春天。這個春天是不怕時間的。即使到了金風(fēng)送爽、霜林染醉的時候，到了大雪漫天、一片瓊瑤的時候，它也會永留心中，永留園內(nèi)，它是一個永恒的春天。11.文章首段寫燕園花事漸衰的景象，由此我們可以聯(lián)想到古詩或古文中哪些語句描寫的情形與之相似或相反?答案：相似的：“花褪殘紅青杏小。”(蝶戀花蘇軾)“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！?春曉)“落英繽紛?！?桃花源記)相反的：“池塘水綠風(fēng)微暖?！?木蘭花晏殊)“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出

12、墻來?！?游園不值)12.作者描繪的是校園中的師生們在春天里充滿活力、不知疲倦地工作和學(xué)習(xí)的美好圖景，那么你心目中的春天又是怎樣的景象呢?答案：略（語言優(yōu)美流暢，描寫真實即可。）13.描繪事物時可以充分調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等器官，本文中即有體現(xiàn)，請你從其他文章或詩詞中找出運用某一器官進行描述的語句。答案：觸覺：“吹面不寒楊柳風(fēng)?！毙嵊X：“稻花香里說豐年?！甭犛X：“聽取蛙聲一片?！币曈X：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?4.作者觸景生情，生活中的一個小水滴都會蕩起感情的漣漪。請你也采擷一滴水，說一說激起了你怎樣的情感。答案：略（先寫出一件小事或一處景致，再道出由此產(chǎn)生的情感。）15.本文與朱自清的春同是寫春景，你更喜歡哪一篇?請說明理由。答案：略（語言通順，言之成理即可。）16.文中有作者耳聞目睹的實景，也有由眼前景象引發(fā)的想象，用虛實結(jié)合的手法表現(xiàn)出燕園師生的精神面貌，請你仿照此種手法，表現(xiàn)某類人的某種精神面貌。答案：略