初中課程設(shè)置實(shí)施方案解讀1

1、2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題1滕州市教研室滕州市教研室 朱邦偉朱邦偉 2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題2 一、關(guān)于課程表與課程名稱一、關(guān)于課程表與課程名稱 二、關(guān)于地方課程與學(xué)校課程二、關(guān)于地方課程與學(xué)校課程 三、關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程三、關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程 四、關(guān)于課程實(shí)施水平評價(jià)指標(biāo)等級四、關(guān)于課程實(shí)施水平評價(jià)指標(biāo)等級標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn) 五、關(guān)于教學(xué)檔案材料歸檔整理五、關(guān)于教學(xué)檔案材料歸檔整理2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題3一、一、關(guān)于課程表與課程名稱 (一一) 義務(wù)教育課程設(shè)置方案義務(wù)教育課程設(shè)置方案 (二二) 課程名稱課程名稱 (三三) 課程表編制課程表編制2009.2義

2、務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題4 (一) 義務(wù)教育課程設(shè)置方案義務(wù)教育課程設(shè)置方案1.教育部關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案的通知(教基200128號) -義務(wù)教育課程設(shè)置及比例2.棗莊市義務(wù)教育課程設(shè)置一覽表 2008.92009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題5義務(wù)教育課程設(shè)置及比例(國家)年 級九年課時(shí)總計(jì)(比例)課程門類一二三四五六七八九品德與生活品德與生活品德與社會品德與社會品德與社會品德與社會思想品德思想品德思想品德7%-9%歷史與社會(或選歷史、地理)3%-4%科學(xué)科學(xué)科學(xué)科學(xué)科學(xué)(或選生物、物理、化學(xué)7%-9%語文語文語文語文語文語文語文語文語文20%-22%數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)

3、學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)13%-15%外語外語外語外語外語外語外語6%-8%體育體育體育體育體育體育體育與健康體育與健康體育與健康10%-11% 藝術(shù)(或選擇音樂、美術(shù))9%-11%綜合實(shí)踐活動16%-20% 地方與學(xué)校課程周總課時(shí)數(shù)(節(jié))2626303030303434342009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題6初中課程設(shè)置(國家)年 級課程門類七八九思想品德思想品德思想品德歷史與社會(或選歷史、地理)科學(xué)(或選生物、物理、化學(xué)語文語文語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)外語外語外語體育與健康體育與健康體育與健康 藝術(shù)(或選擇音樂、美術(shù))綜合實(shí)踐活動 地方與學(xué)校課程周總課時(shí)數(shù)(節(jié))3434342009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾

4、個(gè)問題7棗莊市義務(wù)教育課程設(shè)置一覽表一二三四五六七八九品德與生活33品德與社會2222思想與品德222語文886666666數(shù)學(xué)445555555英語223333555科學(xué)2333物理23化學(xué)3生物32歷史222地理22音樂222222111美術(shù)222222111體育(體育與健康)443333333綜合實(shí)踐活動2222333地方課程與學(xué)校課程113222211周總課時(shí)數(shù)(節(jié))2626303030303535352009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題8棗莊市初中課程設(shè)置一覽表七八九思想與品德222語文666數(shù)學(xué)555英語555物理23化學(xué)3生物32歷史222地理22音樂111美術(shù)111體育(體育

5、與健康)333綜合實(shí)踐活動333地方課程與學(xué)校課程211周總課時(shí)數(shù)(節(jié))3535352009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題9 國家方案與棗莊方案的差別國家方案與棗莊方案的差別1、國家方案提倡學(xué)科的綜合性，但棗莊方案、國家方案提倡學(xué)科的綜合性，但棗莊方案仍然沿用了傳統(tǒng)的分科學(xué)科。如七至九年仍然沿用了傳統(tǒng)的分科學(xué)科。如七至九年級的科學(xué)、歷史與社會、一至九年級的藝級的科學(xué)、歷史與社會、一至九年級的藝術(shù)。術(shù)。2、國家課程的課時(shí)彈性變成了剛性規(guī)定。七、國家課程的課時(shí)彈性變成了剛性規(guī)定。七至九年級每周多出了一個(gè)課時(shí)。至九年級每周多出了一個(gè)課時(shí)。2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題10（二）課程名稱（二）

6、課程名稱1.政治：7-9年級：思想與品德(思品)2.體育：7-9年級：體育與健康(體健)3.地方課程與學(xué)校課程(地校)4.綜合實(shí)踐活動課程(綜實(shí))2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題11(三) 課程表編制 均衡分布：根據(jù)遺忘規(guī)律，學(xué)科不要間隔時(shí)間太長；也不要太集中，如化學(xué)等每周只有兩節(jié)課的。更不能出現(xiàn)同一學(xué)科的課程一天中編排兩節(jié)課。 學(xué)科中的分支學(xué)科或模塊，均應(yīng)以大學(xué)科名稱出現(xiàn)。如小學(xué)的寫字、說話等課程均應(yīng)放在語文學(xué)科中，所有的地方與學(xué)校課程均概括為地校課程。 綜合實(shí)踐活動中3-8年級的信息技術(shù)可以單獨(dú)出現(xiàn)。九年級的研究性學(xué)習(xí)或基本能力課程均應(yīng)呈現(xiàn)為綜合實(shí)踐活動，即使在學(xué)業(yè)水平考試中擴(kuò)大了基

7、本能力或綜合學(xué)科比重，也不能出現(xiàn)復(fù)習(xí)的學(xué)科課程名稱，更不能出現(xiàn)地理、生物等學(xué)科。2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題12例例1： 學(xué)校地、校課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃學(xué)校地、校課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃20082009 學(xué)年度第學(xué)年度第 二二 學(xué)期學(xué)期 三三 年級年級周次節(jié)次課程名稱或領(lǐng)域教 學(xué) 內(nèi) 容任課教師11地方：安全教育1.了解在公共場所活動時(shí)的安全常識，遵守公共規(guī)則，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。各班主任2學(xué)校：民族藝術(shù)1.欣賞中國古代的美術(shù)、書法作品，簡單了解張XX3學(xué)校：傳統(tǒng)文化1.春聯(lián)欣賞王XX21地方：安全教育2.認(rèn)識與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的問題，逐步形成基本的自我保護(hù)意識。2學(xué)校：民族藝術(shù)2.

8、了解書法及木版年畫的種類，悼念書法作品及術(shù)版年畫的作品或圖片。3學(xué)校：傳統(tǒng)文化2.春聯(lián)與對聯(lián)31地方：安全教育3.了解社會安全類突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害，提高自我保護(hù)能力。2學(xué)校：民族藝術(shù)3.了解文字與書體的演變過程3學(xué)校：傳統(tǒng)文化3.著名楹聯(lián)欣賞412009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題13二、關(guān)于地方課程與學(xué)校課程 (一) 地方課程2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題14 一、課程目標(biāo)： 二、課程結(jié)構(gòu)： 基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí)。課程結(jié)構(gòu)以學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)檎n程分類形式，以課程模塊為課程呈現(xiàn)形式。 地方課程的設(shè)置主要在以下四個(gè)領(lǐng)域：民族文化領(lǐng)域；生命教育領(lǐng)域；自然探究領(lǐng)域；社會探究領(lǐng)域。 學(xué)校課程的開

9、發(fā)，還可以擴(kuò)大到藝術(shù)探究領(lǐng)域、體育與健康領(lǐng)域。 三、課程開發(fā)： 四、課程選用： 五、課程實(shí)施： 六、課程管理： 七、課程評價(jià)： 2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題153 設(shè)置必修地方課程，包括安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃四門課程與假期生活指導(dǎo)，形成必修地方課程和選修地方課程相結(jié)合的地方課程體系。除假期生活指導(dǎo)外，必修地方課程在義務(wù)教育課程方案規(guī)定的地方課程、學(xué)校課程和綜合實(shí)踐活動課程課時(shí)中統(tǒng)一安排課時(shí)，使用相對統(tǒng)一的教科書。 必修地方課程教科書在各市選用的基礎(chǔ)上，由省里統(tǒng)一組織政府采購，農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)提供，城市學(xué)生按照“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)交費(fèi)購買。各地在選用時(shí)要統(tǒng)籌考慮教科書

10、適用性和價(jià)格，并為寒暑假期生活指導(dǎo)預(yù)留部分書費(fèi)（每學(xué)年約為4元)。2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題164(4)課程評價(jià)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)和教師的教學(xué)評價(jià)。(5)本課程倡導(dǎo)如下評價(jià)方法：觀察、描述性評語、項(xiàng)目評價(jià)、考查。 2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題17 5.教材 教材封面上有明顯的“山東省地方課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書；經(jīng)山東省中小學(xué)教材審訂委員會年審查通過”等標(biāo)志。而且一定標(biāo)明使用年級。 我們目前學(xué)生手頭的一些書，即通過正規(guī)渠道安排下來的各種讀物，如：國防教育、民防教育、預(yù)防艾滋病、預(yù)防毒品、環(huán)保知識，是正規(guī)出版物，但不能作為地方課程教材，只能作為學(xué)校課程的參考讀物，這也許是棗莊乃至中國

11、的特色。2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題18(二)學(xué)校課程 1.課程形式： 以探索領(lǐng)域?yàn)檎n程分類形式，分為六大領(lǐng)域(四門地方課程加上藝術(shù)探究與體育與健康)； 以課程模塊為課程呈現(xiàn)形式，或者是專題形式，沒有教材，即使有現(xiàn)成的文本資料也應(yīng)當(dāng)是以資源包或讀物的形式出現(xiàn)； 以探究學(xué)習(xí)為基本學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)生成性。如：傳統(tǒng)節(jié)日教育活動，國旗下的講話，校班會等各種專題教育活動 。2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題19 2.學(xué)校課程的領(lǐng)域：學(xué)校課程的領(lǐng)域：(1)民族文化領(lǐng)域，如：中華民族傳統(tǒng)文化、古詩文、杰出人物與事件等； (2)自然探究領(lǐng)域，如：地理生態(tài)、動物植物、宇宙空間、資源環(huán)境、科學(xué)創(chuàng)造(創(chuàng)

12、造發(fā)明、技術(shù)設(shè)計(jì))等； (3)社會探究領(lǐng)域，如：經(jīng)濟(jì)、政治、法律、家庭、社區(qū)、國防、民防、社會熱點(diǎn)問題等； (4)生命教育領(lǐng)域，從生理、心理、倫理方面，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命與和 諧關(guān)系。如：生活技能、安全教育、學(xué)習(xí)方法、心理健康、智力游戲； (5)藝術(shù)探究領(lǐng)域，如：民族樂器、油畫欣賞； (6)體育與健康領(lǐng)域，如：趣味游戲。2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題203.學(xué)校課程開發(fā)需要考慮的九個(gè)要素：學(xué)校課程開發(fā)需要考慮的九個(gè)要素： (1) 課程目標(biāo) (2) 課程內(nèi)容 (3) 學(xué)習(xí)材料 (4) 學(xué)習(xí)或活動方式 (5) 教學(xué)策略 (6) 教學(xué)組織 (7) 評價(jià)方法 (8) 時(shí)間安排 (9) 空間和環(huán)境

13、 也可參照省地方課程安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化和人生規(guī)劃課程實(shí)施指導(dǎo)意見，包括：課程性質(zhì)理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與活動建議，教學(xué)方式、方法，教學(xué)評價(jià)等等內(nèi)容。 2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題21例2： 學(xué)校課程民族藝術(shù) (一)課程簡介 1.所屬領(lǐng)域 2.開設(shè)年級與課時(shí)安排 3.課程目標(biāo) 4.課程內(nèi)容。 (二)課程開發(fā)方案 1.開發(fā)的指導(dǎo)思想 2.教學(xué)資源分析(學(xué)校、社會) 3.開發(fā)的目標(biāo)(總目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)) 4.開發(fā)的原則(繼承與發(fā)展、針對性、學(xué)生自評參與、探究體驗(yàn)) 5.課程結(jié)構(gòu)及內(nèi)容(內(nèi)容開發(fā)、課程分類、教學(xué)形式、課程內(nèi)容及安排) 6.課程組織實(shí)施(課程實(shí)施；組

14、織管理：制度、計(jì)劃、教材、評價(jià)、教師) 7.評價(jià)方法(學(xué)生、教師)2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題22學(xué)校課程的教學(xué)用書問題 學(xué)校課程不允許有教材。考慮到傳統(tǒng)習(xí)慣，實(shí)施中有據(jù)可依，有些學(xué)?；虻貐^(qū)仍然會編寫一些教學(xué)讀物，但它們既不能稱教材、也不能稱教學(xué)用書。 可以由學(xué)校自主開發(fā)或校際之間聯(lián)合開發(fā)一些讀物，但不能列入教材目錄，因此解決費(fèi)用是一大難題，綜合實(shí)踐活動課程也面臨同樣的難題。2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題23三、關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程 1.課程地位： 綜合實(shí)踐活動是國家規(guī)定的必修課。但目前只有高中已經(jīng)有省定的教學(xué)實(shí)施意見。 隨著課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和省規(guī)范的逐步落實(shí)，各級教育

15、主管部門和學(xué)校的教學(xué)行為和評價(jià)體系(包括高考)必然發(fā)生巨大的變化，對學(xué)生的綜合能力和動手實(shí)踐能力的要求會越來越高。這種深層的影響，將不僅僅體現(xiàn)在“基本能力”考試上，而是影響到各學(xué)科的綜合能力，包括有效獲取知識和信息的能力，正確運(yùn)用知識和處理信息的能力，聯(lián)系生活和社會實(shí)際處理問題的能力。2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題242.課程的內(nèi)容 信息技術(shù) 研究性學(xué)習(xí)-被稱為新課改的最大亮點(diǎn) 勞動與勞動技術(shù) 社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題253.課程內(nèi)容分類(1) 按性質(zhì)可分為必修和選修；(2) 按結(jié)構(gòu)分為探究類、技能類、方法類、素養(yǎng)類、體驗(yàn)類；(3) 按屬性可分為指定領(lǐng)域

16、、非指定領(lǐng)域和學(xué)科領(lǐng)域。 指定領(lǐng)域即包括綜合實(shí)踐活動的四大領(lǐng)域； 非指定領(lǐng)域包括班團(tuán)隊(duì)活動、基地傳統(tǒng)活動、學(xué)生同伴間的交往活動、學(xué)生的心理健康活動等； 學(xué)科領(lǐng)域包括學(xué)科知識在綜合實(shí)踐活動中延伸、綜合、重組、提升與應(yīng)用。如：生活中的化學(xué)、光學(xué)在生活中的應(yīng)用、豆腐與生活營養(yǎng)、唐代邊塞詩與超級女聲的成才之路、從豐碑看紅軍的形象等。 三個(gè)領(lǐng)域互為補(bǔ)充，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實(shí)踐活動。 2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題26 4.課時(shí)安排： 可以與地方、學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。( 必修地方課程的課時(shí)顯然不包括在內(nèi))。 信息技術(shù)、勞動和勞動技術(shù)要分散安

17、排；研究性學(xué)習(xí)可以集中安排，如外出的調(diào)查、考察、實(shí)踐、成果展示，也可以分散安排，如選題指導(dǎo)、研究方法指導(dǎo)、研究進(jìn)程交流。社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)一定要集中安排(每學(xué)年小學(xué)10天，初中20天，高中30天)。 分散安排時(shí)，可與地方選修和學(xué)校課程的課時(shí)統(tǒng)一。 每學(xué)年35周，學(xué)校機(jī)動時(shí)間兩周，用于學(xué)校傳統(tǒng)活動、文化節(jié)、遠(yuǎn)足。2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題27 5.研究性學(xué)習(xí)的課型 公共指導(dǎo)課-完成研究內(nèi)容理論指導(dǎo)、選題論證指導(dǎo)、研究方法指導(dǎo)、過程答疑。 活動課-在課題指導(dǎo)教師或其他教師的組織、帶領(lǐng)下自主開展研究實(shí)踐活動。 交流課-主要是對學(xué)生的研究、學(xué)習(xí)的成果、結(jié)果、心得體會等進(jìn)行展示、交流。 20

18、09.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題28例3： 滕州市初中研究性學(xué)習(xí)必修內(nèi)容 七年級七年級(上上)1、走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)（了解研究性學(xué)習(xí)的一般流程，體會什么是在研究中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)）2、選題指導(dǎo)（體會怎么正確的選題、學(xué)會課題的表述、初步學(xué)會設(shè)計(jì)研究計(jì)劃、分組合作。建議以答辨會的形式進(jìn)行）3、傳統(tǒng)節(jié)日起源與風(fēng)俗的探究（學(xué)會文獻(xiàn)資料的搜集與整理、學(xué)會初步的表達(dá)交流、學(xué)會初步的訪談）4、結(jié)題報(bào)告的書寫要點(diǎn)指導(dǎo) 七年級七年級(下下)1、中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查（學(xué)會小組構(gòu)成， 學(xué)會調(diào)查問卷）2、滕州市出租車行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景（從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會訪談法及訪談技巧）3、家鄉(xiāng)的農(nóng)作物（問題來源于生活，學(xué)會對資料

19、加以分類） 八年級八年級(上上)1、洗衣粉去污能力的實(shí)驗(yàn)研究（怎么制定活動方案、怎么樣進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）2、平衡飲食（學(xué)會分析事物之間的關(guān)系，體會歸納方法）3、身邊的民俗（在活動中提出新的問題） 八年級八年級(下下)1、植物與環(huán)境（學(xué)會觀察記錄的基本方法；怎樣撰寫觀察研究報(bào)告）2、家鄉(xiāng)旅游資源調(diào)查（體會實(shí)地考察、社會調(diào)查的作用）3、旅游與文化（學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)；怎樣進(jìn)行研究性總結(jié)）2009.2義務(wù)教育課程實(shí)施的幾個(gè)問題296.研究性學(xué)習(xí)課程資料的積累與整理(1)學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施的材料積累：與地校課程相同。(2)課題組的指導(dǎo)教師的資料積累：指導(dǎo)學(xué)生怎樣提出活動主題或課題、怎樣制定活動方案、怎樣運(yùn)用最基本的研究方法、怎樣收集資料、收集怎樣的資料、怎樣與人交往、怎樣得出結(jié)論和答辯稿、怎樣