小學(xué)“班級音樂會”活動方案

1、第 1 頁共 10 頁小學(xué)“班級音樂會”活動方案為落實(shí)教育局制訂的全面推行高效課堂教育的課改方 針， 及提高小學(xué)生對我校音樂教師制定了“班級音樂會”的活動方案，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展“班級音樂會”?！鞍嗉壱魳窌辈皇且淮位顒?，而是音樂課堂評價(jià)的一種形式與 手段，也是音樂學(xué)科教學(xué)的教育質(zhì)量評價(jià)，其目的是對學(xué)生 階段性的學(xué)習(xí)提供一個(gè)展示的舞臺。它根據(jù)學(xué)生的年齡、心 理及個(gè)性特點(diǎn)，因人而異，因班而異。它面向全體，能為不 同層次的學(xué)生搭建展示的舞臺。音樂考評是課堂教學(xué)工作不 可缺少的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是教學(xué)科學(xué) 研究的一個(gè)重要組成部份，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授知識， 而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)

2、生”、班級音樂會的形式將老師單一考試變成學(xué)生主動參與的音樂活動。特別是對于人生觀、 世界觀開始形成的高中學(xué)生，更能讓他們在參與中感受音樂， 喚起學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己音樂的潛能。一、活動組織形式。主持人報(bào)幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報(bào)幕，學(xué)生 按順序表演。二、活動要求：1 1、要制定各班的活動主題，根據(jù)主題設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和第2頁共 10 頁板報(bào)設(shè)計(jì)2 2、 要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長，自選 內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選 時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評委。3 3、 “班級音樂會”將在每學(xué)期末進(jìn)行，并根據(jù)每個(gè)學(xué) 生的參與、表現(xiàn)來評定學(xué)生的音樂考核成

3、績。三、活動內(nèi)容：(1)(1) 節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇 自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內(nèi)容健康，積極向上， 展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。(2)(2) 節(jié)目形式：包括唱歌( (獨(dú)唱、小組唱、表演唱、齊唱、 大合唱、對唱) )、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、 音樂劇、校園劇、樂器表演( (鋼琴、小提琴、二胡、古箏、 琵琶、電子琴、葫蘆絲等) )、時(shí)裝表演、集體舞、徒手操、 英文歌曲等。(3)(3) 節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目 一個(gè)或一個(gè)以上節(jié)目，形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合，自愿報(bào) 名，節(jié)目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統(tǒng)籌完成，盡快 上交音樂老師進(jìn)行審核。(

4、4)(4) 節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末時(shí)間積極進(jìn)行 排練，老師定期指導(dǎo)檢查。(5)(5) 學(xué)期末在音樂課上舉行音樂會，對老師、家長、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行展示。(6)(6)請各班重視此項(xiàng)活動，積極進(jìn)行策劃、排練，屆時(shí) 進(jìn)行“班級音樂會”的評比。四、 活動安排：第3頁共 10 頁1 1、 教師方面：制定“班級音樂會”活動方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)， 并為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。2 2、 學(xué)生方面：(1)(1) 演出地點(diǎn)為學(xué)生所在班級。(2)(2) 每班推選主持人 1 1 4 4 名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

5、(3)(3) 演出時(shí)邀請校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。(4)(4) 有條件、有能力的班級可設(shè)計(jì)節(jié)目單、邀請書，并對音樂會會場作環(huán)境布置- -五、 音樂會活動的過程及步驟1 1、音樂會策劃的過程就是要把主動權(quán)交給孩子們( (開學(xué)初) )為了體現(xiàn)學(xué)生的組織能力，體現(xiàn)學(xué)生的自主性，我首先把音樂會的主動權(quán)交給了學(xué)生，也就是說放手讓學(xué)生去完成音樂會的各項(xiàng)工作，創(chuàng)建一個(gè)平等民主的空間讓學(xué)生自由發(fā) 揮，各施所長。2 2、 音樂會的籌備就是把空間交給孩子們（學(xué)期中） 說起籌備的過程可不是一個(gè)短暫的過程，因?yàn)樗鼜拈_學(xué)到音樂會的召開足足有四個(gè)月的時(shí)間。這學(xué)期一開學(xué)，首先 向?qū)W生介紹音樂

6、會的基本做法，并鼓勵(lì)、支持他們的想法， 給予孩子們信心和勇氣。最重要的就是我認(rèn)真第4頁共 10 頁備好每節(jié)課， 上好每一節(jié)音樂課，在課堂上滲透歌唱、舞蹈、表演、伴奏 技巧等知識。我有意識地培養(yǎng)學(xué)生的表演欲望，不斷鼓勵(lì)學(xué) 生自信、勇敢地站出來表演，孩子們也對同學(xué)的表演給予掌 聲表揚(yáng)。孩子們在潛移默化中學(xué)到不同的表演方式，感受到 音樂的無窮魅力，這為音樂會的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3 3、 音樂會的過程就是把舞臺送給孩子們（學(xué)期末） 學(xué)生經(jīng)過開學(xué)初的策劃、學(xué)期中的排練，再經(jīng)過學(xué)期末的彩排，在期末的音樂課上班級音樂會這個(gè)舞臺正式向孩子 們開放。在主持人抑揚(yáng)頓挫的開場白和優(yōu)美的音樂聲中，孩 子們精心準(zhǔn)備的

7、音樂會正式開始了。他們邀請了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、 班主任科任老師、學(xué)生的家長們，特別榮幸還邀請到全鎮(zhèn)的 音樂教師和黃文老師觀看這兩場音樂會。從節(jié)目中可以看到孩子們非常多的“亮”點(diǎn)，如組織者組織策劃能力，主持人串聯(lián)詞編寫能力和穩(wěn)重、端莊的主 持能力，表演者對歌曲情感的處理把握能力，根據(jù)音樂編排 舞蹈并表演的能力，同學(xué)間相互協(xié)作的能力等等，充分體現(xiàn) 出這是一次分工明確、 各行其是，精心組織的一場內(nèi)容豐富、 形式多樣，有創(chuàng)新、有質(zhì)量，才藝大展示的音樂會。音樂會 上，不但有歌聲、有琴聲、有舞蹈，還有小品、時(shí)裝表演等 真是精彩極了4 4、音樂會的評價(jià)就是要激發(fā)孩子們的閃光點(diǎn)（總結(jié)評價(jià)）每朵花都有盛開的時(shí)候，每個(gè)

8、孩子都有成功的可能，只 有每朵花都開了，才能有姹紫嫣紅的春天，只有孩子們體驗(yàn) 過成功，才能夠享受成功的喜悅，從而追求更大的成功。所 以在“班級音樂會”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上我認(rèn)為最重要的是要激 勵(lì)學(xué)生積極參與，激勵(lì)學(xué)生能大膽自信地在舞臺上表演，激 發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識。在學(xué)生積極參與、逐漸體驗(yàn)成功的 基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對學(xué)生在音樂的技能技巧上提出更咼的第5頁共 10 頁要求。 為了體現(xiàn)學(xué)生各方面的能力，我采用“星級” 評價(jià)制，在舉行音樂會后由全班同學(xué)觀摩 VcD,VcD,根據(jù)學(xué)生在各個(gè)節(jié)目中 擔(dān)任的角色與表演情況進(jìn)行討論、交流，讓學(xué)生填自我評價(jià) 表、同學(xué)評價(jià)表、然后由老師總結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行綜合的評價(jià)。六、“班

9、級音樂會”的評價(jià)表格。（一）學(xué)生自我評價(jià)：參照下面的要求，每達(dá)到要求者得一顆星，未達(dá)到一項(xiàng) 不得星評價(jià)要求能不能1你能積極、熱情地參與表演嗎2你的節(jié)目表演過程完整、流暢嗎3你能有表情地、投入地表演節(jié)目嗎？4你的節(jié)目編排新穎、有創(chuàng)意嗎 ？5你有良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力嗎 - 自我評價(jià)話語摘錄：1 1、我一緊張就忘臺詞了2 2、我一害怕就跑調(diào)了3 3、在慌亂中我走錯(cuò)了位置4 4、我覺得我的表情太僵硬，不夠自然5 5、我參加時(shí)裝表演的擺的姿勢挺有型的6 6、我在臺上表演很自信，比較大膽。7 7、我學(xué)這么久古箏終于有機(jī)會在大家面前表演覺得很激動第6頁共 10 頁（二）同學(xué)評價(jià)歌曲名稱：被評價(jià)

10、人姓名：評價(jià)人姓名:項(xiàng)目星星數(shù)1一邊表演一邊唱歌，表情很好2唱歌的聲音很動聽3歌曲唱得很連貫4音唱準(zhǔn)了5歌詞全部唱對了互評話語摘錄：XXXXXX 第7頁共 10 頁1 1、陳翠瑩跳的獨(dú)舞表情很自然，很投入，她很有跳舞 的天分2 2、吳凱翹和周培雄演的小品很出色，他們惟妙惟俏的 表情和詼諧的語調(diào)讓人捧腹大笑3 3、吳浩賢的歌聲很動聽，如果動作再協(xié)調(diào)一點(diǎn)就更好 了4 4、洪永強(qiáng)他很會為班集體著想，看到橫幅上的字快掉 下來反應(yīng)很快馬上上去貼好。5 5、搬道具的同學(xué)動作很迅速，大家很自覺協(xié)助，分工 合作得很好。6 6、時(shí)裝表演很成功，大家表演很投入，也很大膽，充 滿了動感和活力。（三）加分項(xiàng)目音樂會表

11、演完畢后，可設(shè)置一些加分項(xiàng)目。這些獎項(xiàng)由師生投票評選，獲獎的學(xué)生可加上一顆星。加分項(xiàng)目如：最佳合作獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎、最佳臺風(fēng)獎、文明觀眾獎等。（四）教師評價(jià)（綜合以上三項(xiàng)成績）姓名項(xiàng)目學(xué)生自評同學(xué)評價(jià)特長展示成績加分項(xiàng)目總成績最佳表演獎優(yōu)（說明：八顆及六顆以上為優(yōu)，五顆及以 上為良，三顆及以上第8頁共 10 頁為及格，三顆以下待及格）（五）教師寄語“只有更好沒有最好！” 相信自己下次會更好！“參與就是進(jìn)步，就是收獲！” 即使本次失敗，但 不斷的參與才是通向成功的最終途徑。“團(tuán)結(jié)就是力量！”一一你是集體中的一員，共同參與及合作表演可以增強(qiáng)音樂藝術(shù)的魅力，還可以取長補(bǔ)短、 優(yōu)劣互補(bǔ)?！磅r

12、花與掌聲，我們共同的追求 ！”謙遜是一種美德，在我們中個(gè)別人獲得“鮮花與掌聲”的同時(shí)，請給暫時(shí)的失敗者以同樣的“鮮花與掌聲”，因?yàn)榉e極參與也需要鼓勵(lì)家長寄語：“孩子，我希望你把優(yōu)美的歌曲帶回家大膽唱給我們聽”“兒子，原來你是那么棒，把節(jié)目表演的非常出色，女口 果你把對音樂的激情放在學(xué)習(xí)上你會取得更優(yōu)異的成績！ ”我想：在“班級音樂會”活動后，在營造輕松愉快的氛圍的同時(shí)，更要注意孩子與眾不同的參與方式，尊重孩子的個(gè)體差異，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，使學(xué)生的個(gè)性閃現(xiàn)光彩； 關(guān)注不樂意表演不積極參與的孩子，要鼓勵(lì)幫助他們在音樂 會上找到自己合適的位置。要使成功的喜悅第9頁共 10 頁伴隨著孩子們的 學(xué)習(xí)

13、始終，讓孩子們在下一次的“班級音樂會”中有更出色更自信的表演。七、在音樂會過后我也進(jìn)行了反思：班級音樂會圓滿的落下了帷幕，當(dāng)我們的耳邊還回旋著 孩子們的歌聲，眼前還浮現(xiàn)著孩子們一張張興奮的笑臉時(shí)， 我意識到“班級音樂會” 在孩子們的心目中有多么的重要。于是，我們靜下了心，在肯定成功的同時(shí)，思考如何使“班 級音樂會” 更加的完善。首先，我們必須要強(qiáng)調(diào)一下開展“班級音樂會”的目的。我們覺得，“班級音樂會”不是一次活動，而是音樂課堂評價(jià)的一種形式與手段，也是音樂學(xué)科教學(xué)的教育質(zhì)量評 價(jià)，其目的是對學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)提供一個(gè)展示的舞臺。它 根據(jù)學(xué)生的年齡、心理及個(gè)性特點(diǎn)，因人而異，因班而異。 它面向全體

14、，能為不同層次的學(xué)生搭建展示的舞臺。一、二 年級的學(xué)生還沒有形成一定的組織活動、與人溝通的能力， 所以我們不要求他們的班級音樂會成型，只是了解班級音樂 會的形式、如何組織；三、四年級學(xué)生需要在老師的引領(lǐng)下 初步嘗試組織音樂會，老師要布置階段性的任務(wù)，根據(jù)對學(xué) 生能力的了解安排相應(yīng)的力所能及的工作；而五、六年級的 學(xué)生可以放手給孩子，由學(xué)生自主申報(bào)、策劃、組織班級音 樂會，但放手不等于不過問，還需要老師更細(xì)致的引領(lǐng)、指 導(dǎo)、督促、落實(shí)，要讓孩子們思維有爬行的過程， 重視體驗(yàn)、參與的過程，尊重差異，注重個(gè)性，呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自信 心。班級音樂會班級音樂會不僅僅展示的是學(xué)生階段性的 音樂學(xué)習(xí)成果， 體現(xiàn)學(xué)生的一學(xué)期、一學(xué)年直到小學(xué)畢業(yè)，整整六年期間的音樂學(xué)習(xí)態(tài)度、知識技能的掌握、第10頁共 10 頁對音樂審 美的感受與認(rèn)知以及創(chuàng)造能力和合作能力的培養(yǎng)等各項(xiàng)能 力，更重要的是通過在邀請客人時(shí)的