小學(xué)三年級語文教研組工作總結(jié)

1、小學(xué)三年級語文教研組工作總結(jié)光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)年即將結(jié)束。本教研組 的每一位教師工作都認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。 以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課 堂教學(xué)中學(xué)習(xí)實踐，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改 革，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。用心，總有收獲：1. 教研課促成長。本學(xué)期，每位教師精心準(zhǔn)備，為組內(nèi)教師展示一堂公開課。從精心準(zhǔn)備，說課，上課展示，反思 這樣一個過程，每一位教師都給自己定下了一個目標(biāo)- 上好這堂課。其他教師也是獻言獻策，精心打造一堂高效課。 教研組集體備課，組內(nèi)同事相互聽課、研討、評課，大家集 思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的

2、問題， 提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞 臺。本學(xué)期，李愛釵老師的秋天的雨演繹了“有效課堂 如何開展閱讀教學(xué)”。在本學(xué)期的同課異構(gòu)活動中， 楊彩芬、 柯秀珍兩位老師圍繞“中段閱讀教學(xué)的有效”主題共同詮釋了小攝影師的不同精彩，給全校的老師留下了好印象， 博得了一致的好評。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心備課。作為教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)年， 我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，以指導(dǎo)教師的實踐工作。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級 老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特 點。特別是老教師楊彩芬，經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多

3、年 的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課我們教研組教師還時常寫反思，課余時間及時總結(jié)教學(xué)經(jīng) 驗，爭取教學(xué)相長。這學(xué)年我們共組織了6 次的集體備課，5 次的評課活動及多次反思交流會。每位教師在校本教研中 提升了專業(yè)素養(yǎng)，向著教師專業(yè)化成長扎實穩(wěn)步地前進。3、重點研究課堂教學(xué)。教師們認(rèn)真對待自己每學(xué)期一 節(jié)的研究課，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材。李愛釵、柯秀 珍、楊彩芬每一位老師都積極撰寫論文、集體備課、聽課、 磨課、反思、備戰(zhàn)達標(biāo)課，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù) 水品，對一堂好課有了自己的認(rèn)知。4. 關(guān)心愛護每一位學(xué)生。要想使集體成長，就不能放棄 任何集體中的一員。正是有愛心，不放

4、棄，才是我們這個組 取得優(yōu)異成績的原因。平時對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度 的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能 力。面向全體學(xué)生，大面積提高合格率，對基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困 難的學(xué)生，做到了熱情耐心地個別輔導(dǎo)。在細(xì)節(jié)處關(guān)心和愛護學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生的自信心，一有進步， 及時表揚。以學(xué)生實際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。每位教 師還利用課后有利時機對差生進行輔導(dǎo)。放學(xué)后，總能看到 許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo)。這種師 德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長的助推器。5.反思中成長。每位教師都認(rèn)真聽課，每一學(xué)期都達到 10 節(jié)以上，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。 每次聽課后都能積極交流自 己的意見看法。有思考就有收獲?？滦阏?、楊彩芬老師的教 學(xué)反思關(guān)注了教學(xué)的理念；楊海芳、徐呀老師思考較多的是 教學(xué)思路；李愛釵老師關(guān)注到了教學(xué)的方法，著手細(xì)節(jié)處。 反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。李愛釵老師的讀后感賞識學(xué)生的美發(fā)表于國家級刊物祖國，總之，在這一年中每位教師注意自身素質(zhì)的提高，始終 以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成 績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo) 的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的