幼兒教師招聘考試押題試卷版15套試題1

1、教師招聘試卷（一）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）1學(xué)前教育學(xué)的研究對象是（ A）A學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問題B幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問題C幼兒教師的教學(xué)行為和問題D幼兒發(fā)展中的行為和問題2在目前條件下，我國比較合適的師生比是（ A）A115203以下幾種A智力B12025中，（ D）B體育C12530D13035屬于創(chuàng)造性C音樂C）。D4教學(xué)的基本方法是（A演示法5福祿A思物B范例法C觀察法D示范法在B積木教育實踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為（ C）C恩物D念物6下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（）

2、A從局部動作發(fā)展到整體動作C從粗大動作發(fā)展到精細(xì)動作B從邊緣部分到部分D從下部動作發(fā)展到上部動作）7. 教學(xué)成果A. 鼓勵性政策條例屬于（B. 限制性政策C. 全局性政策D. 區(qū)域性政策8. 在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下進(jìn)行的學(xué)習(xí)是（）A.外顯學(xué)習(xí)B.內(nèi)隱學(xué)習(xí)C.無意義學(xué)習(xí)設(shè)計原則的是（D.有意義學(xué)習(xí)）9下列不屬于A安全原則B原則C衛(wèi)生原則D豪華原則10嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感的傾向被稱為（）A依戀B合作C移情D化11美國心理學(xué)家A兒童的遺傳素質(zhì)12兒童心理發(fā)展的A個別的心理特征的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于（）B家長的素養(yǎng)C兒童的早期經(jīng)驗 D

3、學(xué)校的教育方式特征是指兒童在每個階段中形成并表現(xiàn)出來的（）B所有的心理特征 C典型的心理特征D籠統(tǒng)的心理特征13教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（）A利用卡片等教學(xué)工具動B反復(fù)細(xì)心地說明和解釋 C與練習(xí)相結(jié)合D結(jié)合日常生活活14兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，這是（）A直觀的概括B言語的概括C動作的概括D知覺的概括15信息A.學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（）B.C.）C口頭言語D.苛勒16幼兒時期的言語學(xué)習(xí)主要是（A閱讀訓(xùn)練171966 年，A專門職業(yè)B言語D識字教學(xué)教科文組織在關(guān)于教師地位的建議中提出，應(yīng)該把教師工作視為（）B非職業(yè) CD非專門職業(yè)的的職業(yè)18向家長系統(tǒng)宣傳和

4、指導(dǎo)教育孩子的正確方法的家庭教育指導(dǎo)形式是（）A咨詢活動B家長委員會C家長學(xué)校D19“寓教于樂”實際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。AB生活化方法 C移情法）B十九世紀(jì)的丹麥D十九世紀(jì)的美國D直接法化方法20社區(qū)教育 A二戰(zhàn)后的丹麥C二戰(zhàn)后的美國于（二、名詞解釋（本大題共 6 小題，每題 3 分，共 18 分）1. 榜樣示范法2. 幻想3. 依法執(zhí)教4.個別差異5表演 6感覺三、簡答題（本大題共 4 小題，每題 6 分，共 24 分）1.簡述行動研究的四個過程。2.3.4.與社區(qū)合作的基本要求有哪些？課程的基本要素。簡述幼兒推理的發(fā)展有哪些特點？四、論述題（本大題共 2 小題，每題 12 分，共 2

5、4 分）1. 試述2. 試述關(guān)于兒童心理發(fā)展階段的劃分。的幼兒教育思想。五、案例分析（共 14 分）幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學(xué)外語成為人們最為關(guān)注的熱點，上英語班近已經(jīng)成為一些幼兒家長的首選，書店里的幼兒英語也越擺越多。有些“雙語”半年萬元。部分家長質(zhì)疑：幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象，請談?wù)劦淖饔玫木烤褂卸啻?？幼兒?yīng)該怎樣的教育活動應(yīng)遵循哪些原則。？教師招聘試卷（二）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）1教育最基本的職能是（）科學(xué)A培養(yǎng)2B知識 C促進(jìn)）政治進(jìn)步D促進(jìn)增長對幼兒

6、實施的教育包括（A德、智、體、美、C體、智、德、美諸方面B智、德、體、心諸方面D美、心、體、方面） 的教育理論專著。方面3與是（BA夸美紐斯C齊）左右。D福祿43 歲以前，腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的（A70%5. 學(xué)前期獨生A.兩極分化B80%C60%D90%性發(fā)展的主要特點是（）B.不合群C.膽小D.自私6. 下列不屬于教育行政名稱的是（）A. 條例B.細(xì)則C. 方案D.辦法7.認(rèn)知遷移理論的代表人物是（）A.8. 奧蘇B.C.D.認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是（）A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.有意義的接受學(xué)習(xí) C.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)9幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）A代詞B名詞C動詞D語氣詞

7、10幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做的做法違背了（育原則。） 教A啟蒙性B發(fā)展適宜性C活動性D綜合性11幼兒愛聽表揚，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持（）A教育的原則B全面教育的原則D正面教育的原則C側(cè)面教育的原則12眼手（視觸）協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（）A抓握反射C手的無意性撫摸B伸手能夠抓到東西D無意的觸覺活動13加強(qiáng) 23 歲幼兒的口語訓(xùn)練是遵循身心發(fā)展的（）A順序性B不平衡性C階段性）C5 歲D個別差異性14兒童能辨別上下的是（A2、3 歲B4 歲D7 歲15正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機(jī)緊急剎車，此時他產(chǎn)生的緊張的情緒體驗屬于（）A熱情B心境C應(yīng)激D16

8、與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象是（）A表象17A分析B聯(lián)想C做夢D幻想在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質(zhì)特征結(jié)合并起來的思維過程是（）B綜合C抽象D概括18由過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)是（）A定勢B定義C變式D同化19“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（）提出的。CAB維果D福祿20. 教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生得相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)是（發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲A.機(jī)械學(xué)習(xí) B.有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二、名詞解釋（本大題共 6 小題，每題 3 分，共 18 分）1概念2.3.4.心理健康教育習(xí)慣化5. 集中思維6. 記憶三、簡答題（本大題共

9、4 小題，每題 6 分，共 24 分）1. 按學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為哪幾種類型？2.簡述幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展特點。3.課程有哪些特點？4. 簡述幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)能力。四、論述題（本大題共 2 小題，每題 12 分，共 24 分）1. 試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢。2. 試述應(yīng)如何預(yù)防教師違法(五、案例分析（共 14 分）)行為。最近，的媽媽非常著急，4 歲的出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過多方矯正，都無濟(jì)于事。請分析可能造成口吃的有哪些?？诔员憩F(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語的節(jié)律性。教師招聘試卷（三）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后

10、的括號內(nèi)，本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）1世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是（）契約論）A母育學(xué)校 B愛彌兒CD2被譽為“中國之父”的教育家是（A 3自（A1992 年BCD初）開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。B1993 年C1994 年D1995 年4公民享有的最基本、最重要的權(quán)利的是（）A.權(quán)B.受教育權(quán)C.健康權(quán)D.人身權(quán)5. 兒童把已學(xué)到的知識經(jīng)驗推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中是（A.橫向遷移 B.縱向遷移C.順向遷移 D.逆向遷移）6根據(jù)的理論，當(dāng)兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”特征時，稱為（）A感知運動階段B前運算階段C具體運算階段D形式運算階段7將

11、學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（）A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果B.學(xué)習(xí)層次的高低C.學(xué)習(xí)情境的簡繁D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣8兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（）教養(yǎng)方式下形成的。A.型B.型C.型D.自由型9人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過程是（）A感知覺B記憶C思維D想象10關(guān)于錯覺的說法不正確的是（ A錯覺就是對客觀事物不正確的感覺B錯覺的產(chǎn)生是由于個人心理）C錯覺不存在差異D錯覺是可以通過努力來糾正的11. 通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強(qiáng)反應(yīng)概率是（）A.強(qiáng)化物B.正強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化 D.懲罰12愿望不能實現(xiàn)或為達(dá)到目的的行動受挫時引起的緊張而不愉快的情緒體驗是（）A憤怒

12、B恐懼CD痛苦13兒童學(xué)習(xí)簡單口語的最佳期是（）A12 歲B24 歲C45 歲D56 歲14. 最早的智力測驗量表是（）A. 比納量表 B.-比納量表）C.智力測驗 D. 瑞文推理測驗15兒童的發(fā)展是通過（A對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B聆聽教師講授知識而發(fā)展的C觀察教師的操作過程而發(fā)展的D電視卡通而發(fā)展的16兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（）A2、3 歲B4 歲C5 歲D7 歲17下列選項中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（）A. 對兒童的態(tài)度積極肯定，對兒童提出明確的要求B. 傾向拒絕和漠視孩子C對兒童缺乏基本的關(guān)注D不對孩子提出任何要求，讓其隨意18提出“做中學(xué)”理論的教育家是（，協(xié)調(diào)的一

13、切行為）D福祿AB維果C19學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的（）A記憶擴(kuò)張現(xiàn)象B記憶恢復(fù)現(xiàn)象C記憶潛伏現(xiàn)象 D記憶提取現(xiàn)象）20齊認(rèn)為教學(xué)的基本要素是（A數(shù)、形、詞B讀、寫、算C音、體、美D數(shù)學(xué)、語文、外語二、名詞解釋（本大題共 6 小題，每題 3 分，共 18 分）1. 兒童觀2. 教育制度3. 學(xué)前班4. 有意注意5. 最近發(fā)展區(qū)6. 教育行政復(fù)議三、簡答題（本大題共 4 小題，每題 6 分，共 24 分）1.2.3.4.簡述幼兒教師勞動的特點。新時期雙重任務(wù)有哪些特點？簡述制約幼兒身心發(fā)展的因素。、把幼兒的氣質(zhì)劃分為哪幾種類型？

14、四、論述題（本大題共 2 小題，每題 12 分，共 24 分）1. 試述適宜性教學(xué)法的主要方式。2. 試述幼兒理解的發(fā)展趨勢。五、案例分析（共 14 分）小強(qiáng)在為，里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生里的小朋友都躲著他。，有時甚至出現(xiàn)對小朋友拳打腳踢等性行結(jié)合案例，試分析影響幼兒性行為的因素有哪些。教師招聘試卷（四）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）1中國第一所幼稚教育實驗中心是（）A燕子磯幼稚園B南京鼓樓幼稚園C省立幼稚園D河北幼稚園2主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是（）A

15、夸美紐斯 BC福祿D齊3在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上屬于（）A注意廣度B注意分配C注意穩(wěn)定性D注意轉(zhuǎn)移4發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是適宜性，二是（）A適宜性B適宜性C個性適宜性D身體適宜性5兒童最先掌握的詞性為（）A名詞6現(xiàn)代B動詞C形容詞D代詞初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是（）A. 不限于看護(hù)兒童，對兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育B. 以發(fā)展兒童智力為中心C促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和D為工作的母親照管兒童性的全面發(fā)展7提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（）A8BC福祿D利批評 20 世紀(jì)初在中國各大城市的幼兒教育機(jī)構(gòu)存在（）三大弊病。A外國病、花錢病、富貴病C讀書病、外國病、花錢

16、病B城市病、外國病、富貴病D城市病、讀書病、外國病9學(xué)前幼兒美育的重點在于培養(yǎng)兒童（）A發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力力B表現(xiàn)美的技能 C鑒賞美的能力D評價美的能10學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）A教師與兒童的關(guān)系的關(guān)系B教師與家長的關(guān)系 C教師與教師的關(guān)系D家長與兒童11某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于A中期目標(biāo)的（）B近期目標(biāo)C活動目標(biāo)D遠(yuǎn)期目標(biāo)12與中小學(xué)相比，我國對課程與教學(xué)管理相對較松，幼兒教師的勞動具有（）A無意性13B性C隨意性D性的課程與教學(xué)應(yīng)該以（）BA幼兒已有的經(jīng)驗和C教師的個人經(jīng)驗和14對于初生2、3A手工

17、、繪畫材料為基礎(chǔ)為基礎(chǔ)現(xiàn)有條件為閾限D(zhuǎn)幼兒家長要求為導(dǎo)向的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和材料有（）D不倒翁，撥浪鼓B用手穿的大木珠 C色彩鮮明的小球15矯正幼兒口吃的主要方法是（）A密切關(guān)注B嚴(yán)格要求其改正 C讓幼兒多說話D解除緊張16. 將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起為的和實質(zhì)性的學(xué)習(xí)是（）A.機(jī)械學(xué)習(xí) B.有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)17.機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為（）A. 實體法B. 程序法C. 成文法D. 不成文法18. 形式訓(xùn)練說的理論基礎(chǔ)是（）A.人本學(xué)說B.建構(gòu)學(xué)說C.D.行為）學(xué)說19學(xué)前兒童A開始知道C刻板地認(rèn)識發(fā)展第三階段的

18、特點是（B自我中心地認(rèn)識D較靈活地認(rèn)識的20第一個專門對學(xué)前教育提出深刻認(rèn)識并有系統(tǒng)論述的教育家是（）ABC昆體良D夸美紐斯二、名詞解釋（本大題共 6 小題，每題 3 分，共 18 分）1. 學(xué)習(xí)類型2家園合作3 4行動研究5想象6期三、簡答題（本大題共 4 小題，每題 6 分，共 24 分）1. 學(xué)校和教師的行為有哪些表現(xiàn)形式？2.埃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？3. 簡述學(xué)前期獨生性發(fā)展的突出問題。4. 簡述傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分。四、論述題（本大題共 2 小題，每題 12 分，共 24 分）1. 試述2. 試述的幼兒教育思想。教育的一般原則。五、案例分析（共 14 分）某市堅持把農(nóng)村新型社

19、區(qū)建設(shè)作為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的舉措來抓，進(jìn)一步了農(nóng)村居民住房條件和生活環(huán)境，推動了基層農(nóng)村的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。他們在建設(shè)新型社區(qū)的同時，配套同步建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心設(shè)有“一園一校一場”，即、居民學(xué)校和廣場。結(jié)合所學(xué)知識，分析和社區(qū)合作的方式有哪些。教師招聘試卷（五）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）1. 西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是（）A.教育心理學(xué) B.普通教育學(xué) C.教育心理大綱 D.實用教育心理學(xué)2. 隨機(jī)通達(dá)教學(xué)最早由（）提出。D.）A.

20、B.C.律是（3. 我國的教育A. 中B. 憲法中有關(guān)教育的條款 C. 憲法D. 中民教育法民共和國義務(wù)教育法4嬰幼兒大肌肉動覺準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動覺的發(fā)展（）A晚B早C不明顯D時間差不多5在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的？（）A以教師為主，家長為輔B家長與教師是平等的教育主體C以教育能力較強(qiáng)的一方為主D在園以教師為主，在家以家長為主6對活動的正確理解是（）A兒童盡情地隨意玩耍B在安全的前提下按課程的要求活動C為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動D教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展7幼兒對語法的意識（ A從 4 歲開始明顯出現(xiàn)C從 3 歲開始明顯出現(xiàn)）B從 5 歲開始明顯出現(xiàn)D從

21、6 歲開始明顯出現(xiàn)8兒童記憶容量的增加，主要由于（）A記憶范圍的擴(kuò)大C工作記憶的出現(xiàn)B記憶廣度的擴(kuò)大D把識記材料和組織起來的能力有所發(fā)展9說：“其身正，不；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動的（）A示范性B主體性C間接性D連續(xù)性）D忽視型10最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式是（A權(quán)威型B型C溺愛型11學(xué)前教育目標(biāo)即（）A教育目的B學(xué)前教育方針C學(xué)前教育政策D教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化12美國心理學(xué)家（）生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對學(xué)習(xí)技能的前提作用。ABCD德13人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的，中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（的特點。B教育效果長期性A美好C精神生產(chǎn)

22、D多重14在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會不由地向他望去，這種現(xiàn)象是（）A無意注意 B有意注意C有意后注意D有效刺激物15. 記憶過程包括（ A識記、保持和遺忘C識記、保持和聯(lián)想16. 教育幼兒的前提是（）B識記、再認(rèn)和回憶 D識記、保持、再認(rèn)或回憶）A細(xì)心17家園B耐心C愛心 D童心中最快捷、最靈活的方式是（）A咨詢活動183 歲幼兒B家長委員會 C家長學(xué)校 D活動時顧及不到別人，只能單獨玩，是因為（B注意分配能力差）AC喜歡水平差一個人玩D與教師的教育有關(guān)19幼兒在A直接C直接活動中的往往是（）B間接D間接，與目的是不一致的與目的是一致的， 是（與目的是一致的與目的是

23、不一致的）C幼兒分不清左右20幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，A幼兒是以自身為中心來辨別左右的更清B幼兒好模仿D幼兒看得二、名詞解釋（本大題共 6 小題，每題 3 分，共 18 分）1自我意識2表象3學(xué)前兒童家庭教育4發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)5教育行政6形象記憶三、簡答題（本大題共 4 小題，每題 6 分，共 24 分1.2.3.4.簡述的幼兒教育思想。擔(dān)負(fù)著哪兩種任務(wù)？認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的因素有哪些？簡述個性的基本特征。四、論述題（本大題共 2 小題，每題 12 分，共 24 分）1. 試述現(xiàn)代兒童觀。2. 試述幼兒教師的職責(zé)。五、案例分析（共 14 分）“獨生”問題已成為現(xiàn)代中的普遍現(xiàn)象，奶奶，外

24、公，外婆，媽媽都圍著一個孩子轉(zhuǎn)，不免讓這些孩子產(chǎn)生“嬌”“驕”二氣。教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力。結(jié)合案例，試分析應(yīng)如何做好獨生的家庭教育工作。教師招聘試卷（六）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）1被譽為“A之父”的是（B）CD福祿奇利2我國幼兒教育機(jī)構(gòu)的主體部分是（）A社區(qū)活動中心B小組C親子班D3大會通過的兒童權(quán)利公約所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括（）A無差別原則B無原則C尊重兒童尊嚴(yán)原則D兒童利益最佳原則4. 隨意學(xué)生了學(xué)生的（B. 人身權(quán)）A. 受教育權(quán)C.權(quán)）D. 著作權(quán)

25、5. 先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響稱為（A.橫向遷移 B.縱向遷移C.順向遷移D.逆向遷移6. 在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過教師的直接傳授的來獲得知識的學(xué)習(xí)是（）A.機(jī)械學(xué)習(xí) B.有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)7.認(rèn)為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（）A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.經(jīng)驗類化說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說8幼兒看到故事書中的“”，常常會把它摳掉，這是幼兒（）的表現(xiàn)。性）法A情緒沖動性B情緒易變性C情緒兩極性D情緒9通過分析兒童的手工、繪畫等去 了解兒童心理的研究方法稱為（A教育實驗法B觀察法C分析法 D103 歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的（）現(xiàn)象。A最近發(fā)展期B

26、敏感期C轉(zhuǎn)折期D關(guān)鍵期11在先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的（）A扎實的教育理論知識B崇高的職業(yè)道德D過硬的教學(xué)基本功）C豐厚的學(xué)科知識12手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)生于（A23B34C45D5613“揠苗助長”違背了人身心發(fā)展的（）D差異性而進(jìn)行的思維是（A階段性B順序性C不均衡性14依據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此）A具體形象思維15幼兒通過扮演B直觀行動思維C抽象邏輯思維D思維，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的是（）A規(guī)則16兒童（ A2、3 歲B結(jié)構(gòu)CD表演）后才能以他人為中心辨別左右。B4 歲C5 歲D7 歲17教師組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動作或活動方式

27、，從而鞏固其知識經(jīng)驗、形成簡單技能和行為習(xí)慣，這種方法是（A語言法）B行動操練法C環(huán)境體驗法 D移情法18我們閱讀的祝福中關(guān)于祥林嫂的文字描述時，想象出祥林嫂的形象屬于（）A再造想象 B創(chuàng)造想象 C無意想象 D有意想象19在發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序為（）A具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維B直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維C抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維D具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維20 AC的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）大型玩具B安裝塑膠地板D選擇較清靜的場所的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境二、名詞解釋（本大題共 6 小題，每題 3 分，共 18 分）1. 藝友制2.

28、 實驗法3.4.5.教師違法行為教育程序教學(xué)6情緒三、簡答題（本大題共 4 小題，每題 6 分，共 24 分1.2.3.4.幼兒的具體形象思維有哪些特點？幼兒能力的發(fā)展有哪些特點？簡述幼兒教師的。幼兒的有哪些特點？四、論述題（本大題共 2 小題，每題 12 分，共 24 分）1. 試述家長工作的基本原則。2.認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)遵循哪些原則？五、案例分析（共 14 分）小凡今年 4 歲了，對的集體生活適應(yīng)很慢，入園時哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內(nèi)班活動，也不能與同伴合作玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。結(jié)合案例，分析影響學(xué)前兒童同伴交往的因素。教師招聘試卷（七）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一

29、個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）1兒童受教育的第一個場所是（）A家庭B托兒所CD學(xué)前班23 歲前兒童的思維主要是（）A具體形象思維319901994B抽象邏輯思維C直覺思維D直觀行動思維兒童與教委合作進(jìn)行的“與小學(xué)銜接的研究”結(jié)果表明：幼小銜接教育的實質(zhì)問題是（A主體的適應(yīng)性問題B師生關(guān)系的變化問題）C與小學(xué)的環(huán)境差異問題D課程的問題4. 教育法律救濟(jì)的根本目的是（）A.避免損害B.避免糾紛C.補救受害者的合法權(quán)益D.獲得賠償5. 學(xué)會了騎某一輛自行車后把這些技能遷移到騎另一輛自行車上，這屬于（）A.正遷移 B.負(fù)遷移C.低

30、路遷移D.遷移6.嬰兒最早的學(xué)習(xí)方式是（）A.經(jīng)典條件作用 B.操作條件作用 C.習(xí)慣化 D.模仿7.作為學(xué)科的教育心理學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志是（）A.教育心理學(xué) B.普通教育學(xué) C.教育心理大綱 D.實用教育心理學(xué)8隨著的增長，幼兒（）B邏輯言語的比重逐漸下降D連貫言語的比重逐漸下降A(chǔ)情境言語的比重逐漸下降C言語的比重逐漸下降9嬰兒看見物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動作發(fā)展中的（） 所致。C首尾規(guī)律）B.認(rèn)知建構(gòu)理論D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論A近遠(yuǎn)規(guī)律B大小規(guī)律D從整體到局部的規(guī)律10提出的學(xué)習(xí)理論是（A.操作性條件反射理論C.學(xué)習(xí)理論11幼兒教師在幼兒

31、面前的首先是（）A監(jiān)護(hù)人B追隨者C旁觀者D教育者12人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是（）A手眼協(xié)調(diào)動作C堅持性的出現(xiàn)B性的出現(xiàn)D分離焦慮的出現(xiàn)13對客觀事物延續(xù)性和順序性的反（）A感覺 B時間知覺C運動知覺 D知覺14大腦左半球?qū)Γǎ┖头e極情感負(fù)責(zé)。A空間能力B消極情感 C思維能力D言語能力15以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)的研究方法是（）C質(zhì)的研究A觀察法B實驗法D個案研究16下列哪一條不符合目前我國教師資格的認(rèn)定條件？（）A具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B經(jīng)教師資格C熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒D身體健康的成年女性17托幼

32、機(jī)構(gòu)的基本活動形式是（）DA上課B日常生活C18兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與，這是身心發(fā)展（）的反映。A順序性B不平衡性C階段性D個別差異性19兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡伙伴中建立的關(guān)系屬于（）A同伴關(guān)系B師生關(guān)系C交往關(guān)系D一般關(guān)系20. 能夠減弱行為或者降低反應(yīng)頻率的刺激或是（）A.強(qiáng)化物B.正強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化 D.懲罰二、名詞解釋（本大題共 6 小題，每題 3 分，共 18 分）1. 思維2. 遺傳素質(zhì)3. 學(xué)習(xí)4. 教育法律權(quán)利56個性化三、簡答題（本大題共 4 小題，每題 6 分，共 24 分）1.2.3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循哪些原則？幼兒情緒情感的發(fā)展有哪些趨勢？引起

33、幼兒分心的有哪些？4.兒童權(quán)利公約規(guī)定保護(hù)兒童的權(quán)利應(yīng)遵循哪些原則？ 四、論述題（本大題共 2 小題，每題 12 分，共 24 分）1. 試述幼兒程序教學(xué)應(yīng)遵循的原則。2. 試述幼小銜接工作應(yīng)注意的問題。五、案例分析（共 14 分）某省建設(shè)廳出臺的普通建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：中班和大班的男、女廁位宜合理分隔，以后普通該不該新建、遷建都應(yīng)按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計呢？。人們對此看法不一，小朋友“噓噓”請結(jié)合材料分析學(xué)前兒童的發(fā)展階段。教師招聘試卷（八）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）1世界上第一所A1

34、640 年，英國C1840 年，德國創(chuàng)辦于（）B1789 年，法國D1917 年，2我國A教育目的的理論基礎(chǔ)是（關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說）B關(guān)于人的發(fā)展的理想C人的各方面的和諧發(fā)展學(xué)說3教育目的的性質(zhì)和方向是由（D空想）決定的。者關(guān)于人的全面發(fā)展理論A歷史發(fā)展的進(jìn)程B生產(chǎn)力C受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律D政治制度4人腦對直接作用于感覺的事物整體的反映屬于（）A感覺5.對B知覺C感性認(rèn)識D理性認(rèn)識參加者做出有益于的行為時給予的規(guī)范屬于（）A.性規(guī)范B.性規(guī)范）C. 任意性規(guī)范D. 強(qiáng)制性規(guī)范6.幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是（A.操作嘗試學(xué)習(xí) B.觀察模仿學(xué)習(xí)C.言語理解學(xué)習(xí) D.7.下列不屬于學(xué)習(xí)類型分類的是

35、（）A.言語信息 B.智慧技能C.動作技能 D.情感技能8幼兒在認(rèn)識萬、日和月等形近符號時出現(xiàn)，這是（）A觀察的無序性所致C觀察的跳躍性所致B觀察的目的性不夠所致D觀察的細(xì)致性不夠所致9當(dāng)教室中一片喧嘩聲時，教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注意。這是（ A刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意 B與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意 C在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意D利用活動引起幼兒的有意注意）103 歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會踏上，這是因為（）A距離知覺發(fā)展C形狀知覺發(fā)展善善B觀察的持續(xù)性不夠D視力較弱11. 學(xué)習(xí)者并未理解符號所代表的知識，只是依據(jù)

36、字面上的，記住某些符號的詞句或組合的學(xué)習(xí)是（）A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)）D）12學(xué)前兒童心理研究最基本的方法是（A觀察法B實驗法C自然實驗法法13兒童注意開始受到表象影響的是（A1 歲以前B1.53 歲C34.5 歲D4.56 歲14以精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征的氣質(zhì)類型是（）A粘液質(zhì)B多血質(zhì)C膽汁質(zhì)D抑郁質(zhì)15在同一對象或同一活動中注意所能持續(xù)的時間是（）A注意廣度16按照B注意分配C注意的穩(wěn)定性D注意轉(zhuǎn)移的理論，兒童出現(xiàn)“自我中心”是在（）A感覺運動階段C具體運算階段B前運算階段D形式運算階段17心理發(fā)展的生物前提和自然條件是（）A遺傳因素18兒童

37、學(xué)習(xí)A12 歲B先天素質(zhì)C環(huán)境D語的最佳時期是（）B24 歲C45 歲D56 歲）以前是視覺發(fā)育的敏感期。19一般認(rèn)為，兒童早期，特別是（A2 歲B3 歲C4 歲D5 歲20.下列不屬于建構(gòu)教學(xué)方式的是（）A.隨機(jī)通達(dá)教學(xué) B.支架式教學(xué) C.拋錨式教學(xué) D.一般性教學(xué)二、名詞解釋（本大題共 6 小題，每題 3 分，共 18 分）1教育目標(biāo)2.行為3幼兒常規(guī)45關(guān)鍵期6有意義學(xué)習(xí)三、簡答題（本大題共 4 小題，每題 6 分，共 24 分）1.2.3.4.教育行政復(fù)議應(yīng)遵循什么樣的程序？ 幼兒美育的內(nèi)容有哪些？簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)品格？四、論述題（本大題共 2 小題，每

38、題 12 分，共 24 分）1.試述幼兒中期的心理特點。五、案例分析（共 14 分）淘淘是個有思想、有個性的小朋友，2. 試述拋錨式教學(xué)的內(nèi)涵。剛與他接觸時幾乎無從下手，覺得很難。但是經(jīng)過幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)淘淘其實很聰明，一遇到新鮮事就會發(fā)問，他的好奇心特別強(qiáng)，而且與其他小朋友相處的挺好，可就是不愿意上課。上第一節(jié)課的時候，他的不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課的時候，課前與小朋友做了 3 個，這吸引了淘淘的注意力，也過來加入到隊伍當(dāng)中。此時表揚了他，還給他貼上了五角星，淘淘非常高興，又告訴他：“你以后好好上課，節(jié)課都給你貼小星星?！蹦翘旆艑W(xué)以后，在班上表揚了淘淘，他的馬上高漲起來。后來，與淘淘成為

39、了“好朋友”，下課的時候他會與玩、聊天，也愿意上課了，而且有時候還提出好多問題。小朋友和都夸淘淘進(jìn)步大，也都越來越喜歡他了。結(jié)合案例，試分析教師與幼兒時應(yīng)注意哪些問題。教師招聘試卷（九）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）1A03是對（）歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)。B06C36D62世界上第一個明確提出“教育心理學(xué)化”的教育家是（D福祿教育的三個原則：“）A齊BC夸美紐斯法案，提出3 1881 年，法國通過”“ （）”“世俗化”。A強(qiáng)制 B公立C義務(wù) D化工作規(guī)程。4我國于（）年正式頒布

40、A1994B1995C1996D19975多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進(jìn)行的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）AB托兒所C托幼園所D學(xué)前班6提倡“教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改造”的教育家是（）ABCD福祿7兒童開始能辨別前后是在（）D7 歲A2、3 歲B4 歲C5 歲8（）提倡把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整、系統(tǒng)地教授兒童。A吸收的心智91907 年，（B整個教學(xué)法C全面教育D教、學(xué)、做合一）在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收 36 歲的幼兒。A 10A1 小時B利C維果D，幼兒工作規(guī)程規(guī)定：在的戶外活動時間不得少于（）B1 小時半C2 小時D2 小時半11對不具備語言表達(dá)

41、能力的嬰兒進(jìn)行行為研究時常用的方法是（）A實驗法B觀察法C測驗法 D問卷法12小朋友聽到講西游記的故事，仿佛看見了大鬧天宮的情景，這是（）A邏輯思維 B創(chuàng)造思維 C綜合想象 D再造想象13陶冶最重要的時期是（）A3 歲以前 B4 歲以前14嬰兒的喂養(yǎng)過程應(yīng)注意（ A應(yīng)過量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖C5 歲以前 D6 歲以前）B大的嬰兒人工喂養(yǎng)優(yōu)于喂養(yǎng)C喂養(yǎng)過程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時期D無論人工喂養(yǎng)、喂養(yǎng)方式，科學(xué)喂養(yǎng)能促進(jìn)嬰兒生長發(fā)育，與心理發(fā)展無關(guān)15當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反應(yīng)。這是（）A條件反射B重憶 C習(xí)慣化D有意記憶16精確地辨別細(xì)致物體或具

42、有一定距離的物體的就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力是（A視覺敏度）B顏色視覺C精細(xì)視覺）C. 行為準(zhǔn)則D以上說法都不對17.教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)不包括（A. 法定條件B.道德規(guī)范D. 法律后果）18下列不屬于提倡的學(xué)習(xí)原則的是（A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律C.效果律 D.補償律19兒童A第一階段發(fā)展的（） 的特點是：自我中心地認(rèn)識B第二階段 C第三階段 D以上三種說法都不對。20方位知覺有躍進(jìn)的傾向出現(xiàn)在（）A3 歲B6 歲C4 歲D5 歲二、名詞解釋（本大題共 6 小題，每題 3 分，共 18 分）1. 治療模式2. 規(guī)則3. 強(qiáng)制性規(guī)范4.社區(qū) 5錯覺 6教學(xué)做合一三、簡答題（本大題共

43、 4 小題，每題 6 分，共 24 分）1.簡述嬰兒學(xué)習(xí)的主要方式。2.3.4.應(yīng)如何保護(hù)嬰幼兒的？簡述福祿的幼兒教育思想。幼兒觀察力的發(fā)展有什么表現(xiàn)？四、論述題（本大題共 2 小題，每題 12 分，共 24 分）1. 試述如何建立良好的關(guān)系。2.試述的目標(biāo)。五、案例分析（共 14 分）今年三歲了，她最喜歡吃冰激凌。有一次因為天冷，媽媽沒有給買冰激凌，她就傷心地哭了起來，這時給了她一塊巧克力糖，立刻又笑了起來。又有一次，她看見隔壁家的小朋友哭了，也跟著哭了起來。根據(jù)材料，試分析學(xué)前兒童情緒的發(fā)展趨勢及培養(yǎng)學(xué)前兒童良好情緒的基本策略。教師招聘試卷（十）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個

44、是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）1中國創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）省立幼稚園A湖南幼稚園B河北幼稚園CD鼓樓幼稚園2“要求幼兒認(rèn)識國旗、國徽”，這屬于教育目標(biāo)層次中的（D活動目標(biāo)）A遠(yuǎn)期目標(biāo)31996 年的A園長負(fù)責(zé)制B中期目標(biāo)C近期目標(biāo)工作規(guī)程明確規(guī)定的體制為（）B園長責(zé)任制C園長職級制D園長級別制4以敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特征的氣質(zhì)類型是（）A粘液質(zhì)B多血質(zhì)C膽汁質(zhì)D抑郁質(zhì)5“因材施教”的教育原則是根據(jù)人身心發(fā)展的（）提出來的。A分化與互補的協(xié)調(diào)性B階段性C不平衡性D個別差異性6第一次以

45、A癸卯學(xué)制學(xué)制的形式將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱確定下來的是（）B壬寅學(xué)制C新學(xué)制D壬戌學(xué)制7學(xué)前兒童美育最次的任務(wù)是（）A培養(yǎng)兒童健康的審美觀B提高兒童感受美的能力C形成兒童創(chuàng)造美的能力 D培養(yǎng)兒童鑒賞美的能力8對直接作用于感官的事物個別屬性的反映是（）A感覺B知覺C刺激D表象9沒有預(yù)定目的，而是在某種刺激物的影響下不由地想象出某種事物形象的過程屬于（）A有意想象 B無意想象C創(chuàng)造想象D再造想象10“培養(yǎng)小班幼兒愉快地進(jìn)餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴”，這屬于教育目標(biāo)層次中的（）A遠(yuǎn)期目標(biāo)B中期目標(biāo)C近期目標(biāo)D活動目標(biāo)11物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的（）A懷抱反射B抓握反射C覓食

46、反射D吸吮反射12幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是一些簡單的、較低級的經(jīng)驗和感性知識，這說明幼兒的學(xué)習(xí)具有（）A直觀性B具體性C初淺性D細(xì)致性13一位新入園的兒童問：“媽媽什么時候來接我？”最好的回答（）A“不知道?！盉. “你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎？媽媽 4 點半就來接你?！盋. “媽媽 4 點半就來接你。”D. “媽媽馬上就來接你。”14在幼兒的交往關(guān)系類型中，被拒絕型的幼兒主要表現(xiàn)出的特點是（）A交往的積極性很差B既漂亮，總是得到教師的特殊關(guān)照，鶴立雞群C長相難看衣著陳舊，不愛干凈D精力充沛，交往積極性很高，常有行為15幼兒認(rèn)為物體會浮是因為它想洗澡，球會從椅子上滾下去，是因為它不愿意呆在椅子上。這種判斷是