冀教八年級語文上冊單元試題目第五單元

1、冀教版八年級上冊第五單元自主檢測題第一部分：1填空：斗鯊選自 ，作者，國小說家。春江花月夜作者 ，朝人。春江潮水連海平， 。 ，江月何年初照人。2注意加點字的讀音：殘?。ǎ┑伛孔樱ǎ╊㈨ǎ┝尕辏ǎ┍艦R（）3說說下列句子的含義滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。不知江月待何人，但見長江送流水。4依次填入下列橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?004年鹽城試題） 讀書加惠于人們的不僅是知識的增加，還在于精神的感化與性情的。 月色溶溶的夜晚，一聲的笛聲從遠處傳來。 古人說，水是天下最的，但是它卻能摧毀世上最堅硬的東西。 這種顏色可以及時發(fā)出警報，提醒人們立即采取措施，以

2、免溫度過高機器設備。A、陶醉清脆柔和損傷B、修煉嘹亮柔順損害C、陶冶悠揚柔弱損壞D、培養(yǎng)悠長軟弱損失5下列各句中沒有語病的一項是（）（2004年鹽城詎）A、 華南農業(yè)大學獸醫(yī)學院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實驗室檢測中，免疫有效率可達100%。B、 經過阿富汗和伊拉克兩次戰(zhàn)爭，美國得出無須依靠大型軍事基地也可以打贏一場戰(zhàn)爭。C、 今年以來，隨著國產兒童動畫圖書哪吒傳奇的全套上市，哈利·波特這部風靡全球的少兒讀物在中國少兒圖書界的霸主地位被打。D、 國家發(fā)展和改革委員會日前發(fā)出通知，大幅度降低24種常用藥最高零售價，平均降價幅度為30%，降價金額約35億元左右。6下面的對聯(lián)各是

3、哪部章回小說的目錄？請在括號里寫出這部小說的名稱。吳學究雙掌連環(huán)計，宋公明三打祝家莊。（）孫行者大鬧黑風山，觀世音收伏熊羆怪。（）第二部分：（一）但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那時關于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串令仃地掛在樹梢，好像

4、在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。過了之么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。7. 劃線句子如何理解，談談你的認識。8.

5、“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”這句話的言下之意是什么？9. “我心上的焦慮和悲痛”是指。10. 文中哪句話將“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能體現(xiàn)作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？11. 第一段中加點的“它”和“別的一切”分別指代什么？12. 文中有一句話點出“一大株紫藤蘿”的命運是特別年代造成的，這句話是 。13. “過了之么多年，藤蘿又開花了”的含義是什么？14. 為什么要插入“十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”這一段？（二）抽彩那是20年前，當時我還是方濟各會的一名修士，派駐新澤西州。我的工作對象是一些波多黎各移民。他們跑到美國來打工，為坎貝爾牌罐頭摘番茄

6、，為鳥眼牌罐頭摘青菜。你吃過的鳥飯樹漿果多半也是他們摘的。他們很多人攜家?guī)Э诙鴣?，都夢想著有朝一日掙足了錢回波多黎各島老家蓋上一所房子。那一年是我來這個教區(qū)的頭一年，可沃爾特·詹森卻是最后一年了。他在罐頭公司干了40年，行將退休。過去的25年，他一直在工廠做領班。他熱愛那些和他一道工作的人們，大家也同樣愛戴他。沃爾特告訴我，當?shù)赜幸豁棢狒[的傳統(tǒng)活動“回鄉(xiāng)之旅”。每年12月份，本教區(qū)的2000個波多黎各家庭都要聚會一次，每家拿出5美元（當時約合一個采摘工一天的工錢），放到一個罐子里，再用一張紙條寫上自己家的姓名。然后，大家選出一個人蒙上眼睛，從那些紙條里抽出一張被抽中的這家就可以用這筆

7、錢回波多黎各島探親，快快活活地過上兩個星期?！澳銇砜次覀兂椴拾?，”沃爾特向我提議，“我會把你介紹給大家。”時至今日，我還記得那白鐵皮屋頂下椽子上飄舞的彩帶，仿佛還能聞到意大利面食的香氣，聽到那動聽的樂曲。墻上貼著波多黎各的旅游招貼畫，人們圍著我和沃爾特，興奮地指給我看他們的故鄉(xiāng)。我不由驚嘆，那真是世界上最美的地方！下午3點的時候，各家的5元錢都湊齊了。但在抽彩之前，主持人叫起沃爾特，當眾送給他一塊匾，紀念他在這里的辛勤工作，并表達大家的謝意，感謝他多年來給予大家的關懷和友愛。眾人熱烈鼓掌。隨后，人們請我來抽出那個幸運的家庭。我被蒙上雙眼，領到一只大罐旁。我把手伸進去，抓到一大把紙條，最后只留下

8、一張在手里。我取下眼罩，大聲念道：“沃爾特·詹森！”歡呼聲震耳欲聾。人們簇擁著沃爾特，向他道喜，同他熱烈擁抱。喧鬧還在繼續(xù)。我漫不經心地把手又伸進那只罐，抓出一把紙條。只見每張紙條都以不同的筆跡寫著同一個名字沃爾特·詹森。15. 文中記敘的事情是發(fā)生的時間是 。16. 理解文中所寫的沃爾特·詹森這一人物，回答他受到大家愛戴感謝的原因是什么？17. 抽彩一事給“我”留下了永難忘記的印象，將文中能夠體現(xiàn)這一點的語句寫在下面。18. 對選文要體現(xiàn)的中心理解準確的是（）A、表現(xiàn)沃爾特是一個崇高的人，得到了大家的尊敬和熱愛。B、表現(xiàn)這些波多黎各移民的善良和他們之間真誠的友愛

9、。C、表現(xiàn)我的感動，為這些波多黎各移民的真誠友愛。D、表現(xiàn)這些波多黎各移民艱苦卻非常感人的生活。19. 用簡潔的語言描述“我”在看到每張紙條都以不同的筆跡寫著同一個名字沃爾特·詹森之后的心理感受。（三）他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“

10、這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭挂粋€皮膚棕黑色、又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中有物質上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人

11、都應盡自己的所能，給予別人。20. 為第段加標點。這是你的手老師孩子小聲答道21. 第段對小道格拉斯運用了 描寫。22. 第自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是什么？23. 在第自然段橫線處填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。24. 從下文看，第自然段運用的寫作手法是 25. 從全文看，第自然段的記敘順序是；第自然段的作用是 。26. 下列分析不正確的一項是（）A、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開去，讓我們在感嘆之余深深沉思：那些家境貧寒的孩子，之所以畫餐桌上的火雞或冰淇淋等，是因為腐朽的資本主義制度造成懸殊的貧富差異。B、這是一篇充滿人情味兒的

12、小散文。作者由一件小事引開去，讓我們在感嘆之余深深沉思：在別人需要時，我們是否伸出過自己溫暖的手幫助過他們呢？C、這篇文章給我們這樣的啟示：我們以愛心去關懷別人，并且回報別人的關懷，那我們的世界就會充滿陽光。D、這篇文章給我們這樣的啟示：我們的付出對我們而言也許不值一提，甚至有時是不經意的，但對那些需要的人來說，則是嚴冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶。第三部分：寫作責任，是指分內應做的事。我們每個人都應對自己，對家庭，對親友，對社會，對民族，對人類承擔一份應盡的責任。叔本華說：“上帝給我們一具肩膀，就是教你來挑擔子的。”從某種意義上講，人的責任很大程度上取決于他所承擔的責任。因此，一個不負責任

13、的人很難說是一個真正的人。請以“責任”為話題，自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇文章，字數(shù)不限。第五單元自主檢測題答案1老人與海、海明威、美張若虛、唐海上明月共潮生江畔何人初見月？2略3月光照耀著春江，隨著波浪閃耀千萬里，什么地方的春江沒有明亮的月光。江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中。不知江上的月亮照耀著什么人，只見長江不斷地輸送著流水。4C5C6水滸傳西游記7作者從紫藤蘿身上看到了生命的頑強。8. 作者睹物釋懷，他看到蓬勃盛開的紫藤蘿花，感悟到生命的頑強與美好，從而心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜。9. 指失去小弟的悲傷。10. 我只是佇立凝望，生死謎、手足情的。11. 紫藤蘿在我心頭緩緩流過；關于生死謎、手足情的焦慮和悲痛。12. 那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。13. 通過花的復開暗示了時代的變