蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3《只揀兒童多處行》

1、蘇教版蘇教版 語(yǔ)文語(yǔ)文 五年級(jí)五年級(jí) 下冊(cè)下冊(cè) 第一組第一組3.3.只揀兒童多處行只揀兒童多處行春天在哪里春天在哪里 春在枝頭春在枝頭春在草原春在草原春在公園春在公園春在野外春在野外春在枝頭春在枝頭春春春暖花開(kāi)春暖花開(kāi) 百花爭(zhēng)艷百花爭(zhēng)艷等閑識(shí)得東風(fēng)面等閑識(shí)得東風(fēng)面, ,萬(wàn)紫千紅總是春。萬(wàn)紫千紅總是春。 春在枝頭春在枝頭 草長(zhǎng)鶯飛草長(zhǎng)鶯飛 春山如笑春山如笑竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。草長(zhǎng)鶯飛草長(zhǎng)鶯飛 春山如笑春山如笑草長(zhǎng)鶯飛二月天，忙趁東風(fēng)放紙鳶。草長(zhǎng)鶯飛二月天，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 春意盎然春意盎然 春意闌珊春意闌珊碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹(shù)高

2、，萬(wàn)條垂下綠絲絳。春色滿園春色滿園 春回大地春回大地只揀兒童多處行只揀兒童多處行冰心冰心（1900190019991999）現(xiàn)代女）現(xiàn)代女作家，兒童文學(xué)作家。作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心。原名謝婉瑩，筆名冰心。取取“一片冰心在玉壺一片冰心在玉壺”為意。福建人。為意。福建人。 她的作品大多書(shū)寫(xiě)她的作品大多書(shū)寫(xiě)童心的純真和母愛(ài)的深童心的純真和母愛(ài)的深摯，情真意切。摯，情真意切。代表作品：代表作品： 繁星繁星春水春水寄小讀者寄小讀者再寄小再寄小讀者讀者 兒童是世界上最美的，兒童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是兒童。除了宇宙之外，就是兒童。 冰心冰心少年時(shí)期的冰心 青年時(shí)期的冰心中年時(shí)期

3、的冰心 老年時(shí)期的冰心只揀兒童多處行只揀兒童多處行v題目是什么意思？題目是什么意思？v為什么要為什么要“只揀兒童多處行只揀兒童多處行”呢？呢？v請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文。 1.1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦 自然段。自然段。2.2.學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)，理學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)，理 解由生字組成的詞語(yǔ)。解由生字組成的詞語(yǔ)。3.3.聯(lián)系課文內(nèi)容，理解聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在兒童不解春何在”這這句句 詩(shī)的意思。詩(shī)的意思。4.4.通過(guò)朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是通過(guò)朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和

4、兒童是 那么生機(jī)勃勃，令人快樂(lè)。那么生機(jī)勃勃，令人快樂(lè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)y ln tng 頤頤 瀾瀾 棠棠 額額盈盈 解解噴噴倚倚盈利盈利解散解散噴泉噴泉倚賴倚賴ynynjijipnpnyy欄欄 扣扣旺旺 暢暢肢肢欄桿欄桿扣除扣除旺盛旺盛通暢通暢肢體肢體lnlnkukuwnwnchnchn zhzh讀準(zhǔn)字詞讀準(zhǔn)字詞v成千盈百成千盈百 不解不解 渾身解數(shù)渾身解數(shù) 倚靠倚靠v v 欄桿欄桿 旺盛旺盛 四肢四肢 歡暢歡暢 紐扣紐扣 yng ji xi y ln wng zh chng ku 瀾瀾lnln 忸忸nini 怩怩nn 揀揀jinjin嚷嚷rngrng 噴噴pnpn 暢暢chngchng 頤

5、頤 y y 匣匣xixi 扣扣k k u u 旺旺wngwng 肢肢zhzh 瀾瀾lnln 盈盈yngyng 棠棠tngtng 額額 讀一讀讀一讀 欄桿欄桿 匆匆匆匆 繁花繁花 不解不解 空隙空隙噴花噴花 飽滿飽滿 爛漫爛漫 蘊(yùn)藏蘊(yùn)藏 釋放釋放 四肢四肢 圍聚圍聚 額前額前 忸怩忸怩 紐扣紐扣 施肥施肥 歡暢歡暢 活潑活潑 旺盛旺盛 舒展舒展 頤和園頤和園 鬧嚷嚷鬧嚷嚷 生命力生命力 海棠花海棠花 玉瀾堂玉瀾堂 魔術(shù)匣魔術(shù)匣 知春亭知春亭 開(kāi)得旺開(kāi)得旺成千盈百成千盈百 座無(wú)隙地座無(wú)隙地 聚精會(huì)神聚精會(huì)神 密密層層密密層層 渾身解數(shù)渾身解數(shù) 嘰嘰呱呱嘰嘰呱呱兒童不解春何在，只揀游人多處行。兒童不

6、解春何在，只揀游人多處行。游人不解春何在，只揀兒童多處行。游人不解春何在，只揀兒童多處行。詞語(yǔ)釋義復(fù)習(xí)：看意思我能知道詞語(yǔ)：1 1、形容人很多，把這個(gè)地方坐得滿滿的，沒(méi)有、形容人很多，把這個(gè)地方坐得滿滿的，沒(méi)有 空地了。空地了。 （ ）2 2、形容注意力高度集中。、形容注意力高度集中。 （ ） 3 3、形容數(shù)量很多。、形容數(shù)量很多。 （ ）4 4、形容全身本領(lǐng)。、形容全身本領(lǐng)。 （ ）5 5、形容不大好意思或不大方的樣子、形容不大好意思或不大方的樣子。（ ）座無(wú)隙地座無(wú)隙地聚精會(huì)神聚精會(huì)神成百盈千成百盈千渾身解數(shù)渾身解數(shù)忸忸 怩怩先弄清先弄清“解解”的讀音，再理解語(yǔ)句的意思的讀音，再理解語(yǔ)句的

7、意思。v1 1、兒童不解春何在。、兒童不解春何在。 2 2、使出渾解數(shù)。、使出渾解數(shù)?！敖庾x解讀”jiji ，知道、明白。兒童不知道春天在哪，知道、明白。兒童不知道春天在哪里。里?！敖饨狻弊x讀 xixi ，解：手段，本領(lǐng)。使出全身本，解：手段，本領(lǐng)。使出全身本領(lǐng)。領(lǐng)。一、我會(huì)讀，我會(huì)寫(xiě)一、我會(huì)讀，我會(huì)寫(xiě)m m sh sh hun chhun chng ng qqx x ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) yuyun nlulu kng kng x x shshf fng ng ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )wiwij j shsh fi fi w wng shng

8、ng shng ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )sh zhn sh zhn l ln mn mn n ynyncngcng ( ( ) ( ) ( ) ) ( ( ) )二、我能寫(xiě)出下列的同義詞二、我能寫(xiě)出下列的同義詞 蘊(yùn)藏蘊(yùn)藏（）旺盛（）旺盛（）（） 感召感召（）聚精會(huì)神（）聚精會(huì)神（）（）魔魔 術(shù)術(shù) 歡歡 暢暢 氣氣 息息 院院 落落 空空 隙隙 釋釋 放放圍圍 聚聚 施施 肥肥 旺旺 盛盛 舒舒 展展 爛爛 漫漫 蘊(yùn)蘊(yùn) 藏藏號(hào)召號(hào)召儲(chǔ)藏儲(chǔ)藏興旺興旺全神貫注全神貫注 聽(tīng)課文朗讀，想想作者的游聽(tīng)課文朗讀，想想作者的游覽路線？畫(huà)出表述作者行蹤的詞覽路線？畫(huà)出表述作者行蹤的詞語(yǔ)。語(yǔ)

9、。 v1.思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫(huà)出表述思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫(huà)出表述v 作者行蹤的詞語(yǔ)。作者行蹤的詞語(yǔ)。vv頤和園門頤和園門 知春亭畔知春亭畔 湖邊湖邊 玉瀾堂玉瀾堂v2.按作者游覽路線（行蹤），給課文分段，概按作者游覽路線（行蹤），給課文分段，概 v 括段意。括段意。v自由默讀課文，理清文章的脈絡(luò)自由默讀課文，理清文章的脈絡(luò)按作者的行蹤分段第一段（第一段（1-21-2）：我們迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤）：我們迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤 和園去賞春。和園去賞春。第二段（第二段（3-43-4）：我們?cè)谥和づ虾秃吙吹皆S）：我們?cè)谥和づ虾秃吙吹皆S 多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。多兒童在熱

10、熱鬧鬧地趕春。第三段（第三段（5-85-8）：我們?cè)谟駷懱玫脑鹤永?，與孩）：我們?cè)谟駷懱玫脑鹤永?，與孩 子們共賞開(kāi)得正旺的海棠花。子們共賞開(kāi)得正旺的海棠花。第四段（第四段（9-9-）：我的感想，告訴人們春游時(shí)，）：我的感想，告訴人們春游時(shí)， “ “只揀兒童多處行只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)，是永遠(yuǎn)不不 會(huì)找不到春天的！會(huì)找不到春天的！一、頤和園門口兒童多一、頤和園門口兒童多 二、知春亭畔兒童多二、知春亭畔兒童多三、湖面湖邊兒童多三、湖面湖邊兒童多 我們隨冰心奶奶一道去頤和園找春天，我們我們隨冰心奶奶一道去頤和園找春天，我們?cè)谀男┑胤娇吹搅四男┣榫?？找到春天了嗎？在哪些地方看到了哪些情景？找到春天?/p>

11、嗎？四、玉瀾堂內(nèi)兒童多四、玉瀾堂內(nèi)兒童多 頤和園（Summer Palace）原是清朝帝王的行宮和花園 .中國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，中國(guó)四大名園。（另三座為承德避暑山莊、蘇州拙政園、蘇州留園）之一 北京的頤和園北京的頤和園頤和園一、頤和園門口兒童多一、頤和園門口兒童多 二、知春亭畔兒童多二、知春亭畔兒童多三、湖面湖邊兒童多三、湖面湖邊兒童多 我們隨冰心奶奶一道去頤和園找春天，我們我們隨冰心奶奶一道去頤和園找春天，我們?cè)谝恍┑胤娇吹搅艘恍┣榫?。在一些地方看到了一些情景。四、玉瀾堂?nèi)兒童多四、玉瀾堂內(nèi)兒童多 從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，就

12、像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。 這情景實(shí)在有趣！我想起兩句詩(shī)：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，反過(guò)來(lái)說(shuō)也可以：“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。 一、頤和園門口兒童多一、頤和園門口兒童多完成練習(xí)完成練習(xí)1.“1.“魔術(shù)匣子魔術(shù)匣子”比喻什么？比喻什么？2.“2.“小天使小天使”比喻誰(shuí)？比喻誰(shuí)？3.3.這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎么樣？這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎么樣？頤和園頤和園小孩子小孩子 從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成百成百盈千盈千的孩子，的孩子，鬧嚷嚷鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，出來(lái)，就像從一只大

13、魔術(shù)匣子里，飛涌出就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。一群接著一群的小天使。 這里冰心奶奶寫(xiě)出了這里冰心奶奶寫(xiě)出了兒童很多、很活潑、很可兒童很多、很活潑、很可愛(ài)，場(chǎng)面很熱鬧。表達(dá)了愛(ài)，場(chǎng)面很熱鬧。表達(dá)了對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。你還聯(lián)想到哪些描寫(xiě)人多的成語(yǔ)？你還聯(lián)想到哪些描寫(xiě)人多的成語(yǔ)？人山人海人山人海 摩肩接踵摩肩接踵熙熙攘攘熙熙攘攘 萬(wàn)人空巷萬(wàn)人空巷人流如潮人流如潮 座無(wú)虛席座無(wú)虛席 這情景實(shí)在有趣！我想起兩句詩(shī)：這情景實(shí)在有趣！我想起兩句詩(shī)：“兒童不解春兒童不解春何在，只揀游人多處行。何在，只揀游人多處行?！狈催^(guò)來(lái)也可以說(shuō)，反過(guò)來(lái)也可以說(shuō)，“游人游人不解春何在，

14、只揀兒童多處行不解春何在，只揀兒童多處行”。思考：思考：“這情景這情景”指什么？為什么說(shuō)指什么？為什么說(shuō)“有趣有趣”？ 1 1、 “ “這情景這情景”指成百盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園指成百盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)。門內(nèi)擠了出來(lái)。 2 2、說(shuō)、說(shuō)“有趣有趣”是因?yàn)?，擠出來(lái)的孩子，就像從一只大魔是因?yàn)?，擠出來(lái)的孩子，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。你能說(shuō)說(shuō)下面這句詩(shī)的意思： 兒童不知道春天在哪里，只知道兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。揀游人多的地方去找春天。他們以為他們以為人多的地方，一定是春光最美的地

15、方。人多的地方，一定是春光最美的地方。二、知春亭畔兒童多二、知春亭畔兒童多 我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無(wú)隙地！女孩子、男孩知春亭畔已是坐無(wú)隙地！女孩子、男孩子，戴紅領(lǐng)巾的、把外衣脫下搭在肩上子，戴紅領(lǐng)巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，個(gè)呱地，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上，閃著汗珠，小小的身軀上噴個(gè)鼻尖上，閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。返回返回. 我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無(wú)隙地！我們本想在知春亭畔喝茶，

16、哪知道知春亭畔已是坐無(wú)隙地！女孩子、男孩子，戴紅領(lǐng)巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，女孩子、男孩子，戴紅領(lǐng)巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，個(gè)東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上，閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。個(gè)鼻尖上，閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。二、知春亭畔兒童多二、知春亭畔兒童多知春亭畔知春亭畔知春亭畔知春亭畔 湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。響著。 三、湖面湖邊

17、兒童多三、湖面湖邊兒童多 轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷，他們匆匆地說(shuō)了聲滿懷，他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起對(duì)不起”，起，起”，又匆匆地往前跑。又匆匆地往前跑。返回返回. 湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。響著。 1 1、湖面兒童多、湖面兒童多 在轉(zhuǎn)彎的地方，在轉(zhuǎn)彎的地方，總總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷。和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷。他們匆匆地說(shuō)了聲他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起對(duì)不起”，又匆匆地往前跑。，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概（知春亭和園門

18、口大概（g gi i）是他們集合的地方。太）是他們集合的地方。太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，是他們歸去的時(shí)候了。陽(yáng)已經(jīng)偏西了，是他們歸去的時(shí)候了。2 2、湖邊兒童多、湖邊兒童多 走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層的淡紅的幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空花，這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉讓我們一起去領(lǐng)略海棠花的風(fēng)采吧！讓我們一起去領(lǐng)略海棠花的風(fēng)采吧！四、玉瀾堂內(nèi)兒童多四、玉瀾堂內(nèi)兒童多 走進(jìn)玉瀾（走進(jìn)玉瀾（lnln）堂的院落里，眼睛突堂的院落里，眼睛突然地

19、一亮，一棵大海然地一亮，一棵大海棠（棠（tngtng）樹(shù)，開(kāi)滿）樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層的淡紅的了密密層層的淡紅的花。這繁（花。這繁（fnfn）花）花開(kāi)得從樹(shù)枝到樹(shù)梢，開(kāi)得從樹(shù)枝到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)兒空隙，陽(yáng)不留一點(diǎn)兒空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的光下就像幾座噴花的飛泉。飛泉。 那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿了那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層密密層層的淡紅的花。這繁花的淡紅的花。這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)兒空隙不留一點(diǎn)兒空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉的飛泉 這些詞語(yǔ)說(shuō)這些詞語(yǔ)說(shuō)明了海棠花之多、明了海棠花之多、之密、之美。之密、之美。 比喻句既讓人感比喻句既讓人感受到海棠花旺盛的生受到

20、海棠花旺盛的生命力，又讓人感覺(jué)到命力，又讓人感覺(jué)到春光的飽滿和爛漫。春光的飽滿和爛漫。v完成練習(xí)完成練習(xí)v1.“1.“噴花的飛泉噴花的飛泉”比喻什么？比喻什么？v2.2.這使你覺(jué)得怎么樣？這使你覺(jué)得怎么樣？ 比喻比喻密密層層的海棠花密密層層的海棠花。 讓人覺(jué)得，眼前仿佛看到讓人覺(jué)得，眼前仿佛看到海棠花開(kāi)得很海棠花開(kāi)得很多、很密、很美多、很密、很美，既讓人感受到，既讓人感受到海棠花旺盛海棠花旺盛的生命力的生命力，更讓人感覺(jué)到，更讓人感覺(jué)到春光的飽滿與爛漫春光的飽滿與爛漫。 春光，竟會(huì)這樣地飽滿，這樣地爛漫！它把一春光，竟會(huì)這樣地飽滿，這樣地爛漫！它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地釋放出來(lái)了！冬

21、天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地釋放出來(lái)了！ 我們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@，引得一我們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@，引得一群剛要出門的孩子又圍聚（群剛要出門的孩子又圍聚（jj）過(guò)）過(guò)來(lái)了。他們抬頭看看花，又看看我來(lái)了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個(gè)額（們。我拉住一個(gè)額（ ）前披著短）前披著短發(fā)的女孩子，笑問(wèn)：發(fā)的女孩子，笑問(wèn)：“你說(shuō)這海棠你說(shuō)這海棠花好看不好看？花好看不好看？”他忸（他忸（nini）怩）怩（nn）地笑著說(shuō)：）地笑著說(shuō)：“好看。好看。”我又我又笑問(wèn)：笑問(wèn)：“怎么好法？怎么好法？”當(dāng)她說(shuō)不出當(dāng)她說(shuō)不出來(lái)低頭玩著紐（來(lái)低頭玩著紐（nini）扣的時(shí)候，）扣的時(shí)候，一個(gè)在她后面的男孩子笑著說(shuō)一個(gè)在她后面的男

22、孩子笑著說(shuō)：“就是開(kāi)得旺（就是開(kāi)得旺（w wngng）嘛?。┞铮　庇谑怯谑撬麄兙拖襁^(guò)了一關(guān)似的，笑著推著他們就像過(guò)了一關(guān)似的，笑著推著跑出門外去了。跑出門外去了。 對(duì)，就是開(kāi)得旺！只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，對(duì)，就是開(kāi)得旺！只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花也和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛花也和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。 它們的相同之處：它們的相同之處：生命力都很旺盛，生命力都很

23、旺盛，讓人都感到快樂(lè)。讓人都感到快樂(lè)。只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活花兒和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑的，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的潑的，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也四肢。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。快樂(lè)。 這篇文章主要是寫(xiě)兒童，為什這篇文章主要是寫(xiě)兒童，為什么作者又用了許多筆墨寫(xiě)花兒？么作者又用了許多筆墨寫(xiě)花兒？ 答：作者借花喻人，兒童和花答：作者借花喻人，兒童和花兒都充滿了生機(jī)和活力，都讓人感兒都充滿了生機(jī)和活力，都讓人感到快樂(lè)，對(duì)花的贊美就是對(duì)孩子們

24、到快樂(lè)，對(duì)花的贊美就是對(duì)孩子們的贊美。的贊美?，F(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)下面這句詩(shī)的意思：現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)下面這句詩(shī)的意思： 兒童不知道春天在哪里，只知道兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。揀游人多的地方去找春天。他們以為他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方。人多的地方，一定是春光最美的地方。 春天到底在哪里？冰心奶奶給了我春天到底在哪里？冰心奶奶給了我們一個(gè)很好的答案：們一個(gè)很好的答案： “游人不解春何在，只揀兒童游人不解春何在，只揀兒童多處行多處行”。 春天在兒童多的地方！春天在兒春天在兒童多的地方！春天在兒童身上！童身上！ 冰心奶奶為什么認(rèn)為只揀兒童多處冰心奶奶為什么認(rèn)為只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？行，就一定能找到春天呢？因?yàn)閮和嗟牡胤酱汗庾铒枬M、最爛漫，兒因?yàn)閮和嗟牡胤酱汗庾铒枬M、最爛漫，兒童多處就是春，春天就在兒童身上，兒童充滿活童多處就是春，春天就在兒童身上，兒童充滿活力，青春蓬勃，他們才是祖國(guó)的春天。力，青春