六年級上冊句式轉(zhuǎn)換

1、六年級上冊句式轉(zhuǎn)換第一頁，共19頁。 直接引語和間接引語的互換直接引語直接引語（人物直接說的話，提示語后有冒號、引號）間接引語間接引語（轉(zhuǎn)述別人的話，提示語后加逗號，去引號）人稱代詞：第一人稱：我、我們第二人稱：你、你們第三人稱：他、她、它、他們、她們、它們第二頁，共19頁。（一）標點符號的改變（一）標點符號的改變 引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。 轉(zhuǎn)述句改為引述句，要加上冒號和引號。 （二）人稱的變化（二）人稱的變化 1.引述句改為轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“ 我 ”要改為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。 張同說：“我一定要堅持長跑鍛煉。 ” 改：張同說，他一定要堅持長跑鍛煉。 練

2、習(xí) 周芳說：“我要去輝縣開會。” 李明說：“星期一，我要參加學(xué)校的元旦聯(lián)歡會?！?第三頁，共19頁。從被轉(zhuǎn)述的人（說話的那個人）來分析大致有3種情況直述句提示語在前面。 媽媽說：“我明天還要去開會。”改：媽媽說，她明天還要去開會。直述句提示語在中間。 “工作太多了?！眿寢屨f，“我明天還要去開會?！备模簨寢屨f，工作太多了，她明天還要去開會。直述句提示語在后面。 “我明天還要去開會?！眿寢屨f。改：媽媽說，她明天還要去開會。第四頁，共19頁。2.當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時的改法當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時的改法 。 如：姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做。” 改：姐姐說，我說得對，她就這樣做 。 上面的例句

3、中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。還應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。 練習(xí) 張師傅說：“你們表現(xiàn)得很好，我要教你們武術(shù)?！?李明說：“我來教你唱明天會更好?！?爺爺說：“你就應(yīng)該這樣做，我很贊同。” 第五頁，共19頁。（1）第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人） A對B說話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個人聽 媽媽對我說：“我明天還要去開會?！?媽媽對我說，她明天還要去開會。（2）第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人） A對B說話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個人聽。 軍官對夜鶯說:“要是路帶對了，我就把這東西送給你。” 軍官對夜鶯說，要是路帶對了，他就把這東西送給

4、夜鶯。（3）指示代詞的變化（這，那）指示代詞的變化（這，那） 叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩?！?叔叔在信里對我說，有時間他一定到我這兒玩。（4）趨向動詞的情況（去，來）趨向動詞的情況（去，來） 媽媽對我說：“我來給你燒飯?！?媽媽對我說，她去給我燒飯。第六頁，共19頁。練習(xí)：練習(xí)：一、把直接引述改為間接引述一、把直接引述改為間接引述 1、爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？” 2、王老師對同學(xué)們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了。” 3、那位年輕的母親說：“你這么大年紀了，我站一會兒就行了。” 4、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆?！?5、爸爸對媽媽說：“你去把

5、行李拿來?！?6、小紅說：“桂林山水太美了！你們想去看嗎？” 7、張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。” 8、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?9、媽媽對爸爸說：“你去買點菜?！?10、他對我說：“這是我的鉛筆?！钡谄唔摚?9頁。轉(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱轉(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱“ “ 他他 ” ” 或或 “ “ 她她 ” ”應(yīng)改應(yīng)改 為第一人稱為第一人稱“ “ 我我 ” ”，說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。，說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。例： 李松說，他做作業(yè)雖然準確率高，但速度太慢。 李松說：“我做作業(yè)雖然準確率高，但速度太慢。”練一練： 1、

6、貝貝說，她家養(yǎng)的小花狗很通人性。 2、陳寧說，他之所以天黑還要走這條小路，是因為鍛煉自己的膽量。 3、王老師說，他要盡自己的全部力量，讓我們都成為合格的小學(xué)生。第八頁，共19頁。 反問句與陳述句互換第九頁，共19頁。 陳述句改為反問句的方法：陳述句改為反問句的方法：1.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）；2.將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）；3.在肯定詞或否定詞前加“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；4.在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。 例：白衣天使無私奉獻的精神值得我們學(xué)習(xí)。 改：白衣天使無私奉獻的精神難道

7、不值得我們學(xué)習(xí)嗎？練習(xí)：1、 我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。4、我們勸阻同學(xué)吵架是對的。5、每個人讀了這個故事都會受感動。6、失敗了還得干，不能知難而退。 7、沒有比鍛煉身體,爭強體質(zhì)更重要的事了。第十頁，共19頁。 反問句改為陳述句的方法：反問句改為陳述句的方法：1.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）；2.將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）；3.去掉肯定詞或否定詞前的“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；4.去掉結(jié)尾的疑問助詞“呢、嗎”等，句

8、末的問號改為句號。 例：冬天來了，春天還會遠嗎？ 改：冬天來了，春天就不會遠了。練習(xí)：1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？4、不對呀，大晴天怎么會下雨呢？5、我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？6、你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不 就是對驕陽似火最好的解釋嗎？ 第十一頁，共19頁。 “把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換第十二頁，共19頁?！鞍选弊志渑c“被”字句的轉(zhuǎn)換：改為把字句時，原來的主語（施動者）得到強調(diào)（放在最前邊）；改為被字句時，原來的賓語變?yōu)橹髡Z（受動者），被放到了強調(diào)的地位（放在最前邊）

9、。 例1：媽媽把我的衣服洗得干干凈凈。 改 ：我的衣服被媽媽洗得干干凈凈。 例2：妹妹被我哄笑了。 改 ：我把妹妹哄笑了。練習(xí)：1、熊貓有趣的動作把逗得孩子們哈哈大笑。（改“被”字句） 2、我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。 （改“被”字句） 3、睡夢中的小芳被一陣清脆的鈴聲驚醒了。 （改“把”字句） 4、他們看到我軍沖鋒的道路被橋上噴出的六條火舌封鎖住了，心里十分著急。 （改“把”字句） 5、清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。 （改“被”字句、“把”字句） 6、熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。 （改“被”字句、“把”字句） 第十三頁，共19頁。 雙重否定句與陳述句的轉(zhuǎn)換雙重否定的兩種形式：

10、雙重否定的兩種形式：1、由兩個“不”構(gòu)成。如：這件事我不得不做。 2、由一個反問詞（難道，怎能等）加一個“不”組成，構(gòu)成反問句。但也是雙重否定句。 注：確定句子到底是肯或否，先數(shù)一下有幾個否定詞。偶數(shù)個否定詞，句意為肯；奇數(shù)個否定詞，句意為否。表示否定的詞大概有：未、非、否、莫、不等等。第十四頁，共19頁。雙重否定句改為陳述句的方法：雙重否定句改為陳述句的方法： 先找到雙重否定的詞即兩個否定詞，在原句意思不變的情況下，把它改為肯定的意思。例：人們不會不喜歡他這樣的孩子。改：人們喜歡他這樣的孩子。練習(xí)：1、一塊兒來的小伙伴見了奶奶沒有一個不低下頭，誰也不敢吱聲。2、講臺桌上的那束鮮花,難道不正表

11、達了我們對老師的一片深情嗎? 3、勝利不得不屬于這樣的隊伍。4、駱駝隊來了,沒有不停在我家門前。第十五頁，共19頁。陳述句改為雙重否定句的方法：陳述句改為雙重否定句的方法：方法1：先找出句子的中心，即主謂賓部分，在動詞前面加上或改為“不得不，不能不”或兩個否定詞之類的詞語，使其變?yōu)殡p重否定句，但是最后一定要檢查一下，不要改變句子原來的本意。 方法2：用前面講過的把陳述句變反問句的方法也可以用。例：星期天，我們必須去看比賽改：星期天，我們不得不去看比賽。 星期天，我們怎能不去看比賽？練習(xí)：1、要去遙遠的地方，我要和爸爸媽媽商量商量。2、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。3、香港回歸偉大的住過，我們感

12、到無比的自豪。 第十六頁，共19頁。 擴句與縮句第十七頁，共19頁。擴句擴句：它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子或課文意思更具體形象，充實豐滿 。（題目一般都會要求至少擴兩處）例：小明讀書。改：我的同學(xué)小明在教室里認真地讀書。 練習(xí)：1、紅旗升起來了。2、樹葉飄落。3、同學(xué)們回答問題。4、蜜蜂飛來飛去。第十八頁，共19頁。縮句縮句：就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分?？s句有兩種情況：情況一：去掉全部枝葉，只保留主干。如：“精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束?！笨s為：“表演結(jié)束”。 情況二：去