北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)栽蒜苗1復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖優(yōu)質(zhì)課課件PPT

1、綠色圃教育網(wǎng)http:/北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)綠色圃教育網(wǎng)http:/通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，要求同通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，要求同學(xué)們體會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。學(xué)們體會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。理解統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，能從條形理解統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，能從條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。 綠色圃教育網(wǎng)http:/栽蒜苗栽蒜苗認(rèn)真記錄下小蒜苗成長(zhǎng)的數(shù)據(jù)。認(rèn)真記錄下小蒜苗成長(zhǎng)的數(shù)據(jù)。綠色圃教育網(wǎng)http:/數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集先請(qǐng)大家在小組內(nèi)匯報(bào)自己蒜苗生長(zhǎng)的情況先請(qǐng)大家在小組內(nèi)匯報(bào)自己蒜苗生長(zhǎng)的情況。我每天觀察一次，并且量一量蒜苗的高度，我一共記錄了1

2、5天，第十五天蒜苗高15厘米。 我發(fā)現(xiàn)前三天蒜苗長(zhǎng)得不快，中間十天蒜苗長(zhǎng)的速度比前面快，而最后兩天長(zhǎng)得最快。 綠色圃教育網(wǎng)http:/ 把小組成員蒜苗第把小組成員蒜苗第15天生長(zhǎng)的數(shù)據(jù)記天生長(zhǎng)的數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。錄在統(tǒng)計(jì)表中。問題一：?jiǎn)栴}一： 我種了幾棵蒜苗，他們的生長(zhǎng)情況不太一我種了幾棵蒜苗，他們的生長(zhǎng)情況不太一樣，我記錄哪個(gè)數(shù)據(jù)更好？樣，我記錄哪個(gè)數(shù)據(jù)更好？我建議你就記錄長(zhǎng)得最好的那 棵就可以了。我覺得你可以把幾棵蒜苗第15天的數(shù)據(jù)算算平均數(shù)更好一些。綠色圃教育網(wǎng)http:/問題二：?jiǎn)栴}二： 我種的蒜苗沒有長(zhǎng)好，在第我種的蒜苗沒有長(zhǎng)好，在第6天的時(shí)候蔫天的時(shí)候蔫了。那我應(yīng)該記錄哪個(gè)數(shù)據(jù)？

3、了。那我應(yīng)該記錄哪個(gè)數(shù)據(jù)？你們小組可以不記錄你的數(shù)據(jù)。我記錄了幾棵蒜苗的數(shù)據(jù)給你一個(gè)吧。不過你可以再重新試試，再種一回。綠色圃教育網(wǎng)http:/看看大家的成果吧！看看大家的成果吧！小組蒜苗第小組蒜苗第15天生長(zhǎng)情況表天生長(zhǎng)情況表姓名姓名小明小明小英小英笑笑笑笑開心開心淘氣淘氣小蘭小蘭蒜苗高蒜苗高/cm1296211524綠色圃教育網(wǎng)http:/ 把小組同學(xué)的數(shù)據(jù)填入表格內(nèi)后，同把小組同學(xué)的數(shù)據(jù)填入表格內(nèi)后，同學(xué)們都知道了誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)得高，誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)學(xué)們都知道了誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)得高，誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)得矮。為了形象地反映這些蒜苗生長(zhǎng)的情況，得矮。為了形象地反映這些蒜苗生長(zhǎng)的情況，還有其他的方法嗎？還有其他的方法

4、嗎？ 畫條形統(tǒng)計(jì)圖。 綠色圃教育網(wǎng)http:/（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）姓名姓名制作統(tǒng)計(jì)圖制作統(tǒng)計(jì)圖綠色圃教育網(wǎng)http:/ 我們小組在制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，發(fā)現(xiàn)格子我們小組在制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，發(fā)現(xiàn)格子數(shù)不夠涂，最高的蒜苗長(zhǎng)到數(shù)不夠涂，最高的蒜苗長(zhǎng)到1717厘米，這張厘米，這張方格紙的一格表示方格紙的一格表示1 1厘米，我們就加了厘米，我們就加了9 9個(gè)個(gè)格。格。 反饋： 我們小組也出現(xiàn)了這個(gè)問題，一格表我們小組也出現(xiàn)了這個(gè)問題，一格表示示1 1厘米，這樣就不夠用了，怎么辦呢？我厘米，這樣就不夠用了，怎么辦呢？我們經(jīng)過討論，們經(jīng)過討論，1 1個(gè)格表

5、示個(gè)格表示2 2厘米就可以了。厘米就可以了。綠色圃教育網(wǎng)http:/ 我們小組最高的蒜苗長(zhǎng)到我們小組最高的蒜苗長(zhǎng)到2222厘米，所以厘米，所以我們用我們用1 1個(gè)格表示個(gè)格表示3 3厘米。那么就畫到厘米。那么就畫到7 7個(gè)多個(gè)多一點(diǎn)的位置上。一點(diǎn)的位置上。反饋： 我給你們一個(gè)小建議，如果標(biāo)上數(shù)據(jù)，我給你們一個(gè)小建議，如果標(biāo)上數(shù)據(jù)，就能讓大家更清楚地知道了。就能讓大家更清楚地知道了。綠色圃教育網(wǎng)http:/（ 21）（18 ） （15 ）（ 12）（ 9 ）（ 6 ）（ 3 ）（ 0 ）小明開心淘氣 小蘭小英笑笑姓名姓名（ 24）從條形統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？綠色圃教育網(wǎng)http:/ 從圖中清楚地看到每個(gè)同學(xué)栽的蒜苗第從圖中清楚地看到每個(gè)同學(xué)栽的蒜苗第1515天的高度，還知道誰(shuí)比誰(shuí)的高或矮；天的高度，還知道誰(shuí)比誰(shuí)的高或矮；反饋： 從圖中清楚地看出每個(gè)人蒜苗的數(shù)據(jù)從圖中清楚地看出每個(gè)人蒜苗的數(shù)據(jù)是多少，還一眼能看出誰(shuí)種的蒜苗長(zhǎng)的最是多少，還一眼能看出誰(shuí)種的蒜苗長(zhǎng)的最高誰(shuí)種的蒜苗長(zhǎng)的最矮。高誰(shuí)種的蒜苗長(zhǎng)的最矮。綠色圃教育網(wǎng)http:/通