五年級下冊回顧、拓展五(原創(chuàng))

1、在本單元的課文學習中，我在本單元的課文學習中，我們結識了不少人物，說說你們結識了不少人物，說說你最喜歡誰或不喜歡誰，并說最喜歡誰或不喜歡誰，并說出理由。也可以就共同感興出理由。也可以就共同感興趣的人物，和同學展開討論。趣的人物，和同學展開討論。交流平臺交流平臺人物交流分析：人物交流分析： 性格比較：廉頗與藺相如性格比較：廉頗與藺相如他們各自的性格怎樣？有什么特點？除他們各自的性格怎樣？有什么特點？除了書上的這個故事，你平時閱讀中還發(fā)了書上的這個故事，你平時閱讀中還發(fā)現(xiàn)他們倆有什么特點？現(xiàn)他們倆有什么特點？作者是怎樣圍繞這樣的性格特點來寫的作者是怎樣圍繞這樣的性格特點來寫的呢？用了哪些事例、人物

2、的語言又是怎呢？用了哪些事例、人物的語言又是怎樣的？樣的？ 這兩個人物的共同點是：這兩個人物的共同點是：能從大局出發(fā)，關鍵時刻放能從大局出發(fā)，關鍵時刻放下自己的尊嚴，以國家的利下自己的尊嚴，以國家的利益為重。益為重。有勇有謀，唇如槍，舌如劍。在緊要關頭，有勇有謀，唇如槍，舌如劍。在緊要關頭，置個人生死于不顧，以性命來維護趙國的置個人生死于不顧，以性命來維護趙國的尊嚴。澠池會上，秦王侮辱趙王后，他用尊嚴。澠池會上，秦王侮辱趙王后，他用與秦王拼命的方式，逼迫秦王為趙王擊缶，與秦王拼命的方式，逼迫秦王為趙王擊缶，維護了趙王的尊嚴。而當與廉頗發(fā)生矛盾維護了趙王的尊嚴。而當與廉頗發(fā)生矛盾時主動避讓，如稱

3、病不上朝，避免與廉頗時主動避讓，如稱病不上朝，避免與廉頗碰面。即使對面遇見，也主動回避。當手碰面。即使對面遇見，也主動回避。當手下問及原因時，他的回答言辭懇切，胸懷下問及原因時，他的回答言辭懇切，胸懷大度。大度。藺相如性格特點：藺相如性格特點：不同點不同點澠池之會澠池之會廉頗的性格特點廉頗的性格特點廉頗作為一員老將，形象十分鮮明。他廉頗作為一員老將，形象十分鮮明。他威震朝野，秦王也懼他幾分，知道他屯威震朝野，秦王也懼他幾分，知道他屯兵邊界則不敢輕舉妄動。他耿直暢快。兵邊界則不敢輕舉妄動。他耿直暢快。如當藺相如比他的職位高時，他毫無遮如當藺相如比他的職位高時，他毫無遮掩，表達自己的觀點。當他聽說

4、藺相如掩，表達自己的觀點。當他聽說藺相如躲避他不是怕他，而是為了趙國的利益躲避他不是怕他，而是為了趙國的利益時，能知錯就改，作為一位名聲顯赫、時，能知錯就改，作為一位名聲顯赫、戰(zhàn)功卓著的老將，背上荊條，登門請罪，戰(zhàn)功卓著的老將，背上荊條，登門請罪，誠心改過的舉動令人欽佩。誠心改過的舉動令人欽佩。“一千個讀者，就有一千個哈姆萊一千個讀者，就有一千個哈姆萊特特”，不同的人，他的經(jīng)歷不同，對，不同的人，他的經(jīng)歷不同，對書中任何人物的理解也就不一樣，關書中任何人物的理解也就不一樣，關鍵在于要讀出自己的理解。鍵在于要讀出自己的理解。從本單元課文中選取兩三個人物，從本單元課文中選取兩三個人物，加以比較，說

5、說他們各自的性格、加以比較，說說他們各自的性格、特點。特點。諸葛亮諸葛亮周周瑜瑜曹操曹操魯肅魯肅武松武松題目題目讀后收獲讀后收獲人物人物性格、特點性格、特點個人見解個人見解課內(nèi)課內(nèi)閱讀閱讀原著原著課外課外閱讀閱讀你還讀了哪些中國名著，向大家介紹你還讀了哪些中國名著，向大家介紹 日積月累：歇后語日積月累：歇后語我們學過的歇后語有很多，談談你對我們學過的歇后語有很多，談談你對歇后語的了解歇后語的了解歇后語是中國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特歇后語是中國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前半截是形象的比喻

6、，它由前后兩部分組成：前半截是形象的比喻，像謎面，后半截是解釋、說明，像謎底，十分像謎面，后半截是解釋、說明，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，半截，“歇歇”去后半截，就可以領會和猜想出去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。它的本意，所以就稱為歇后語。 歇后語的分類，有各種分法。常見主要分為以歇后語的分類，有各種分法。常見主要分為以下四大類：下四大類： 第一，諧音類。第一，諧音類。這類歇后語是利用同音字或近這類歇后語是利用同音字或近音字相諧，由原來的意義引申出所需要的另一音字相諧，由原來的意義引申出所需要的另一種

7、意義。種意義。如如: : 空棺材出葬空棺材出葬目目( (木木) )中無人；中無人； 第二，喻事類。第二，喻事類。這類歇后語是用客觀的或想像這類歇后語是用客觀的或想像的事情作比方。如果對設比事情的特點、情狀的事情作比方。如果對設比事情的特點、情狀有所了解，也自然能領悟后半段的有所了解，也自然能領悟后半段的“謎底謎底”。如如: : 弄堂里搬木頭弄堂里搬木頭直來直去；直來直去； 冷水發(fā)面冷水發(fā)面沒多大長進；沒多大長進； 第三，喻物類。第三，喻物類。這類歇后語則是用某種或某些這類歇后語則是用某種或某些物件、動物作比方。了解卜設比物的性質(zhì)，也物件、動物作比方。了解卜設比物的性質(zhì)，也就能領悟它的意思。就能

8、領悟它的意思。如如: : 黃牛肩腳黃牛肩腳不負責任；不負責任； 棋盤里的卒子棋盤里的卒子只能進不能退；只能進不能退； 第四，故事類。第四，故事類。這類歇后語一般是引用常見的這類歇后語一般是引用常見的典故、寓言和神話傳說等作比方。上述兩例，典故、寓言和神話傳說等作比方。上述兩例，只要知道劉備、林沖故事的，自能了然于心。只要知道劉備、林沖故事的，自能了然于心。如如: : 劉備借荊州劉備借荊州只借不還；只借不還； 林沖棒打洪教頭林沖棒打洪教頭?？茨愕钠凭`下手；?？茨愕钠凭`下手； 外甥打燈籠外甥打燈籠 孔夫子搬家孔夫子搬家 火燒旗桿火燒旗桿 糞坑關刀糞坑關刀 百日不下雨百日不下雨 百尺竿頭掛剪刀百尺竿

9、頭掛剪刀 百川歸海百川歸海 老爺下轎老爺下轎 老公拍扇老公拍扇請你說出下半句請你說出下半句照舊照舊( (舅舅) ) 凈是輸凈是輸( (書書) )長嘆長嘆( (炭炭) ) 文文( (聞聞) )也不能，武也不能，武( (捂捂) )也不能。也不能。久情（晴）久情（晴） 高才（裁）高才（裁）大勢所趨大勢所趨不（步）行不（步）行凄（妻）涼凄（妻）涼今天我們將繼續(xù)學習六條歇后語，今天我們將繼續(xù)學習六條歇后語，看看它們屬于哪一類?？纯此鼈儗儆谀囊活悺? 1劉關張?zhí)覉@結義劉關張?zhí)覉@結義-生死之交生死之交在東漢末年劉備、張飛和關羽三位豪杰相見恨在東漢末年劉備、張飛和關羽三位豪杰相見恨晚，把酒暢飲后，在張飛田莊后

10、面的桃園中祭晚，把酒暢飲后，在張飛田莊后面的桃園中祭告天地，結為異性兄弟。準備同心協(xié)力，干一告天地，結為異性兄弟。準備同心協(xié)力，干一番轟轟烈烈的事業(yè)。他們一同對蒼天發(fā)誓：同番轟轟烈烈的事業(yè)。他們一同對蒼天發(fā)誓：同心協(xié)力，救困扶危，報效國家，保護百姓。不心協(xié)力，救困扶危，報效國家，保護百姓。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。若求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。若背義忘恩，則天地不容。背義忘恩，則天地不容。“后人將劉關張?zhí)覉@后人將劉關張?zhí)覉@三結義稱為生死之交。三結義稱為生死之交。2 2孔明借東風孔明借東風-巧用天時巧用天時孫劉聯(lián)合欲火攻曹軍，在黃蓋的孫劉聯(lián)合欲火攻曹軍，在黃蓋的”苦肉計苦

11、肉計“和和龐統(tǒng)的龐統(tǒng)的”連環(huán)計連環(huán)計“相繼奏效后。因無風，周瑜相繼奏效后。因無風，周瑜著急而病，諸葛亮知道后，給周瑜開了個藥方，著急而病，諸葛亮知道后，給周瑜開了個藥方，周瑜打開一看，只見上面寫著：周瑜打開一看，只見上面寫著：“欲破曹兵，欲破曹兵，宜用火攻。萬事俱備，只欠東風。宜用火攻。萬事俱備，只欠東風?！敝T葛亮預諸葛亮預計三天后東南風，而且越刮越大，便說設壇祭計三天后東南風，而且越刮越大，便說設壇祭天，自己可以借東風。三天后果如孔明所說，天，自己可以借東風。三天后果如孔明所說，東風很大，他們火燒曹軍，曹操大敗。諸葛亮東風很大，他們火燒曹軍，曹操大敗。諸葛亮得勝的重要原因是巧用了天時，故有得

12、勝的重要原因是巧用了天時，故有“孔明借孔明借東風東風-巧用天時巧用天時”之說。之說。3 3關公赴會關公赴會-單刀直入單刀直入赤壁之戰(zhàn)以后赤壁之戰(zhàn)以后 諸葛亮三計氣死周瑜諸葛亮三計氣死周瑜 得了荊州，關羽得了荊州，關羽鎮(zhèn)守要地荊州。為收回荊州，魯肅給孫權獻計，設酒鎮(zhèn)守要地荊州。為收回荊州，魯肅給孫權獻計，設酒宴名為招待關羽宴名為招待關羽 實為鴻門之宴實為鴻門之宴 宴請關羽過江到東吳，宴請關羽過江到東吳，席間埋伏刀斧手欲殺席間埋伏刀斧手欲殺 關羽。關羽久戰(zhàn)沙場關羽。關羽久戰(zhàn)沙場 熟讀兵書熟讀兵書 早知是計早知是計 便有所準備，便有所準備， 故而故而 只帶領十幾個隨從人員只帶領十幾個隨從人員 提著寶

13、刀提著寶刀 輕駕小舟輕駕小舟 單刀赴會單刀赴會 ，宴會上，魯肅一再要，宴會上，魯肅一再要求歸還荊州，關羽避而不談。，并借意與魯肅多年未求歸還荊州，關羽避而不談。，并借意與魯肅多年未見敘舊為由見敘舊為由 ，拉著魯肅不放手，拉著魯肅不放手 互相敬酒互相敬酒 實則以魯肅實則以魯肅為人質(zhì)為人質(zhì) 以脫身。關羽右手提著大刀，左手緊拽著魯肅，以脫身。關羽右手提著大刀，左手緊拽著魯肅，將他扯到江邊，埋伏的官兵擔心傷到魯肅，也不敢輕將他扯到江邊，埋伏的官兵擔心傷到魯肅，也不敢輕舉妄動，眼睜睜地看著關羽乘船而去。關羽不僅應邀舉妄動，眼睜睜地看著關羽乘船而去。關羽不僅應邀赴了宴會更挫了吳國的銳氣，赴了宴會更挫了吳國

14、的銳氣， 打消了孫權收回荊州的打消了孫權收回荊州的念頭，念頭， 同時也歌頌了關羽勇敢的精神和過人的才智。同時也歌頌了關羽勇敢的精神和過人的才智。這就是這就是 “關公赴會關公赴會-單刀直入單刀直入”4 4徐庶進曹營徐庶進曹營-一言不發(fā)一言不發(fā)長坂坡之戰(zhàn)時，徐庶的母親不幸被曹軍虜獲。長坂坡之戰(zhàn)時，徐庶的母親不幸被曹軍虜獲。徐庶原為劉備的軍師，助劉備破曹操軍曹仁的徐庶原為劉備的軍師，助劉備破曹操軍曹仁的八門金鎖陣，之后曹操幕僚程昱獻計，假托徐八門金鎖陣，之后曹操幕僚程昱獻計，假托徐庶母親筆跡，寫信把徐庶騙到曹操陣營，徐母庶母親筆跡，寫信把徐庶騙到曹操陣營，徐母因徐庶中了詭計而自殺，因此徐庶十分痛恨曹

15、因徐庶中了詭計而自殺，因此徐庶十分痛恨曹操。徐庶北上歸曹后，心中十分依戀故主劉備操。徐庶北上歸曹后，心中十分依戀故主劉備和好友諸葛亮。盡管他有出眾的才華和謀略，和好友諸葛亮。盡管他有出眾的才華和謀略，但不愿為曹操出謀劃策，與劉備、諸葛亮為敵。但不愿為曹操出謀劃策，與劉備、諸葛亮為敵。因此終生沒有為曹操設任何一條計策，這就是因此終生沒有為曹操設任何一條計策，這就是人們常說的人們常說的“徐庶進曹營徐庶進曹營-一言不發(fā)一言不發(fā)”的歇后的歇后語。語。5 5梁山伯的軍師梁山伯的軍師-無（吳）用無（吳）用吳用，滿腹經(jīng)綸，通曉六韜三略，足智多謀，吳用，滿腹經(jīng)綸，通曉六韜三略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號常

16、以諸葛亮自比，道號“加亮先生加亮先生”，人稱，人稱“智多智多星星”。在財主家任門館教授。生得眉清目秀，面。在財主家任門館教授。生得眉清目秀，面白須長。善使兩條銅鍊。與晁蓋自幼結交。為白須長。善使兩條銅鍊。與晁蓋自幼結交。為山寨的掌管機密軍師。梁山幾乎所有的軍事行山寨的掌管機密軍師。梁山幾乎所有的軍事行動都是由他一手策劃的。受招安后，被封為武動都是由他一手策劃的。受招安后，被封為武勝軍承宣使。后因見宋江、李逵被害后，深感勝軍承宣使。后因見宋江、李逵被害后，深感朝廷奸佞當?shù)溃中搪炯吧?，與花榮一同在宋朝廷奸佞當?shù)溃中搪炯吧?，與花榮一同在宋江墓前上吊自殺，尸身葬于宋江墓側。其姓名江墓前上吊自殺，尸

17、身葬于宋江墓側。其姓名吳用，諧音為無用。吳用，諧音為無用。吳用吳用6 6孫猴子的臉孫猴子的臉-說變就變說變就變孫悟空跟隨菩提祖師學成了孫悟空跟隨菩提祖師學成了七十二般變化，念個咒語，七十二般變化，念個咒語，要變什么就變成什么，形容要變什么就變成什么，形容容易變化，難以預測。容易變化，難以預測。我知道更多的歇后語我知道更多的歇后語劉備金借荊州劉備金借荊州-周瑜打黃蓋周瑜打黃蓋-曹操下江南曹操下江南-孫猴子頭上的金箍孫猴子頭上的金箍-孫悟空大鬧天宮孫悟空大鬧天宮-有借無還有借無還一個愿打，一個愿挨一個愿打，一個愿挨來得兇，敗得慘來得兇，敗得慘戴上去容易取不下來戴上去容易取不下來慌了神慌了神拓展拓展

18、（1 1）關于歇后語，你還積累了）關于歇后語，你還積累了哪些？哪些？（2 2）用文中的歇后語進行說話）用文中的歇后語進行說話訓練。訓練。（3 3）回家每個人再收集幾條歇）回家每個人再收集幾條歇后語。后語。西游記西游記是一部體現(xiàn)中華民族豐富是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說，相信想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說，相信每一位同學都對認識書中的唐僧師徒四每一位同學都對認識書中的唐僧師徒四人。那么他們各有怎樣的特點，老師希人。那么他們各有怎樣的特點，老師希望你們?nèi)ラ喿x望你們?nèi)ラ喿x西游記西游記原著，相信書原著，相信書中神奇的故事一定會讓你著迷，那撲朔中神奇的故事一定會讓你著迷，那撲朔迷離的神

19、話世界一定會讓你流連忘返。迷離的神話世界一定會讓你流連忘返。課外書屋課外書屋閱讀方法提示閱讀方法提示1 1先讀本書的前言、后記和目錄，大致了先讀本書的前言、后記和目錄，大致了解該書的寫作背景、作者簡介、寫作目解該書的寫作背景、作者簡介、寫作目的和內(nèi)容梗概。的和內(nèi)容梗概。2 2再讀名著導讀，了解作品的藝術風格，再讀名著導讀，了解作品的藝術風格，主要人物的形象特點等。主要人物的形象特點等。3 3按照自己的閱讀要求，擬定切實可行的閱讀計按照自己的閱讀要求，擬定切實可行的閱讀計劃，分階段開展閱讀。劃，分階段開展閱讀。4 4在閱讀中可以摘抄佳句，列舉題綱，制作卡在閱讀中可以摘抄佳句，列舉題綱，制作卡片，

20、記寫心得等等。片，記寫心得等等。孫悟空既有猴的生理特點，也有熱得性格脾孫悟空既有猴的生理特點，也有熱得性格脾氣，更有神的勇力和本領。在他身上充分體氣，更有神的勇力和本領。在他身上充分體現(xiàn)了猴、人和神的完美結合。孫悟空出生在現(xiàn)了猴、人和神的完美結合。孫悟空出生在東勝神州傲來國花果山上，是一只石孕天生東勝神州傲來國花果山上，是一只石孕天生的仙胎，集天地靈氣的神猴。他勇闖水簾洞，的仙胎，集天地靈氣的神猴。他勇闖水簾洞，被群猴選為首領，遂稱美猴王。為了擺脫生被群猴選為首領，遂稱美猴王。為了擺脫生死的束縛，他四處拜訪名師，以求長生不老。死的束縛，他四處拜訪名師，以求長生不老。孫悟空不遠萬里，輾轉(zhuǎn)十年，終

21、于在菩提祖孫悟空不遠萬里，輾轉(zhuǎn)十年，終于在菩提祖師那里，學到長生不老之術、七十二般變化師那里，學到長生不老之術、七十二般變化和一翻十萬八千里的筋斗云。學成武藝歸來，和一翻十萬八千里的筋斗云。學成武藝歸來，孫悟空鬧東海龍宮要來如意金箍孫悟空鬧東海龍宮要來如意金箍閱讀內(nèi)容指導閱讀內(nèi)容指導-孫悟空的形象孫悟空的形象棒，又闖地府，消了死籍。從此，孫悟空開棒，又闖地府，消了死籍。從此，孫悟空開始了他戰(zhàn)天斗地的光榮史。他曾經(jīng)兩次反出始了他戰(zhàn)天斗地的光榮史。他曾經(jīng)兩次反出天庭，打鬧王母娘娘的蟠桃會，偷吃太上老天庭，打鬧王母娘娘的蟠桃會，偷吃太上老君的長生不老丹，打敗十萬天兵天將。他雖君的長生不老丹，打敗十萬

22、天兵天將。他雖被二郎神俘獲，但始終沒有放棄反抗，踢到被二郎神俘獲，但始終沒有放棄反抗，踢到了太上老君的煉丹爐，練就了火眼金睛和金了太上老君的煉丹爐，練就了火眼金睛和金剛不壞之身。他與如來佛祖斗法，被壓在五剛不壞之身。他與如來佛祖斗法，被壓在五行山下五百多年，后來經(jīng)觀音菩薩點化，保行山下五百多年，后來經(jīng)觀音菩薩點化，保護唐僧西天取經(jīng)，又開始了他降妖伏魔的征護唐僧西天取經(jīng)，又開始了他降妖伏魔的征程。經(jīng)歷九九八十一難猴，他終于保護唐僧程。經(jīng)歷九九八十一難猴，他終于保護唐僧取回真經(jīng)，修成正果，被佛祖封為斗戰(zhàn)勝佛。取回真經(jīng)，修成正果，被佛祖封為斗戰(zhàn)勝佛。 閱讀內(nèi)容指導閱讀內(nèi)容指導-孫悟空的形象孫悟空的形

23、象在豬八戒身上，同時具備了豬、人、神的特性，可在豬八戒身上，同時具備了豬、人、神的特性，可以說豬八戒這一形象是獸性、人性與神性的完美統(tǒng)以說豬八戒這一形象是獸性、人性與神性的完美統(tǒng)一。豬八戒這個一。豬八戒這個“三合一三合一”的人物形象是可愛的。的人物形象是可愛的。他狡黠而不奸詐，貪小利而不忘大義、頑皮活潑、他狡黠而不奸詐，貪小利而不忘大義、頑皮活潑、輕視禮儀、熱愛生活，充滿樂天精神，有一種擺脫輕視禮儀、熱愛生活，充滿樂天精神，有一種擺脫一切束縛的無牽無掛的天真。豬八戒的一言一行，一切束縛的無牽無掛的天真。豬八戒的一言一行，都像一幅幅成功的漫畫，展現(xiàn)在人們的面前。人們都像一幅幅成功的漫畫，展現(xiàn)在人

24、們的面前。人們看過之后，總是要禁不住發(fā)笑，笑他的貪婪自私，看過之后，總是要禁不住發(fā)笑，笑他的貪婪自私，笑他的弄巧成拙，笑他的想捉弄人反而自已吃虧，笑他的弄巧成拙，笑他的想捉弄人反而自已吃虧，笑他的呆頭呆腦，說話傻里傻氣笑他的呆頭呆腦，說話傻里傻氣。而在人們笑。而在人們笑豬八戒的貪、愚、呆的同時，又對他的貪、愚、呆豬八戒的貪、愚、呆的同時，又對他的貪、愚、呆有著無比的喜歡。有著無比的喜歡。 閱讀內(nèi)容指導閱讀內(nèi)容指導-豬八戒的形象豬八戒的形象唐僧是個師傅，倒不如說他是個地道的領導者。他唐僧是個師傅，倒不如說他是個地道的領導者。他胸懷天下，惠及黎民百姓，為了求取真經(jīng)而不惜遠胸懷天下，惠及黎民百姓，為了求取真經(jīng)而不惜遠行，并在所到之處宣揚佛法和親民敬君思想。唐僧行，并在所到之處宣揚佛法和親民敬君思想。唐僧能夠領導好他的三個高徒，能讓他們臣服于自己，能夠領導好他的三個高徒，能讓他們臣服于自己，告狀搬來觀世音菩薩或是念那緊箍咒，讓徒弟們望告狀搬來觀世音菩薩或是念那緊箍咒，讓徒弟們望而生畏。只要有人膽敢為非作歹或作奸犯科，必然而