人教版八年級物理《7.2 彈力》ppt課件

1、第七章第七章 力力第二節(jié)第二節(jié) 彈力彈力寧江區(qū)新民中學郭振權寧江區(qū)新民中學郭振權教學目標 知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。 通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結構，能正通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結構，能正確使用測力。確使用測力。 通過自制彈簧測力計的使用，掌握彈簧測力計通過自制彈簧測力計的使用，掌握彈簧測力計的使用方法的使用方法 知道形變越大，彈力越大。知道形變越大，彈力越大。重點、難點 （1）明確彈力的定義）明確彈力的定義（2）彈簧測力計的原理）彈簧測力計的原理（3）彈簧測力計的測力過程及使用方）彈簧測力計的測力過程及使用方 法法復習提問復習提問物體受到力的作

2、用會產(chǎn)生哪些效果？物體受到力的作用會產(chǎn)生哪些效果？2.力可以改變物體的運動狀態(tài)：力可以改變物體的運動狀態(tài)：1、對物體施加力時，會使物體發(fā)生、對物體施加力時，會使物體發(fā)生形變；形變；形變包括形狀和體積的改變形變包括形狀和體積的改變,形變可以是很明顯的形變可以是很明顯的也可以是非常微小的。也可以是非常微小的。運動狀態(tài)的改變包括：由靜止到運動，由運動運動狀態(tài)的改變包括：由靜止到運動，由運動到靜止、速度大小的改變，運動方向的改變。到靜止、速度大小的改變，運動方向的改變。北京專用北京專用力的力的特點特點物體間力的作用是物體間力的作用是_的的( (相互作用力在任何情況下相互作用力在任何情況下都是大小都是大

3、小_，方向，方向_，作用在不同物體上，作用在不同物體上) )；兩物體相互作用時，施力物體同時也是兩物體相互作用時，施力物體同時也是_，反之，受，反之，受力物體同時也是力物體同時也是_作用作用效果效果力可以改變物體的力可以改變物體的_狀態(tài)狀態(tài)物體運動速度大小的改變物體運動速度大小的改變物體運動方向的改變物體運動方向的改變力可以改變物體的力可以改變物體的_相互相互 相等相等 相反相反 受力物體受力物體 施力物體施力物體 運動運動 形狀形狀 定義定義物體對物體的物體對物體的_單位單位_(N)_(N)產(chǎn)生產(chǎn)生條件條件必須有兩個或兩個以上的物體；必須有兩個或兩個以上的物體；物體間必須有相互作物體間必須有

4、相互作用用( (可以不接觸可以不接觸) )三要素三要素_、_、_作用作用 牛頓牛頓 大小大小 方向方向 作用點作用點 活動一活動一: :探究物體的形變探究物體的形變1.1.活動要求活動要求: :用手對橡皮筋、彈簧、氣球、橡皮泥施用手對橡皮筋、彈簧、氣球、橡皮泥施加力的作用，觀察物體有什么變化？體會一下手有加力的作用，觀察物體有什么變化？體會一下手有什么感覺？什么感覺？2.2.交流觀察到的現(xiàn)象和自身的感受交流觀察到的現(xiàn)象和自身的感受2008奧運會奧運會 郭晶郭晶晶、吳敏霞女子雙晶、吳敏霞女子雙人三米板冠軍人三米板冠軍撐桿跳高撐桿跳高做一做 用力分別拉彈簧、橡皮筋和擠用力分別拉彈簧、橡皮筋和擠壓橡

5、皮泥、彎折銅絲；松手后，結壓橡皮泥、彎折銅絲；松手后，結果有什么不同嗎？果有什么不同嗎？想一想例如例如：尺子、橡皮擦、白：尺子、橡皮擦、白紙、鋼鋸條、泥巴、面粉紙、鋼鋸條、泥巴、面粉團、皮膚團、皮膚哪些類似哪些類似橡皮筋橡皮筋(或或橡皮泥橡皮泥)?想一想類似橡皮筋類似橡皮筋:尺子、橡皮尺子、橡皮擦、鋼鋸條、擦、鋼鋸條、皮膚皮膚發(fā)現(xiàn)它們的發(fā)現(xiàn)它們的共同特點了共同特點了嗎？試概括嗎？試概括一下。一下。類似橡皮泥類似橡皮泥:白紙、面粉白紙、面粉團、泥巴團、泥巴物體受力時發(fā)生形變，不受力時物體受力時發(fā)生形變，不受力時又又能能恢復原來形狀的特性?；謴驮瓉硇螤畹奶匦?。物體受力時發(fā)生形變，物體受力時發(fā)生形變

6、，不受力不受力時時不能自動不能自動恢復原來形狀的特性?；謴驮瓉硇螤畹奶匦?。一、形變：一、形變：物體形狀和體積的改變物體形狀和體積的改變 鋼鋸條、格尺、橡皮擦、皮膚鋼鋸條、格尺、橡皮擦、皮膚等。等。面粉團、泥團面粉團、泥團等。等。彈性形變彈性形變 ： 不受力時能夠自動恢復原狀的形變。不受力時能夠自動恢復原狀的形變。如：如：橡皮筋、氣球、海綿、彈簧橡皮筋、氣球、海綿、彈簧如：如：橡皮泥、橡皮泥、物體的彈性有一定的限度，超過了這個限度也不能完全復原。小心嘍！彈性限度彈性限度所以使用彈簧時不能超出它的彈性限度，否則會使彈簧損壞。彈簧能自動恢復原狀的最大限度。一、彈力一、彈力1.物體受力時會發(fā)生形變物體

7、受力時會發(fā)生形變,不受力又恢復到不受力又恢復到原來的形狀原來的形狀,這種特性叫這種特性叫彈性彈性.2.物體受力變形后不能自動恢復到原來物體受力變形后不能自動恢復到原來的形狀的特性叫的形狀的特性叫塑性塑性.第一節(jié)第一節(jié) 彈力彈力 彈簧測力計彈簧測力計物體的彈性有一定的限度，超過了這個限度也不能完全復原。小心嘍！彈性限度彈性限度一、彈力1.物體受力時會發(fā)生形變物體受力時會發(fā)生形變,不受力又恢復到不受力又恢復到原來的形狀原來的形狀,這種特性叫彈性這種特性叫彈性.2.物體受力變形后不能自動恢復到原來物體受力變形后不能自動恢復到原來的形狀的特性叫塑性的形狀的特性叫塑性.(彈性有一定限度彈性有一定限度)第

8、一節(jié)第一節(jié) 彈力彈力 彈簧測力計彈簧測力計手壓彈簧、手有什么感覺？當拉長橡皮筋和當拉長橡皮筋和壓縮彈簧時，你壓縮彈簧時，你的手有什么感覺？的手有什么感覺？活動二活動二: :探究物體形變大小與外力大小的關系探究物體形變大小與外力大小的關系1 1、用不同的力拉橡皮筋，觀察橡皮筋的形變程度，分析橡、用不同的力拉橡皮筋，觀察橡皮筋的形變程度，分析橡皮筋的形變與拉力的關系皮筋的形變與拉力的關系2 2、用大小不同的力拉彈簧，分析拉力大小與彈簧伸長程度、用大小不同的力拉彈簧，分析拉力大小與彈簧伸長程度的關系的關系結論：結論：外力外力越大，物體越大，物體形變的程度形變的程度就越大。就越大。1）形變與彈力）形變

9、與彈力演示一：演示一： 演示二：演示二： 提問：物體發(fā)生什么變化？提問：物體發(fā)生什么變化？從而得出的彈力的概念：從而得出的彈力的概念：物體發(fā)生彈物體發(fā)生彈性形變后會產(chǎn)生一個力，這種因性形變后會產(chǎn)生一個力，這種因發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的力叫做彈力。發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的力叫做彈力。讓學生分別舉出身邊碰到的彈力讓學生分別舉出身邊碰到的彈力 一、彈力1.物體受力時會發(fā)生形變物體受力時會發(fā)生形變,不受力又恢復到不受力又恢復到原來的形狀原來的形狀,這種特性叫彈性這種特性叫彈性.2.物體受力變形后不能自動恢復到原來物體受力變形后不能自動恢復到原來的形狀的特性叫塑性的形狀的特性叫塑性.(彈性有一定限度彈性有一定限度)

10、3.彈力彈力: 物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力.4.彈力產(chǎn)生的條件彈力產(chǎn)生的條件:相互接觸相互接觸 發(fā)生彈性形變發(fā)生彈性形變 (形變越大形變越大,彈力越大彈力越大)5.彈力的表現(xiàn)彈力的表現(xiàn):壓力壓力 支持力支持力 拉力拉力 推力推力第一節(jié)第一節(jié) 彈力彈力 彈簧測力計彈簧測力計走進生活走進生活聯(lián)系生活中的物品和兒童玩具，哪些是利聯(lián)系生活中的物品和兒童玩具，哪些是利用彈性工作的？用彈性工作的？壓橡皮泥壓橡皮泥想一想啊 生活中在哪兒應用生活中在哪兒應用到了彈力？到了彈力？想一想 生活中在哪兒應用生活中在哪兒應用到了彈力？到了彈力？想一想發(fā)生發(fā)生彈性形變彈性形變的物體，由于要恢復

11、原狀，的物體，由于要恢復原狀，對跟它對跟它接觸接觸的物體產(chǎn)生的力。的物體產(chǎn)生的力。二、彈力二、彈力例如我們常說的推力、拉力、提力、壓力、例如我們常說的推力、拉力、提力、壓力、支持力等實質都是彈力。支持力等實質都是彈力。1.定義：定義：2.產(chǎn)生的條件產(chǎn)生的條件（1）直接接觸）直接接觸（2）發(fā)生彈性形變發(fā)生彈性形變例題例題1.木塊在水平面上運動時木塊在水平面上運動時,下列力中是彈力的是下列力中是彈力的是( )A 木塊對水平面的壓力木塊對水平面的壓力 B 水平面對木塊的支持力水平面對木塊的支持力C 木塊受到的阻力木塊受到的阻力 D 木塊受到的重力木塊受到的重力例題例題2.關于彈力關于彈力,下列敘述正

12、確的是下列敘述正確的是( ) A、物體發(fā)生形變時產(chǎn)生的力叫彈力、物體發(fā)生形變時產(chǎn)生的力叫彈力 B、不相互接觸的物體間也可產(chǎn)生彈力、不相互接觸的物體間也可產(chǎn)生彈力 C、拉力不屬于彈力、拉力不屬于彈力 D、壓縮的彈簧能產(chǎn)生彈力、壓縮的彈簧能產(chǎn)生彈力ABD活動三活動三: :拉力大小與彈簧伸長量的關系拉力大小與彈簧伸長量的關系 活動要求活動要求: :在彈簧下掛鉤碼，記錄鉤碼的個數(shù)和彈簧的伸在彈簧下掛鉤碼，記錄鉤碼的個數(shù)和彈簧的伸長量，分析得到的數(shù)據(jù)長量，分析得到的數(shù)據(jù)次數(shù)次數(shù)鉤鉤碼的個數(shù)碼的個數(shù)/ /個個彈簧的伸長量彈簧的伸長量/cm/cm1 12 23 3觀察彈簧的伸長與觀察彈簧的伸長與外力大小的關

13、外力大小的關系！系！觀察兩個對比實驗,可得出什么結論?塑料板上壓的重物越重、塑料板彎曲得越_。（大/?。?2、作用在物體上的外力作用在物體上的外力越大越大，物體的形變就物體的形變就越大越大。根據(jù)物體形變的大小可以測定力根據(jù)物體形變的大小可以測定力的大小的大小 結論結論活動三活動三: :拉力大小與彈簧伸長量的關系拉力大小與彈簧伸長量的關系 活動要求活動要求: :在彈簧下掛鉤碼，記錄鉤碼的個數(shù)和彈簧的伸在彈簧下掛鉤碼，記錄鉤碼的個數(shù)和彈簧的伸長量，分析得到的數(shù)據(jù)長量，分析得到的數(shù)據(jù)次數(shù)次數(shù)鉤鉤碼的個數(shù)碼的個數(shù)/ /個個彈簧的伸長量彈簧的伸長量/cm/cm1 12 23 3彈簧測力計的工作原理彈簧測

14、力計的工作原理在一定范圍內(nèi)，彈簧的在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長量伸長量與外力的大小成正比。與外力的大小成正比。溫馨提示：溫馨提示：發(fā)生彈性形變的發(fā)生彈性形變的物體，當外力超過一定的限物體，當外力超過一定的限度時也會發(fā)生塑性形變，即度時也會發(fā)生塑性形變，即撤去外力后，不能恢復原狀。撤去外力后，不能恢復原狀。拉彈簧用的力越大,彈簧伸得越_。作用在彈簧上的外力作用在彈簧上的外力越大越大，彈簧，彈簧的伸長就的伸長就越長越長。根據(jù)彈簧伸長的長度可以測定根據(jù)彈簧伸長的長度可以測定力的大小力的大小。 結論結論二、彈簧測力計二、彈簧測力計1.測量力的大小的工具是測量力的大小的工具是:測力計測力計2.彈簧測力計彈簧

15、測力計觀察彈簧測力計觀察彈簧測力計2、彈簧測力計的原理、彈簧測力計的原理1、彈簧測力計的作用、彈簧測力計的作用3、彈簧測力計的構造、彈簧測力計的構造4、彈簧測力計的使用、彈簧測力計的使用活動活動二、彈簧測力計二、彈簧測力計1.測量力的大小的工具是測量力的大小的工具是:測力計測力計2.彈簧測力計彈簧測力計(1).原理原理:彈簧受到的拉力越大彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長越長彈簧的伸長越長.彈簧測力計彈簧測力計(1)彈簧測力計的構造彈簧測力計的構造握力計握力計彈簧測力計彈簧測力計(2) 彈簧測力計的作用彈簧測力計的作用是測量力的大小的工具是測量力的大小的工具各式彈簧測力計各式彈簧測力計實驗室用來測

16、量力的工具實驗室用來測量力的工具-彈簧測力計。彈簧測力計。 (3) 彈簧測力計的原理彈簧測力計的原理在彈性限度內(nèi)，彈簧在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，受到的拉力越大， 彈彈簧的伸長就越長?；傻纳扉L就越長。(4) 彈簧測力計的使用彈簧測力計的使用1N?5N?10N?1N?5N?10N?F= ？N 這個力是這個力是多少多少N？說一說F= ？N 這個力是這個力是多少多少N？說一說請你說一請你說一說使用彈說使用彈簧測力計簧測力計應該注意應該注意些什么些什么? “三看清三看清”：看清測力計的量程、分度值以：看清測力計的量程、分度值以及指針是否對準零刻線，若不是，應調(diào)零。及指針是否對準零刻線，若不是，應

17、調(diào)零。(2)被測力的大小不能超出量程。被測力的大小不能超出量程。(3) 測量前，用手輕輕地來回拉動幾次，避測量前，用手輕輕地來回拉動幾次，避免指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影響測免指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影響測量的準確性。量的準確性。(4)測量時，要使彈簧測力計受力方向沿測量時，要使彈簧測力計受力方向沿彈簧的軸線方向。彈簧的軸線方向。(5)讀數(shù)時，應保持測力計處于靜止或勻讀數(shù)時，應保持測力計處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。視線必須與刻度面垂直。速直線運動狀態(tài)。視線必須與刻度面垂直。解讀解讀彈簧測力計的使用方法彈簧測力計的使用方法使用方法：使用方法： 1.1.使用前：使用前：（1 1）觀察彈簧測力

18、計的）觀察彈簧測力計的“0”0”刻線（?？叹€（校零）、量程和分度值零）、量程和分度值（2 2）來回拉動幾下彈簧，避免卡殼。）來回拉動幾下彈簧，避免卡殼。2.2.測量時：測量時：要使彈簧測力計的受力方向沿軸線方向要使彈簧測力計的受力方向沿軸線方向3.3.觀察時：觀察時：視線必須與刻度盤垂直視線必須與刻度盤垂直二、彈簧測力計二、彈簧測力計1.測量力的大小的工具是測量力的大小的工具是:測力計測力計2.彈簧測力計彈簧測力計(1).原理原理:彈簧受到的拉力越大彈簧受到的拉力越大,彈彈簧的伸長越長簧的伸長越長.(2).使用注意事項使用注意事項:使用前看清量程使用前看清量程 分度值分度值 指針是否指指針是否

19、指”0”. 使用時不要超過量程使用時不要超過量程; 拉動彈簧時避免與外殼接觸拉動彈簧時避免與外殼接觸; 讀數(shù)時讀數(shù)時,視線要與刻度盤表面垂直視線要與刻度盤表面垂直.（在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力（在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比。）成正比。）3.彈簧測力計的使用方法彈簧測力計的使用方法（1）看清分度值和量程（不能超過量程）看清分度值和量程（不能超過量程）(3) 測量前，用手輕輕地來回拉動幾次，避免指針、測量前，用手輕輕地來回拉動幾次，避免指針、彈簧和外殼之間彈簧和外殼之間 的摩擦而影響測量的準確性。的摩擦而影響測量的準確性。(2)指針是否對準零刻線，若不是，應調(diào)零。指針是否對

20、準零刻線，若不是，應調(diào)零。(4)測量時，要使彈簧測力計受力方向沿彈簧的軸測量時，要使彈簧測力計受力方向沿彈簧的軸線方向。線方向。(5)讀數(shù)時，視線必須與刻度面垂直（應保持測讀數(shù)時，視線必須與刻度面垂直（應保持測力計處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)）。力計處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)）。（1）一根頭發(fā)被拉斷）一根頭發(fā)被拉斷時拉力有多大？讀出時拉力有多大？讀出彈簧測力計的示數(shù)。彈簧測力計的示數(shù)。（2）鉤碼 1個2個3個 拉力(N)頭發(fā)能承受的拉力隨年齡而變化，頭發(fā)能承受的拉力隨年齡而變化，20歲歲組人的頭發(fā)能承受的拉力最大，平均約組人的頭發(fā)能承受的拉力最大，平均約1.72N，30歲組的平均約歲組的平均約1

21、.5N ，40歲組歲組的平均約的平均約1.38N ，60組的平均約組的平均約0.95N ，10歲以下的平均約歲以下的平均約0.84N ?？匆豢催@里有好多不同用途、不同形這里有好多不同用途、不同形狀的測力計哦！狀的測力計哦！1.1.在物理實驗室中常用在物理實驗室中常用_測量力的大小測量力的大小, ,它是利用它是利用_ 的原理制成的的原理制成的. .加在它兩邊的力不能超過它加在它兩邊的力不能超過它_。彈簧測力計彈簧測力計量程量程在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長和受到的拉力成正比在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長和受到的拉力成正比2.2.使用彈簧測力計不必要的是使用彈簧測力計不必要的是( )( )A.A.彈簧測力計豎

22、直或水平放置，不得傾斜彈簧測力計豎直或水平放置，不得傾斜B.B.使用前指針要使用前指針要“校零校零”C.C.使用過程中，彈簧、指針不得與外殼有摩擦使用過程中，彈簧、指針不得與外殼有摩擦D.D.拉力不得超過彈簧測力計所能承受的最大的力拉力不得超過彈簧測力計所能承受的最大的力A A2、下列關于彈力產(chǎn)生條件的說法中，、下列關于彈力產(chǎn)生條件的說法中， 正確的是（正確的是（ ） A、物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力。、物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力。 B、只要兩物體接觸就一定會產(chǎn)生彈力。、只要兩物體接觸就一定會產(chǎn)生彈力。 C、只有彈簧才能產(chǎn)生彈力。、只有彈簧才能產(chǎn)生彈力。 D、兩個物體直接接觸且互相擠壓發(fā)

23、生、兩個物體直接接觸且互相擠壓發(fā)生 彈性形變時才會產(chǎn)生彈力。彈性形變時才會產(chǎn)生彈力。D3.木塊在水平面上運動時木塊在水平面上運動時,下列力中是彈力的是下列力中是彈力的是( )A 木塊對水平面的壓力木塊對水平面的壓力 B 水平面對木塊的支持力水平面對木塊的支持力C 木塊受到的阻力木塊受到的阻力 D 木塊受到的重力木塊受到的重力4.關于彈力關于彈力,下列敘述正確的是下列敘述正確的是( ) A、物體發(fā)生形變時產(chǎn)生的力叫彈力、物體發(fā)生形變時產(chǎn)生的力叫彈力 B、不相互接觸的物體間也可產(chǎn)生彈力、不相互接觸的物體間也可產(chǎn)生彈力 C、拉力不屬于彈力、拉力不屬于彈力 D、壓縮的彈簧能產(chǎn)生彈力、壓縮的彈簧能產(chǎn)生彈

24、力ABD5.一彈簧測力計水平放置一彈簧測力計水平放置,兩人分別用兩人分別用5N的力的力拉掛鉤的吊環(huán)拉掛鉤的吊環(huán),則測力計的讀數(shù)為則測力計的讀數(shù)為 N.6.某同學用彈簧測力計時某同學用彈簧測力計時,測一個物體重力時測一個物體重力時,手持掛鉤手持掛鉤,將物體掛在拉環(huán)上將物體掛在拉環(huán)上,測力計的讀數(shù)測力計的讀數(shù)為為5N,則物體的重力為則物體的重力為( ) 大于大于5N B. 等于等于5N A.C. 小于小于5N D.以上都有可能以上都有可能.5C7、使用彈簧測力計時，若指針在、使用彈簧測力計時，若指針在“0”刻度的下方就開始測量，則所測得刻度的下方就開始測量，則所測得的力的大小將比實際的力的力的大小將比實際的力 （ ）A、相同、相同 B、偏小、偏小 C、偏大、偏大 D、無法確定、無法確定C