初一新班主任工作計劃范例

1、1初一新班主任工作計劃范例班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養(yǎng)。新學期我很 榮幸的繼續(xù)擔任七年級一班班主任。班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教育者。班主 任工作的好壞， 直接影響著未來人才的培養(yǎng)。 新學期我很榮幸的繼續(xù) 擔任七年級一班班主任。七年級一班在過去的一學期里，團結一致，奮發(fā)拼搏，取得了 比較優(yōu)秀的成績。別人眼里，她很優(yōu)秀，可作為班主任，我知道她有 著很多的不足和缺點。例如，她的就餐紀律不夠良好，部分學生自律 性不夠，還有部分學生成績還有待于進一步提高， 她的很多方面還需 要進一步完善，她的綜合水平還需要進一步提高。榮譽面前，我不敢 懈怠，責任面前，我不能退縮。記得有場

2、優(yōu)秀班主任經驗會曾經說過 “班主任在， 學生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀 可是， 如果班主任在， 學生仍不能做好， 那么這個班主任無疑是失敗 的。 ”我不想做一名失敗的班主任。如果說學生是產品，那么班主任 這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產品;班主任不經意的一句話， 時時刻刻影響著我們學生的一生;班主任無意間的一個動作，也許能 使一2個不理想的班級“扭轉乾坤” 。因此，有人說學生是班主任的影 子，時間長了，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題 的方式方法， 都越來越相近。 我們作為與學生距離最近接觸最多的教 育者，我們不能失敗。如果我們不幸失

3、敗了，那么陪葬我們的可能是 幾十個甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福。教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身 的形象教育。言傳不如身教， 在我們踐行陶行知先生 “捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時， 我們應該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。為了使自己不負于“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號，也為 了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，我參閱了很多資料，結合班級實 際，思考了許久， 心中粗略的繪制了一下本學期的班級工作藍圖。現 就此予以說明一、班級管理的指導思想和理論基礎 轉變教育觀念，健全學生人格。 作為教育者，我們應該處理好教育教學的本質問題，明白育人 的真正目的是培養(yǎng)

4、正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強烈的 社會責任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團結協(xié)作、奮發(fā) 拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心（忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、 孝心父母、信心自己）的青年。學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要 完3成升學任務，我們還要塑造學生的人格;不僅要對現在負責，還要 對將來負責。 中學教育的學生生活中的一個片段，后繼教育仍有很多。所以，我們應教育學生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心， 幫助他們描繪未來生好的美好藍圖。 我想這也就是吳校長所說的 “是 承認，還是成事的問題;是養(yǎng)成還

5、是速成的問題;是內化還是外爍的問題。 ”所以， 我們對待學生不僅要注重成績， 更要注重他們的思想品 質;不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質的養(yǎng)成。所 以，我們對待學生，尤其是后進生，應該傾注真情，而不能予以歧視 或忽視。2.言傳身教，以誠取誠。孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。 ”言傳是身教的基本方式， 身教是言傳的有效手段。 在我們耳邊我們常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，我們的 言行對學生有多大影響。所以，當我們要求學生做到時，我們自己應 該首先做到?！敖馃o足赤，人無完人”，我們不妨在學生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點，用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然，我們作為班 主任應該不斷加強自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自 身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的 親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。3.尊重學生，關愛學生。4冰心說“有了愛便有了一切” 。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛我根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世 的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。我們作為班主任，我們應該努力做到能想 一個真正的朋友一樣