幼兒文明禮貌的培養(yǎng)

1、 幼兒文明禮貌的培養(yǎng) 文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它不僅是一個國家社會風氣的現(xiàn)實反映，也是一個民族進步的重要標志。但隨著獨生子女占的比例越來越大，不可避免地就會出現(xiàn)一些嬌慣與溺愛的現(xiàn)象，從而導致他們養(yǎng)成了霸道、自私的個性，這樣對孩子是一種傷害。因此，我們認為禮貌教育要從小抓起，將文明禮貌的行為滲透在日常生活的各個環(huán)節(jié)當中，這對幼兒養(yǎng)成良好的個性品質是非常必要的。  一、學習禮貌用語。滲透文明禮貌的思想內涵 古人云：增人一言，重如珠玉；傷人一言，重于劍戟?？梢娬Z言文明所具有的重要性。在日常學習、生活、交往過程中，我們教師十分注重引導幼兒使用“請”“您好”“謝謝”“對不起”“沒關系”“

2、再見”等禮貌用語，并要求做到“三會”，即會使用尊稱，對長輩不直呼其名，不給他人起外號；會使用謙讓語，如“對不起”“沒關系”“麻煩您”等；會在一定場合使用問候語，如“早上好”“晚安”“再見”等。教師幫助幼兒學習基本的禮貌用語，將文明禮貌的思想深入到生活、學習、交往的各個環(huán)節(jié)，做一個懂事、禮貌的好孩子。 二、創(chuàng)設良好環(huán)境，營造文明禮貌的氛圍 良好的文明禮貌環(huán)境可以潛移默化地促進幼兒文明行為習慣的養(yǎng)成。為此，我們要從以下幾方面為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，營造文明禮貌的氛圍。 (一)利用環(huán)境創(chuàng)設讓幼兒感知文明禮貌教育 (二)利用榜樣的作用，讓幼兒主動使用禮貌用語 (三)利用生活學習經驗讓幼兒感知文明禮貌教育

3、 通過這些日常的滲透，孩子們能夠評定別人行為的好壞和自己的模仿，從而積累了經驗，學習掌握了文明禮貌的方式。 三、以教學、游戲活動為載體，培養(yǎng)良好的文明禮貌習慣 (一)通過故事、兒歌等形式，激發(fā)幼兒講文明有禮貌的意識 故事、兒歌是幼兒非常喜愛的文學形式，容易使他們理解和接受。聽故事，朗誦兒歌，激發(fā)了孩子文明禮貌的思想意識。 (二)通過游戲，讓幼兒學會使用文明禮貌用語 幼兒喜歡玩游戲，很容易融入游戲的角色當中。為此，我還將孩子們的禮貌教育寓于游戲之中。盡量創(chuàng)造條件開展角色游戲。四、積極倡導家園共育。將禮貌教育融于日常生活之中 家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自不可替代的作

4、用。所以，幼兒園和家庭應該攜起手來，內外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。我們要求家庭與幼兒園教育保持一致性、持續(xù)性。 把對幼兒的文明禮貌教育的內容及具體要求，通過家園聯(lián)系告知家長，要求家長以身作則，言行一致，盡量給孩子提供一個文明禮貌的生活環(huán)境；在平時的社交活動中，有意識地培養(yǎng)孩子熱情大方、文明禮貌的良好習慣，從而進一步引導孩子的思想，規(guī)范孩子的行為，促進幼兒個性品質的良好發(fā)展。在日常生活中，抓住教育契機對孩子進行教育。如小朋友一起進餐，要說“大家請”才開始用餐。早上入園的時候孩子們都能大聲向老師和小朋友說“早上好”，然后高高興興給爸爸媽媽說“再見”就是這樣通過日常生活的點滴去教育孩子做一個有文明有禮貌的人。 人生的道路是漫長的，但緊要，處只有幾步。幼兒園時期是孩子良好個性、品德形成的關鍵時期，是人生的第一步，也是最關鍵的一步。幼兒的文明禮貌形成行為習慣，并不是一朝一夕的事，只要我們抱著滴水穿石的態(tài)度，從一點一滴的細節(jié)