部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17《我變成了一棵樹(shù)（第一課時(shí)）》教案

1、我變成了一棵樹(shù) （第一課時(shí)）一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，你可有過(guò)奇思妙想，希望自己變成別的什么？出示回答框架：我想變成 ，因?yàn)?。預(yù)設(shè)1：我想變成小鳥(niǎo)，因?yàn)樾▲B(niǎo)可以在藍(lán)天中自由飛翔。預(yù)設(shè)2: 我想變成風(fēng)，因?yàn)轱L(fēng)可以在森林里/草地上自由地來(lái)去。預(yù)設(shè)3：我想變成一棵樹(shù)，因?yàn)闃?shù)可以為大家遮風(fēng)擋雨。2、你真是一個(gè)懂得關(guān)心別人的孩子，（出示樹(shù)圖片）一棵棵樹(shù)，挺拔而茂盛，它能靜靜地欣賞周?chē)娘L(fēng)景，又能靜靜地自我欣賞，這也是一種玩耍。今天有一位叫英英的小朋友，他希望自己變成一棵樹(shù)?。ǔ鍪緲?shù)插圖）他真的變成樹(shù)后，發(fā)生了許多奇妙的事情，讓我們一起去看一看吧。3、 板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：我想變成一棵樹(shù)）4、讀了課題

2、，你有什么想問(wèn)的？預(yù)設(shè)1:英英為什么要變成一棵樹(shù)？預(yù)設(shè)2:變成樹(shù)后發(fā)生了什么有趣的事？二、初讀正音1、出示自讀要求：帶著問(wèn)題自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，標(biāo)上自然段的序號(hào)。2、出示詞語(yǔ)，檢查預(yù)習(xí)第一組（難讀詞）：Yang tuo ling e癢癢的 橢圓形 菱形 鱷魚(yú) Chang cu 香腸 糖醋排骨 秘密指名讀，指導(dǎo)讀好后鼻音菱，平舌音醋，翹舌音腸。指導(dǎo)變讀：身上癢癢的 玩得好好的（第二個(gè)好變讀第一聲）理解詞義：看圖理解香腸、糖醋排骨。生字教學(xué)“秘密”。書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)注點(diǎn)畫(huà)的寫(xiě)法?！懊亍钡摹?必”臥鉤短且向右下傾斜，撇上伸且稍長(zhǎng)?！懊堋敝虚g的“必”稍扁。秘密：有所隱蔽，不讓

3、人知道的（跟“公開(kāi)”相對(duì)）開(kāi)火車(chē)讀，小老師領(lǐng)讀，去拼音齊讀。第二組（擬聲詞）：Tong ze lu嗵嗵 丁零丁零 嘖吧嘖吧 咕嚕嚕帶拼音讀，去拼音讀，開(kāi)火車(chē)讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。你還知道生活中有哪些常見(jiàn)的擬聲詞？補(bǔ)充：嘰嘰喳喳 撲通嘰嘰喳喳：形容鳥(niǎo)聚在一起歡快的聲音。撲通：形容重物落地或落水的聲音。選詞填空練習(xí)：嗵嗵 丁零丁零 嘖吧嘖吧 咕嚕嚕 咕咚 嘰嘰喳喳1、我的心 嗵嗵 地跳著，震得樹(shù)上的鳥(niǎo)窩都一動(dòng)一動(dòng)的。2、他們一起在我的鳥(niǎo)窩里 嘖吧嘖吧 地吃了起來(lái)。3、冬瓜 撲通 一聲，掉進(jìn)了河里。5、樹(shù)上的鳥(niǎo)窩一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出 丁零丁零 的聲音。6、“ 咕嚕嚕 ”我的肚子里發(fā)出一種奇怪的聲音。7、

4、幾只麻雀落在電線桿上， 嘰嘰喳喳 地叫著春天。第三組（包含語(yǔ)氣詞的句子）：1、呀，我真的變成了一棵樹(shù)?。@訝）2、天哪，那可是我最喜歡吃的東西！（驚嘆）3、咦，下雨了。（疑惑）4、唉，變成了樹(shù)真麻煩。（感嘆）5、噢，最了解我的人到底還是媽媽。（若有所思）6、哎呀，她是怎么知道我的秘密的？（疑惑）自由朗讀，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：都包含著語(yǔ)氣詞。（語(yǔ)氣詞高亮）抓住了語(yǔ)氣詞，就能把句子的語(yǔ)氣讀好了。指名讀。三、再讀課文，整體把握出示質(zhì)疑問(wèn)題，再讀課文。1、英英為什么要變成一棵樹(shù)？2、變成樹(shù)后發(fā)生了什么有趣的事兒？開(kāi)火車(chē)讀課文，進(jìn)行習(xí)慣指導(dǎo)。D1-3 指導(dǎo)讀出媽媽兩句話的語(yǔ)氣區(qū)別。D4 我真希望變成一棵

5、樹(shù)，這樣就沒(méi)人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。想變成樹(shù)的原因：玩的時(shí)候不被打擾。D5-6 趣事1:樹(shù)上長(zhǎng)鳥(niǎo)窩。指導(dǎo)抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出語(yǔ)氣。D7-8 趣事2:小動(dòng)物住進(jìn)來(lái)。D9-11 趣事3:媽媽住進(jìn)來(lái)。D12 趣事4:媽媽給小動(dòng)物們分好吃的。D13-14 趣事4:我的肚子餓了。指導(dǎo)抓住語(yǔ)氣詞讀出感情。D15-20 趣事5:我流口水了。指導(dǎo)分角色朗讀。D21-23 趣事6:媽媽認(rèn)出了我。難點(diǎn)：指導(dǎo)概括。D5-6 樹(shù)上長(zhǎng)鳥(niǎo)窩，D7-8 小動(dòng)物們住進(jìn)來(lái)。D9-20 媽媽住進(jìn)來(lái)。出示：我變成了一棵樹(shù)，發(fā)生了許多有趣的事兒： （樹(shù)上長(zhǎng)鳥(niǎo)窩） ， （小動(dòng)物們住進(jìn)來(lái)） ， （媽媽住進(jìn)來(lái)） ，最后媽媽發(fā)現(xiàn)了我的秘密，認(rèn)出了我。四、生字教學(xué)1、隨文識(shí)“秘密”。2、集中識(shí)“繼、續(xù)、狀”。指名說(shuō)識(shí)字方法。剛才我們學(xué)習(xí)“秘密”的時(shí)候觀察到這兩個(gè)字的點(diǎn)畫(huà)較多，“繼續(xù)”這兩個(gè)生字點(diǎn)畫(huà)也比較多，你能通過(guò)觀察比較出區(qū)別嗎？點(diǎn)的方向相同，大小不同。繼：指導(dǎo)“繼”的筆順，換偏旁斷。找生字朋友：繼續(xù)，后繼有人唐朝有個(gè)大詩(shī)人，就用“繼”作為名字，他就