一年級道德與法治上冊第一單元我是小學生啦2認識新朋友教案設計2鄂教版

1、2認識新朋友第一課時活動一：請你認識我 師：小朋友們，今天老師為你們帶來一位朋友，咱們一起來認識一下它吧?。ù笃聊徊シ呕姨堑膭赢嫞┱埬銈儾乱徊?，它是誰？生：是灰太狼。師：你們真厲害！一下子就猜到了。你們喜歡它嗎？生：喜歡！（或不喜歡！ ）師：無論你們喜歡還是不喜歡， 但是它已經(jīng)陪了你們一個暑假了， 已經(jīng)是你們的朋友了。雖 然你們已經(jīng)認識了它， 但它還不知道你們叫什么名字， 你們喜歡做什么。 你們能自我介 紹一下嗎？生：想。師：下面請小朋友們以四人小組為單位，互相說一說自己的情況。你可以說自己的名字、年 齡： ，喜歡什么、 會做什么等等。 說的時候， 請大家一個一個地說， 當別的小朋友在說時，

2、 請安靜地、專心地傾聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。我想，別人一定會很喜歡和 你交朋友的。現(xiàn)在開始吧?。▽W生在小組內(nèi)進行交流，師巡視了解學情，并做相關(guān)的指導。 ） 師：剛才很多小朋友已經(jīng)在小組時勇敢地介紹自己。說話時，態(tài)度非常大方，表現(xiàn)很棒！現(xiàn) 在，哪組的小朋友先到臺上來介紹自己，讓老師和小朋友都認識你，喜歡你？（讓學生作自我介紹） 師：剛才這些小朋友都非常勇敢、大方地介紹了自己。如果你們也想像他們那樣介紹自己， 等一下設計好自己的名片后再來介紹吧！ 活動二：我是大花園里的小花師：小朋友們，你們看！黑板上有一個美麗的大花園，它就像我們班級一樣，你們愿意來到 這里嗎？生：愿意！ 師：現(xiàn)在，先請

3、大家和我一起來設計一張自己親手制作的個性化的名片吧！（大屏幕演示設計好的個性化名片。 ）師講解，指導學生做。先在紙上畫一個名片的輪廓，可以是長方形的、正方形的、心形的，還可以是你喜歡的別的形狀。然后把它剪下來。接著，在名片上寫上你的名字、年齡及特長，還可以畫一些簡單的圖畫，并可以給它鑲上美麗的邊框。 （師生共同制作名片，師邊巡視邊指導。師在黑板上畫一個大的花朵）師：請你們帶著自己的名片向大家介紹一下你自己， 然后再把名片貼到美麗的大花園里， 我們都成為百花園中的一朵，好嗎？（指名學生上臺介紹自己并貼上個性化的名片。 ） 師：小朋友們，你們快看，花園里多熱鬧2啊！美麗的鮮花，加上我們班全體小朋友

4、，顯得更 加漂亮了?；▓@里的小朋友們一個緊挨著一個，多親密啊，我想他們肯定在悄悄地交朋 友了。你們還想去找找好朋友嗎？生：想！ 活動三：尋找興趣相同的朋友 師：讓我們在美妙的音樂聲中自由自在地去找好朋友。老師希望你們能找到很多好朋友，現(xiàn)在開始吧！ （師播放找朋友的音樂作為背景音樂。 ） 師：我們來玩一個游戲擊鼓傳花。 當我的鼓聲停止時， 花落在誰的手上誰就給大家表演 一個節(jié)目。表演完后看看有多少同學愿意和你交朋友。（讓一名學生點擊電腦屏幕上的“開始”按鈕。再點擊“停止”按鈕，鼓聲停時，花落 在小紅同學的手上。 ）師：表演前先做個自我介紹吧。生：我叫小紅，今年6歲啦。我喜歡唱歌、跳舞，希望我能和

5、你交朋友。下面我給大家唱一首歌找朋友 ，希望大家喜歡。學生表演。師：小紅同學的歌唱得好不好？生：好！師：小紅同學，你想不想找?guī)讉€也喜歡唱歌的朋友呢？生：想。師：那你向同學們發(fā)出你的請求啊l生：有誰愿意和我交朋友，請和我一起表演吧！ （喜歡唱歌的小朋友紛紛走到小紅同學的旁邊，表演他們的節(jié)目。 ） 師：他們演唱的歌曲好聽極了。我們繼續(xù)游戲吧。（學生點擊電腦屏幕上的“開始”按鈕。再點擊“停止”按鈕，鼓聲停時，花落在一個 男生手上。）生：我叫亮亮，今年6歲半，我喜歡踢足球，翻跟頭。我表演一個踢足球的動作吧?。ㄉ鎏咦闱虻膭幼?。 ） 師：我們中國未來的足球之星將從這里誕生！你想找?guī)讉€小朋友每天和你練練足

6、球嗎？生：想！ 師：那你準備怎么辦？（生摸摸腦門，不做聲。 ） 師：你能像剛才那位小朋友一樣發(fā)出你的請求嗎？ 生：誰愿意和我交朋友啊？請上來吧！（喜歡足球的男生上來了。 ） 師：你們一起擺一個漂亮的姿勢吧?。ㄉ髯詳[喜歡的姿勢。 ）（繼續(xù)擊鼓傳花。 ） 生自我介紹后表演背誦古詩。 師：古詩詞是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有興趣的小朋友趕快來和他比一比吧！ （有相同興趣的學生一起背誦詩歌。 ）教師小結(jié)： 今天我們又認識了這么多的新朋友， 大家生活在我們這樣一個大家庭里， 要相互 關(guān)3心、友好相處。活動拓展（作業(yè)） ：請小朋友回到家里將你今天認識的好朋友畫下來，下節(jié)課我們大家看看 他畫得像不像。教學反

7、思：品德與生活 是一門以兒童的生活為基礎， 以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、 熱愛生活的兒童 為目標的活動型綜合課程?；叵胛医痰奈业男禄锇橐徽n，在以下幾個方面做了嘗試：1激發(fā)好奇心，誘發(fā)說話欲望。一開始，為了激發(fā)學生的好奇心，誘發(fā)他們的學習興趣。我設計了讓他們聽錄音作自我介紹， 看見學生們躍躍欲試的樣子， 于是， 我就讓他們來猜一 猜錄音中的她到底是誰。這樣來激發(fā)他們的說話欲望。2靈活選擇活動方式。興趣是學習之魂， 品德與生活作為一門活動型的綜合課程，它所 呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心” 、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設計各種豐富多彩的活動形式，就容易激發(fā)學生的強烈情緒，

8、調(diào)動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。 所以，我又設計了這樣一個環(huán)節(jié)， 向?qū)W生介紹黑板上的美麗大花園， 鼓勵學生成為大花園中的一員， 成為新班級中的一員。 不過， 貼上去之前還要自告奮勇地上 臺先向大家介紹一下自己。 目的是讓學生再次體會交際的方法， 鍛煉交際的能力。 在最后一 個環(huán)節(jié)里我設計了一個這樣的活動， 讓學生聽著美妙的音樂， 在班中做流動性交際活動， 讓 他們運用剛剛學會的交際方法，大膽地去實踐一下。第二課時活動內(nèi)容：老師，您好活動準備： 學生準備繪畫工具，并盡快熟悉和認識新老師?；顒舆^程：1導入：出示班級教師照片，請學生認一認照片上的人是誰。2介紹：學生自由介紹自己認識的老師。3繪畫：學生畫自己最喜歡的一位老師，并談談自己為什么喜歡