思修社會實踐報告作業(yè)

1、 社會實踐調查報告課程名稱 思想道德修養(yǎng)與法律根底 班級與班級代碼 專 業(yè) 指導教師： 學 號： 姓 名： 提交日期： 2021 年 9 月 8 日 廣東商學院教務處 制 姓名 陳曉純 社會實踐調查報告或論文成績 評語： 指導教師簽名 年 月 日說明：指導教師評分后，社會實踐調查報告或論文交院系辦公室保存。 題目：關于大學生就業(yè)問題的調查報告摘要： 近年來，隨著我國大學擴招，我國大學生的數(shù)量逐年增加，大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。大學生畢業(yè)后是否能順利畢業(yè)，已成為全社會關注的普遍的焦點。大學生就業(yè)難，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，也和當今大學生的

2、就業(yè)觀滯后有關。解決大學生的就業(yè)問題事關大學生的切身利益，更關系到社會的和諧和穩(wěn)定，需要政府、企業(yè)、高校和大學生自身的努力。關鍵詞：就業(yè) 大學生 原因 指導 目 錄一、導論 1(一)問題的提出 2(二)文獻綜述 3(三) 本研究的創(chuàng)新之處 4二、研究方法與工具 5(一) 研究方法：問卷調查法 5二研究工具：調查問卷制作軟件Surveylink網絡調研系統(tǒng) 6三、研究過程與發(fā)現(xiàn)(一)研究的步驟或程序 7(二)研究的幾點重要發(fā)現(xiàn) 8四、研究結果分析與討論 10(一) 大學生就業(yè)的現(xiàn)狀分析 10(二)關于大學生就業(yè)問題的理性思考 12五、結語(一)大學生就業(yè)問題的研究結論 14(二)關于解決大學生就

3、業(yè)問題對策 15六、附錄附錄1 16附錄2 17一、導論一問題的提出大學生的就業(yè)是社會的一大問題，也是大學生關注的焦點。嚴峻的就業(yè)形勢，劇烈的社會競爭，讓無數(shù)大學生煩惱不已，甚至有一些被看好的大學生也無法逃脫這股“就業(yè)寒流。到底是大學生的自身問題，還是學校父母的教育問題，抑或是社會資源的配置問題，使得大學生就業(yè)形勢嚴峻。另外，能否解決大學生就業(yè)問題關系不僅僅到一所高校的生死存亡，而且還關系到高等教育的改革與開展。而解決好大學生就業(yè)，能使更多的新生代力量能夠合理的配置到適合的崗位上去，是做好接班交替，人才更新?lián)Q代，是不同的工作崗位上不斷輸入新鮮血液的保證工作的必要工作之一，同時緩解就業(yè)壓力，使社

4、會國家更加穩(wěn)定。為我國下一步整體開展戰(zhàn)略儲藏高能力應用人才，促進就業(yè)成就和諧社會具有重大意義。因此，通過進一步的調查，來探究大學生就業(yè)問題嚴峻的原因，以從中找到解決這種嚴峻的就業(yè)形勢的方法、措施。二文獻述評胡解旺.中國大學生就業(yè)報告R.北京.中央編譯出版.2004,(2) 在本書中，作者針對名牌院校與地方院校畢業(yè)生、貧困大學生、女大學生、“高學歷崇拜、大學生失信、職業(yè)教育以及如何開辟大學生就業(yè)的第二戰(zhàn)場等諸多社會關注的熱點問題，闡述了自己的石法、對政府和社會各個組織而言，通過本書，可以合理地安排自身對智力的需求，防止惟學歷是舉的誤區(qū)；對大學生來說，那么可以促使其了解目前就業(yè)環(huán)境的特殊性，并端正

5、自身就業(yè)觀念，在社會上找準自己的位置。 史麗麗中國大學生就業(yè)難點與對策研究J東北師范大學2006 ,(6)：3133 余霞高校大學畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀及對策研究J西南政法大學學報2005,(5)：6在這份調查報告中，調查者分析在新的歷史條件下,高校畢業(yè)生分配制度已從過去“統(tǒng)包統(tǒng)分的就業(yè)模式轉變?yōu)楫厴I(yè)生與用人單位“雙向選擇的就業(yè)機制。大學生就業(yè)制度的改革,給我國大學生就業(yè)工作帶來了開展的機遇,也帶來了無窮的壓力。大學生這一重要人才資源如何通過市場機制調節(jié)配置到社會最重要和最能發(fā)揮其作用的地方,已成為一個重要的現(xiàn)實問題擺在我們面前。本文試圖通過對當前大學生就業(yè)狀況的分析和應采取對策的研究,為改善大學生

6、就業(yè)狀況,促進大學生資源的合理配置提供一定的理論和現(xiàn)實依據(jù)。胡志宇當前大中專畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對策初探D2003,12在這份調查報告中，調查者分析：自1999年以來高校的擴招，使我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年激增。另一方面，隨著我國經濟社會的開展和人事制度改革的逐步深入，就業(yè)崗位也在逐步增加。然而受大中專畢業(yè)生增長速度、專業(yè)需求、大中專畢業(yè)生擇業(yè)觀念等因素影響，人才市場表現(xiàn)出人才極度緊缺、相對過剩的供需矛盾。近幾年，我國教育改革迅速推進，教育群眾化進程加快，連續(xù)的 “擴招，使高校、大中專院校畢業(yè)生的數(shù)量急劇增加，就業(yè)難的問題越來越突出。教育部部長袁貴仁在2021年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上

7、直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2021年是我國經濟最困難的一年，2021年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。2021年，我國大中專畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。同時我們也應該看到，我國高等教育、職業(yè)教育還處在世界開展水平的初級階段，還不能夠完全滿足我國經濟社會快速開展的需求，有著強大的開展空間。調查者就是從這些方面來闡述就業(yè)困難的原因。余霞 高校大學畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀及對策研究J. 西南政法大學學報. 2005.5調查者從2007-2021年，這三年“畢業(yè)生當年的就業(yè)率以及大學生的就業(yè)趨勢來找出影響大學生

8、畢業(yè)的因素。三本研究的創(chuàng)新之處二、研究方法與工具一研究方法：本次調查的方法為網上在線問卷調查 說明：1.問卷的形式可以多個被調查者同時進行，可以節(jié)省時間和人力。2.可以進行大規(guī)模的調查，問卷不需要被調查者口頭答復，只需填寫答案，可使被調查者更容易配合調查的工作，減少調查的難度。3.這是一種結構化的調查，其問題、提問的順序、答案的方式都是固定的，而且是一種文字交流，可以防止調查者設問題的和被調查者的觀點過于主觀性，這樣可以獲得更有參考價值的信息。調查對象：本次調查對象為450名來自各個高校的在讀大學生。二研究工具：調查問卷制作軟件Surveylink網絡調研系統(tǒng)三、研究過程與發(fā)現(xiàn)(一)研究的步驟

9、或程序確定調查目的：了解大學生的就業(yè)形勢，希望通過調查，找出解決大學生就業(yè)嚴峻的方法、措施。確定調查時間和行程安排： 1、調查時間：2021年8月2號-2021年8月25號 2、行程安排： 12號確定調查內容，并制定相應的調查問卷 23號發(fā)放調查問卷，并對調查對象的疑難問題作解答(34-23號，開始在網上收集相關資料，以及在書店查找相關文獻 424號收集，整理并分析數(shù)據(jù) 525號撰寫調查報告(二)研究的幾點重要發(fā)現(xiàn)約占70%的大學生連根本的就業(yè)程序都不了解，高校在這方面教育不夠，或者未能通過比擬新穎的方式來引起大學生的注意，大學生平時沒收集就業(yè)方面的資料和相關信息。大學生職業(yè)規(guī)劃不明，甚至所選

10、的專業(yè)與以后想要從事的工作一點都沒有關系。大局部大學生認為學校所提供的專業(yè)課程不能滿足目標崗位的技能要求，認為實踐時機不夠多；只有占10%的大學生認為學校所提供的專業(yè)課程能滿足。大學生過高的回報期望與下降的市場價格之間差異加大四、研究結果的分析與討論1、高校擴招導致供需不平衡據(jù)統(tǒng)計，2006年全國普通高校畢業(yè)生到達413萬人,畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。比2005年338萬人， 凈增75萬人,增幅為22. 19%。但是,辦學質量相對學生人數(shù)的增幅明顯不相匹配。通過對在校500名大學生的問卷調查, 56%的畢業(yè)生認為就業(yè)難問題是由于擴招引起的, 38%的學生認為目前自己所學的專業(yè)適應性不強,所學知識與實

11、際應用相差較遠,造成綜合能力缺乏引起就業(yè)困難。2、過高的回報期望與下降的市場價格之間差異加大隨著高校的不斷擴招,大學本科畢業(yè)生在勞動力市場上已經不再是“稀有人才、“天之驕子了,大學生就業(yè)已經步入“群眾化階段。企業(yè)提供應大學生的就業(yè)崗位占市場的主導地位,由于競爭日趨劇烈,工資標準也比以前低了許多。由于信息不對稱,大局部在校大學生并不了解市場的實際情況,而且從經濟學的角度上看,由于時機本錢(大學期間放棄就業(yè)時機而失去的收入加上在校學習期間付出的所有花費)的存在,使得大學生在求職時對月薪有自己的心理價格。兩者之間的差異日益增大,是造成大學生就業(yè)匹配率低的原因之一。3、大學生職業(yè)規(guī)劃不明造成“隱性失業(yè)

12、大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,從自我評估、職業(yè)定位、方案執(zhí)行及評估反應等環(huán)節(jié)存在很多問題。主要表現(xiàn)在: ( 1)自我評價不夠客觀、期望值過高。一項調查顯示, 62%的同學表示自己畢業(yè)兩年后要成為部門經理; 77%的同學說, 35歲之前要成為高級職業(yè)經理人。( 2)職業(yè)規(guī)劃過于“理想化。很多大學生過于追求完美,總想一步到位,從而造成了許多“隱性失業(yè)。4、畢業(yè)生就業(yè)缺乏相應的指導清華大學人文社會科學學院金蕾蒞和樊富氓曾共同完成了“高校與大學生對就業(yè)指導實踐的雙向反應的調查，據(jù)調查說明，有56.3%的學校將就業(yè)指導作為“一項日常工作，但仍有56.9%的學生認為學校只是在“畢業(yè)前進行就業(yè)指導，更有9.7

13、%的學生認為學?！安惶峁┤魏沃笇А６豁椺槍Ρ本?6所高校調查說明，有40.7%的學生認為自己沒有能力完成職業(yè)生涯規(guī)劃。大學生對傳統(tǒng)的就業(yè)指導內容，如就業(yè)政策、就業(yè)信息指導、求職技巧訓練等需求仍然顯著；有些學生在面臨職業(yè)選擇時很茫然，有時甚至發(fā)生心理問題。5、大學畢業(yè)生就業(yè)目標更加務實據(jù)調查顯示，整體看來2005年畢業(yè)生的就業(yè)變得更加務實。30%的求職者認為理想的工作就是在有前途的行業(yè)里謀職，15%的畢業(yè)生不要求高薪資，但強調公司要有鼓勵員工的良好機制；要求專業(yè)對口、能學以致用以及要求薪資、福利好的畢業(yè)分別有19%和17%；另有10%的畢業(yè)生要求在優(yōu)秀的企業(yè)就職；9%的畢業(yè)生期望能在理想的城市

14、工作，并能落戶。五、結語一關于大學生 就業(yè)問題的研究結論：大學生就業(yè)問題一直倍受人們的關注，在社會各界的共同努力下，問題的解決已經取得了初步的成果，但仍還有大量的工作要做。高等教育制度的革命性變革是教育事業(yè)改革中的一個巨大浪潮，這個浪潮對高校學生就業(yè)造成沖擊，因而成為問題。在黨和國家的關心下，在大學生、家長和社會對改革的認同和適應下，問題的解決雖然己經取得了初步的成果。但從存在問題的分析中提及的種種情況來看，問題的解決還是任重而道遠，還有大量的上作要做。(二)關于解決大學生就業(yè)問題對策解決我國大學生就業(yè)問題的對策有：1、高校要努力提升辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教

15、領域的交流與合作，全面提高辦學水平。應樹立正確的教育目標，積極培養(yǎng)大學生的知識和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學的精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質優(yōu)秀的大學生。加快專業(yè)結構調整，優(yōu)化資源配置，提高教學質量。高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經濟社會開展的實際情況，持續(xù)推進教育教學改革，加快調整高校專業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。建立完善大學生就業(yè)效勞體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和效勞等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和效勞體系。建立以效勞為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機構，并能獨立地開展工作，為畢業(yè)生和用人單位提供信息效勞、咨詢效勞、指導效勞、培訓效勞等全方位、

16、多層次、立體式的效勞內容和效勞形式，為大學生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創(chuàng)造有利條件。2、大學生要努力提升自身的綜合素質。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加劇烈的社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅決的信念，對生活充滿期望，充滿熱情。注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。能力是一個人素質的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產生作用的那局部內容，當前大學生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能

17、力和運用技術的能力等。加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。準確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。樹立“先就業(yè)后擇業(yè)的觀念。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生應轉變就業(yè)觀先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的時機，可以在先就業(yè)過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定

18、根底。借助各種渠道，把握就業(yè)時機。當前大學生可利用各類人才交流會、網絡資源等途徑，尋找適宜的就業(yè)崗位，主動大膽地把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)時機。3、用人單位要樹立科學的人才觀。用人單位要改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作奉獻，人人競相成才。企業(yè)的開展需要德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，更需要適合企業(yè)開展文化的人才，企業(yè)在錄用人才過程中，要本著實事求是的原那么，立足現(xiàn)實，著眼長遠，給大學生公平競爭的時機。不能只看學歷和經歷，更要看能力和潛力。選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質、開展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標

19、準，確定招聘人員的質與量。確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用。參照國家公務員考核體系建設，按照公平、公正、競爭、擇優(yōu)的原那么，讓優(yōu)秀人才脫穎而出，對假借招聘名義搞暗箱操作的歪風邪氣堅決予以嚴厲懲辦。提供良好工作環(huán)境。對新招聘的大學生，要為其提供良好的工作晉升空間，辦理相關手續(xù)，簽訂勞動用工合同，按時足額發(fā)放工資，正常休息和休假。學校和社會要幫助大學生逐步轉變就業(yè)觀念。只有樹立全方位、多渠道的新的就業(yè)觀念，才能在日益劇烈的就業(yè)市場上找準自己的位置，也才能在就業(yè)難的形勢下使自己處于主動狀態(tài)；最后，大學生要不斷提高自身的綜合素質。在競爭日趨劇烈的時代，

20、社會需要的是能夠適應知識經濟時代要求的高素質人才，大學生只有不斷提高自身的綜合素質，才能在劇烈的競爭中把握時機，發(fā)揮自身的價值。應該看到我國高等教育開展的道路還很長。解決大學生就業(yè)難這個問題并不容易，我們要在理論創(chuàng)新與實踐摸索中尋求解決這一問題的更好方法。六、參考文獻1 胡解旺中國大學生就業(yè)報告R北京中央編譯出版2004,(2)2 王承緒,徐輝中英高等教育學校討論會論文集C杭州；杭州人學出版社1993,20233 田麗娟試析人才市場中的結構性失業(yè)J唐都學刊2001,(5)：20244 劉常云我國普通高校畢業(yè)生就業(yè)模式研究J國防科學技術大學2005,(8)：58605 史麗麗中國大學生就業(yè)難點與

21、對策研究J東北師范大學2006 ,(6)：3133 余霞高校大學畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀及對策研究J西南政法大學學報2005,(5)：67 余霞 高校大學畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀及對策研究J. 西南政法大學學報. 2005.58 劉常云.我國普通高校畢業(yè)生就業(yè)模式研究J. 國防科學技術大學. 2005.8：58609 張連剛試析作好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的難點問題及對策J中國高等教育2003,(10)：5558附錄1附錄21大學生就業(yè)現(xiàn)狀的統(tǒng)計分析 1.1 招生人數(shù)回歸分析高校畢業(yè)生人數(shù)的增加最主要的原因是招生人數(shù)的增長，通過下面的數(shù)據(jù)和分析我們可以做到簡單的了解。表3-1 19982003年高校招生數(shù)及招生增長率 年 份 1998 1999 2000 2001 2002 2003 圖1-1 19982003年高校招生數(shù) 圖3-2 19982003年高校招生增長率 年 份 2005 2006 2007 2021 2021 2021圖1-2