一體化翻轉(zhuǎn)課堂記賬憑證填制與審核教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、精選文檔承德技師學(xué)院 承德工業(yè)學(xué)校一體化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程名稱會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)情境(章)會(huì)計(jì)憑證學(xué)習(xí)活動(dòng)（節(jié)）記賬憑證的填制和審核授課時(shí)數(shù)2組長(zhǎng)審批授課日期授課班級(jí) 系部審批學(xué)材分析基礎(chǔ)會(huì)計(jì)高等教育出版社教材，輔之以老師資料教務(wù)審批教學(xué)媒體（含教具）投影儀、PPT、記賬憑證教 學(xué)目 標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能把握記賬憑證的基本內(nèi)容、填制要點(diǎn)；記賬憑證審核的相關(guān)要點(diǎn)力量目標(biāo)：能依據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)表述或原始憑證正確完整地填制、審核記賬憑證，將所學(xué)理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際操作中情感目標(biāo)：培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng)，樹(shù)立正確的職業(yè)責(zé)任感學(xué)情分析本次課班級(jí)為*會(huì)計(jì)電算化班，共計(jì)29人，其中男生5人，女生24人，本班同學(xué)已學(xué)

2、習(xí)過(guò)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)科目的相關(guān)理論學(xué)問(wèn)，具有肯定的理論基礎(chǔ)，但把握程度參差不齊，尚未進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法小組爭(zhēng)辯法、角色扮演法、頭腦風(fēng)暴法教學(xué)重點(diǎn)及其化解方法重點(diǎn)內(nèi)容：1、 記賬憑證填制的基本內(nèi)容2、 記賬憑證填制與審核的基本方法化解方法：通過(guò)“大家來(lái)找茬”這一方法檢測(cè)同學(xué)課前預(yù)習(xí)狀況，找出憑證中錯(cuò)誤點(diǎn)，并加以改正以鞏固理論學(xué)問(wèn)點(diǎn)，通過(guò)課堂任務(wù)實(shí)施提升操作技能。學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其化解方法難點(diǎn)內(nèi)容：記賬憑證特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制的基本方法化解方法：將特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)布置到課堂任務(wù)中，通過(guò)評(píng)價(jià)知道得到把握提高教學(xué)預(yù)備PPT、記賬憑證、簽字筆教 學(xué)流 程設(shè) 計(jì)一、課前任務(wù)布置1、課前教學(xué)資源供應(yīng)(1)紙質(zhì)媒介

3、教材、老師資料(2)電子媒介及網(wǎng)絡(luò)資源 微課視頻、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)2、課前學(xué)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)記賬憑證的填制與審核的基本內(nèi)容二、課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)（資源：微課視頻、教材、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)）課前 資訊 （預(yù)習(xí)檢測(cè)）（回顧課前任務(wù)）（完成任務(wù)）（呈現(xiàn)） （評(píng)價(jià)）預(yù)習(xí)制定方案 方案呈現(xiàn) 布置任務(wù) 任務(wù)實(shí)施 成果呈現(xiàn) 評(píng)價(jià)反饋教 學(xué)反 思本次課接受一體化翻轉(zhuǎn)課堂的模式教學(xué)，課堂中各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)相對(duì)緊湊，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好相對(duì)深厚，通過(guò)課下的評(píng)價(jià)表反饋與課后作業(yè)狀況，同學(xué)大部分已經(jīng)把握課堂任務(wù)學(xué)問(wèn)。限于條件有限，在課堂方案呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，小組呈現(xiàn)的不夠充分，下次課可以提前將同學(xué)的方案呈現(xiàn)拍成照片上傳至PPT，同時(shí)課下留意多做教學(xué)教具以便于課堂使

4、用，便利同學(xué)任務(wù)完成的呈現(xiàn)。 授課老師： 日期： 年 月 日 課堂授課方案表時(shí)間安排教 學(xué) 進(jìn) 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教 學(xué) 方 法教 學(xué) 媒 體晚自習(xí)資訊與制定方案供應(yīng)微課視頻、引導(dǎo)預(yù)習(xí)查找資料、制定方案頭腦風(fēng)暴、小組爭(zhēng)辯微課視頻20分鐘方案呈現(xiàn)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)小組爭(zhēng)辯、呈現(xiàn)爭(zhēng)辯PPT、實(shí)物憑證5分鐘布置任務(wù)提示觀看微課、回顧小組爭(zhēng)辯微課視頻35分鐘任務(wù)實(shí)施巡回指導(dǎo)完成課堂任務(wù)小組爭(zhēng)辯、角色扮演記賬憑證、老師資料15分鐘成果呈現(xiàn)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)呈現(xiàn)任務(wù)成果呈現(xiàn)15分鐘評(píng)價(jià)反饋總結(jié)歸納留意事項(xiàng)記錄、評(píng)價(jià)、“7S”評(píng)價(jià)教學(xué)資源預(yù)備：微課、PPT、記賬憑證板書(shū)內(nèi)容： 記賬憑證的填制與審核一、記賬憑證的

5、填制二、記賬憑證的審核作業(yè)及拓展任務(wù)：完成手工帳實(shí)務(wù)中試卷二的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，填制并審核記賬憑證（分角色）（2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)方案附頁(yè)(2課時(shí))課程名稱會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)情境（章）會(huì)計(jì)憑證學(xué)習(xí)活動(dòng)（節(jié)）記賬憑證的填制與審核授課日期 授課老師 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（學(xué)問(wèn)點(diǎn)、技能點(diǎn)）同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)時(shí)間安排一、課前任務(wù)布置二、課前資源供應(yīng)（紙質(zhì)、電子、網(wǎng)絡(luò)）通過(guò)微課視頻、教材、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)記賬憑證的填制與審核的相關(guān)內(nèi)容，并制定出課堂學(xué)習(xí)方案紙質(zhì)資源：教材其他：微課視頻、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)、查找資源，歸納總結(jié)要點(diǎn)，制定出學(xué)習(xí)方案供應(yīng)微課視頻，引導(dǎo)晚自習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（學(xué)問(wèn)點(diǎn)、技能點(diǎn)）同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)時(shí)間安排三、方案呈現(xiàn)四、布置任務(wù)與實(shí)施五、成果呈現(xiàn)六、評(píng)價(jià)反饋 大家來(lái)找茬：找出五筆記賬憑證填制的錯(cuò)誤點(diǎn)方案呈現(xiàn)：呈現(xiàn)本次課的學(xué)習(xí)方案老師：布置十筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)同學(xué)：分角色在小組內(nèi)完成十筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的填制與審核業(yè)務(wù)提示：在小組內(nèi)分出會(huì)計(jì)、出納、主管會(huì)計(jì)三個(gè)角色在小組內(nèi)選出二份業(yè)務(wù)，呈現(xiàn)本小組的完成狀況老師歸納出記賬憑證填制與審核的幾點(diǎn)留意事項(xiàng)，然后同學(xué)完成手中的小組評(píng)價(jià)表并上交爭(zhēng)辯、呈現(xiàn)、實(shí)操觀看微課、回顧完成課堂任務(wù)呈現(xiàn)小組成果記錄