初中生學習計劃書范文

1、初中生學習計劃書范文以前讀小學的時候，會覺得比較輕松。因為小學學的知 識都比較淺，除了偶爾對某些問題需要深入討論之外，基本 不會遇到很深的問題。但要知道，上了中學，我們面臨的問 題不再是那么簡單和具體，是我們在思維上的一個飛躍，我 們必須要拋棄以前的定向思維，而去學會從不同的角度認識 和解決問題。相對小學的學習，中學的學習跨越了知識和能 力兩大臺階。知識內容與知識結構出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體 到抽象， 從特殊到一般， 在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，中學的學習對同學們提出了更高的要求，如抽 象概括能力、邏輯推理能力、分析綜合能力、自學能力等等 都要求有較大的發(fā)展和提高。從小學階段進入

2、到中學階段，在學習上要跨上一個較高 的臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準備， 要以新的、不同于小學的學習方法，學好中學的課程。一個 人確立自己的理想并不難，難的是有一個為實現(xiàn)理想而攀登 的規(guī)劃和決心。為此，制定一個中學三年的規(guī)劃是非常重要 的。所以我寫下了這份中學三年學習計劃書。（一）中學六個學期的分析和自我目標 為實現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好 成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成 踏實認真的學習態(tài)度。1、初一上學期是一個小學走入中學的過渡時期。這個 時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速 吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步

3、。所以這 個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩(wěn)定。2、初一下學期是一個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。這個 時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀 的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要 目標是： 重點培養(yǎng)良好學習習慣， 形成適合自己的學習方法， 做到循序漸進地、有規(guī)律地學習，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu) 勢學科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。3、初二上學期是一個定位起飛期。此時，中學生活早 已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開 始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入優(yōu)生梯隊。4、初二下學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了初二上學期的 起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，

4、這時要全面地、客 觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆” 。這個 時期最主要的目標是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級 的學習地位。5、初三上學期是一個扎實復習期。 經過初二的學習后， 自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下 心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復習。此時也要注意調整心態(tài)，擺正主觀態(tài) 度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境 的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。6、初三下學期是一個加速沖刺期。可以適當?shù)刈鲂┌?高。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵， 不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態(tài)，注 意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。

5、就如 愛迪生所說： “自信是成功的第一秘訣” 。（二）我要掌握科學的學習方法。1、預習 預習最重要的是能發(fā)展我們學生的自學能力， 減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記 的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內容 后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了 解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標 出并記下來。同時適當?shù)匾恍┱n前的習題練習，逐步了解知 識點。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路， 形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動 起我的學習熱情和高度集中的注意力。2、聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授 的是

6、經過驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。 我制定的聽課方法包括以下幾點：A）做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要， 保持課內精力旺盛， 頭腦清醒， 以及對探求知識的極大興趣， 是學好知識的前提條件。B)集中注意力。思想開小差、分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。C)認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受 者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自己的積 極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論 由自己的觀察分析和推理而得，會比聽現(xiàn)成結論的學習效果 好。D)在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題 方法，學習思路。E)抓住老師講課的重點

7、。即不能忽視老師講課的開頭 和結尾，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要 抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖 也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要 注意老師反復強調的部分。F)做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方 法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的 限制。俗語說，好記性不如爛筆頭，因此為了充分理解和消 化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、腦等器 官協(xié)同工作可幫助學習。有選擇的記筆記，記錄經典例題。G)注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進學習。3、作業(yè) 作業(yè)是提高思維能力，掌握知識，提高解

8、題速 度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢 驗自己的目的。完成作業(yè)時，一定要做到獨立完成，形成自 己的一個獨立的思維習慣。4、復習 及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內容 的理解。根據(jù)遺忘曲線， 識記后的前兩三天， 遺忘速度最快， 然后逐漸緩慢下來。學過即習，方為及時。俗話說“溫故而 知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這 個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會 貫通的新水平。我計劃的復習要求是一下幾點：A）課后回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。B）精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也 就自然提高了。C）整理筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋 求同學老師的幫助。D）看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。E）單元復習的要求：a）本單元（章節(jié)）的知識絡;b）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達 出來）;c）自我體會： 對本章內自己做錯的典型問題應有建立錯 題庫，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有 價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。（三）總結中學三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。 在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學習和做人兩大方面