初中班主任工作總結(jié)2020

1、初中班主任工作總結(jié)2020本學(xué)期我擔(dān)任初一 (1) 班班主任工作。本學(xué)期已結(jié)束，我一直積極 思考努力如何做好班主任工作， 希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀 班主任。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平 凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學(xué) 期班主任工作總結(jié)如下：首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師， 首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘， 失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是 能夠做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情， 它就僅僅一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)

2、，你就會設(shè) 計(jì)它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。 你把教育當(dāng)作事 業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的展開工作， 你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育 當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺增大工作的力度和情感投入。我是這么 想的：我們都知道，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一 件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙?學(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班 主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都 會被動地去做，工作就難以做好。所以，我把“教書育人”放在第一 位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時時為學(xué)

3、生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷” 的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好 份內(nèi)的每件事情。其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外， 我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各 項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng) 明確，并有專職人員檢查。再次，對班級實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不 多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”， 并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時 刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來 容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須

4、要持之以恒，否則是不會有成效 的。通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦 法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先 制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo)。第四、確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成 長。對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，不過我認(rèn)為作為班主任注重 的不但僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地注重如何教學(xué)生學(xué)會做人。真 如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！彼?，我將學(xué) 生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué) 生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。第五、準(zhǔn)確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生。一

5、個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與 人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更 多的注重、更多的投入 ; 對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒 他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理 健康; 班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、 信任，充分調(diào)動他們的積極因素。公正對待每個學(xué)生也很重要。所以，平時處理班級事務(wù)，無論是 大事小事 （如調(diào)座位、評先進(jìn)等 ） ，我都堅(jiān)持公正這個原則，博得全體 學(xué)生的信任。第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提升學(xué) 生學(xué)習(xí)成績。初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適合，很多同學(xué)因

6、為學(xué)習(xí)內(nèi)容 的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學(xué)習(xí)會失去信心。 如何協(xié)助這些學(xué)生過好這個關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這個重點(diǎn)， 我做了以下幾個方面的具體工作：1. 常與學(xué)生實(shí)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉 作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除 了平時經(jīng)常督促，還分別實(shí)行重點(diǎn)談話。曉之以理，動之一情，寬容 他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。 在同學(xué)充分理解自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并持續(xù)地提升自己。2. 積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都 有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。所以， 我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài)，即時做好調(diào)解說服工作 ; 另一 方面，我主動與各任課教師實(shí)行交流，不但了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀 況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科 學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課 教師之間氣氛融洽，能和睦相處。經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)實(shí)行學(xué) 習(xí)、生活，在行為習(xí)慣