《地毯下的塵土》課堂實錄

1、師：上課前，我們大家來玩?zhèn)€游戲吧，這個游戲叫做看圖猜故事的名字，游戲的規(guī)則是這樣的：在老師出示圖片的過程中，如果你猜到了與圖片相關(guān)的故事，就站起來大聲地說出故事的名字，好嗎？準備好了嗎？生：準備好了！師：這個故事叫生：白雪公主與七個小矮人師：嗯，這個故事叫生：龜兔賽跑師：厲害，這個故事叫生：賣火柴的小女孩師：哇！你們真是太厲害了這都看出來了，最后來張難點的，這個故事叫生：皇帝的新裝師：同學們知道的可真多，你們知道它們都屬于什故事嗎？生：童話故事師：你們喜歡童話嗎？生：喜歡。師：老師也特別喜歡童話，今天讓我們一起暢游絢麗多彩的童話世界，欣賞地毯下的塵土，板書課題：地毯下的塵土師：地毯下的塵土是一

2、個什樣的童話故事呢，讓我們來一睹為快吧！請同學用自己喜歡的方式自讀課文。讀故事之前老師給大家提兩個閱讀要求，（出示自讀要求：讀準字音，遇到不認識的字，自己想辦法解決，比如：問同桌，舉手問老師，自己查字典等都行。這一篇童話比較長，閱讀完以后，請同學們用35句話概括本文講的是一個什樣的童話故事？在這里呢，老師溫馨提示一下大家要注意從以下四個問題著手來疏通故事的情節(jié)。）同學們，咱們來比一比看誰讀得快，讀得最仔細！開始行動吧！生：自讀課文。師：嗯，看來同學們故事已經(jīng)讀完了，如果老師要求大家今天回家把這個童話故事用親切的語調(diào)講給家長聽，你會怎講呢？請大家在小組里操練一下吧！生：小組開始講故事師：看見同學

3、們講得繪聲繪色、津津有味，老師也想聽聽這個故事，哪位同學愿意用35句話來給我講一講呢？生：講故事。（請23個同學講一講，由差到好）師：其實我們每天就是在別人的評價與鼓勵中不斷成長的，所以，我們來評價一下他們誰的故事講得更好？生：評價。師：為什呢？生：因為。師：我想小米妮要是聽到你們把她的故事講得這好，一定會很高興的。今后，我們在學習童話故事的時候，就要像現(xiàn)在這樣，首先學會用簡潔的語言來概括童話故事。師：同學們的故事概括得這好，可見大家一定非常喜歡這個故事，那故事中的主人公米妮是一個什樣的小女孩呢？下面我們就一起走近故事的主人公米妮，請同學們拿起筆第二次讀課文，這一次老師要求大家邊讀邊劃出課文中

4、描寫米妮的句子。生：邊讀課文，邊劃出描寫米妮的句子。師：巡視（這位同學的學習習慣真好，他不但劃出了句子，還在旁邊作了批注：運用了什描寫，寫了什樣的米妮？同學們，所謂不動筆墨不讀書呀，動起筆來寫一寫吧！找完的同學，和你的學習伙伴比一比，看誰找的句子多！。)師：米妮是一個什么樣的小女孩呢？從你找到的描寫米妮的句子中最喜歡的句和大家分享一下吧！生：匯報交流生：懂禮貌：我喜歡第6自然段中的“她匆匆地趕過去，敲了敲小屋的門，沒有人答應。她敲了一次又一次，還是沒有人來應門。她想，這兒可能沒有人住吧！她打開門，走了進去，決定就在這里過夜?！边@是正面描寫。先敲門，直到判斷可能沒有人住才進去，多么懂禮貌的孩子！

5、師：你說的非常好，我希望同學們用這種方式來探討、分享！“米妮看到了小矮人，就出來見他們。你們好，她說，我是米妮.格雷，我出來找工作，因為我親愛的媽媽病了。我是天剛黑時進來的，我”正面描寫。見到房子的主人，先問好，再介紹自己，再說明進來的原因，很有教養(yǎng)?！八运x了謝他們，答應了下來，”正面描寫。答應幫小矮人工作后首先道謝，這里的描寫雖然簡短，但是不容忽視。勤快能干“她的兩個女兒把家里收拾得干干凈凈，像一只新的發(fā)夾一樣光鮮。”這是正面描寫小米妮的勤快能干?！暗人氖忠慌瓦^來，她就開始整理房子?！闭婷鑼?。在家里就養(yǎng)成了愛勞動的好習慣，稍事休息馬上干活?！八戳吮P子，整理了床，擦了地，正了正火爐

6、前的地毯，把十二把小椅子沿著火爐擺成了一個半圓。”正面描寫。做事情有條不紊，能干?！耙贿M門，她就吃驚地縮回了腳，她看到了十二張小床，每張床上的被褥都是亂糟糟的，一張布滿了灰塵的桌上亂七八糟地放著十二個盤子，房間的地上也非常臟，到處落滿了灰塵，”“你剛來時我們的房子的樣子有點慘，但現(xiàn)在你已把它收拾得清潔有敞亮?！狈孔永锵惹暗呐K亂和后來很清潔敞亮形成鮮明的對比，從側(cè)面突出了小米妮的能干?！暗诙煲辉?，她做了一頓可口的早餐。小矮人們離開后，她打掃了房子，并補好了小矮人的衣服。晚上小矮人回家來了，他們發(fā)現(xiàn)爐子里的火燒得紅紅的，桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著他們?！边@段話，先從正面描寫，再從側(cè)面描寫了小米

7、妮的勤快和能干。善良和樂于助人“米妮心里也很高興，她很喜歡這些善良的小矮人，希望能幫助他們。所以她謝了謝他們，答應了下來?！毙睦砻鑼?。不僅答應的很爽快，而且在這前后的行動中，確實可以看得出，小米妮是很盡職盡責的。誠實認真“地毯下的塵土！地毯下的塵土！米妮心里的那個小小的聲音在說。她再也忍不住了，便拿起掃帚，開始掃地毯下的塵土?！毙睦砻鑼憽Ｔ诩ち业男睦砻苤?，米妮選擇了誠實，于是也收獲了金幣，這也許是她所有美德的回報吧。所以在那以后，她“總是認認真真地對待自己的工作，而且總是要擦地毯下的地板?！睅煟簞偛盼覀兺ㄟ^分析故事主人公的形象，學到了運用多種描寫手段刻畫人物的方法，希望同學們今后能把它運用

8、到我們的日常寫作中去。師：在這個童話故事中，你認為哪一部分最精彩、最吸引人呢？生：米妮自覺打掃地毯下的塵土生：課文的2332自然段。師：三分文章七分讀，讓我們一起來讀讀這一部分吧，同學們來建議一下，這一部分怎樣讀更精彩？生：分角色讀，師：這個建議不錯，我們首先來確認一下需要的角色：十二個小矮人、小米妮、星星、旁白分角色讀課文師：這一部分，這里運用的是什么描寫？生：心理描寫師：描寫了米妮那些心理活動呢？生：地毯下的塵土！地毯下的塵土！師：（課件出示句子）這兩句話表現(xiàn)了米妮當時怎樣的內(nèi)心？生：矛盾，糾結(jié)，正在進行著思想斗爭。師：同學們，閉上眼，把自己想象成米妮置身于故事中，我來采訪一下我們的小米妮

9、：此時此刻，你的內(nèi)心怎樣？你在矛盾，糾結(jié)著什么？生：掃還是不掃呢？！師：地毯下的塵土！地毯下的塵土！這兩句話在課文中連續(xù)出現(xiàn)了幾次？生：3次師：在這三次當中米妮的內(nèi)心是一樣的嗎？生：不是，應該是一次比一次更矛盾。師：怎樣讀才能體現(xiàn)出米妮當時矛盾、糾結(jié)的內(nèi)心呢？（出示課件星星與米妮的對話）和你的學習小伙伴們一起試一試吧！師：看到同學們讀得那么專注，那么投入，我也忍不住想要試一試，能給我一次機會嗎？師：那讓我們帶著這種矛盾，糾結(jié)的心情再一次走進米妮的內(nèi)心：1、當星星稱贊她：“那位小姑娘，誠實而善良?！泵啄菪睦锬莻€微弱的聲音說：“”生：地毯下的塵土！地毯下的塵土！師：2、當星星們叫道：“那位小姑娘，

10、把房子整理得像星光一樣敞亮?！泵啄菪睦锬莻€小小的聲音說：“”生：地毯下的塵土！地毯下的塵土！師：3、當所有的星星都快樂地叫著：“我們看到她了！我們看到她了！”生：米妮心里那個小小的聲音說：“”師：經(jīng)過矛盾，糾結(jié)，激烈的思想斗爭，米妮生：再也忍不住了，便拿起掃帚，開始掃地毯下的塵土！學生邊說，老師出示課件。師：可是，哦！你們看生：地毯下躺著十二塊閃閃發(fā)光的金幣師：哦，這是怎么回事？生：這是小矮人事先安排好的，是用來考驗米妮的！生：這是小矮人對米妮的報答。師：這閃閃發(fā)光的金幣像什么？生：像月亮一樣圓潤、閃亮！師：而我們米妮這種真摯、誠實的心靈生：也像這金子一樣圓潤，閃亮！師：也正是因為米妮的勤勞能

11、干、誠實善良，地毯下的塵土才變成了十二塊閃閃發(fā)光的金幣（邊說邊板書，畫金幣，閃閃發(fā)光）師：正如我們的小矮人說道：（出示課件）生：親愛的孩子，金子就給你，因為你證明了真摯和誠實；但如果你不翻動地毯，你能得到的就只是遺憾。我們的愛隨著金幣一起給你，哦！今生你要牢記，每個小小的工作里，都藏著快樂的寶藏。師：親愛的小米妮們，也許你們也曾有過類似的經(jīng)歷，所以在此，我也想借小矮人的話送給你們：師配樂誦讀師：親愛的同學們，從小矮人的話里，米妮的故事里，你明白了什么？生：我明白了。師：聽到你這樣說，小米妮一定會和老師一樣的欣慰！師：從故事的主人公米妮身上，我們發(fā)現(xiàn)了許多美德，而這些，也許正好是我們當代獨生子女

12、所欠缺的。今天站在米妮面前，讓我們勇敢地來面對自己，和米妮比一比吧！生：說自己的故事師：故事中的米妮沒有什么驚天動地的壯舉，她普通而又平凡，但從她身上，我們卻學到了勤勞、善良、誠實的優(yōu)秀品質(zhì)，她的經(jīng)歷也給了我們深深的啟示，希望同學們在今后的人生道路上，能真體會和踐行這些哲理，認認真真、踏踏實實做好每一件事！在課的最后，老師送給大家一首歌一一我是誠實的小孩讓我們在快樂的歌聲中，結(jié)束今天的這節(jié)課！地毯下的塵土導學案學習目標1、整體感知課文內(nèi)容，疏通故事情節(jié)。2、分析米妮的形象，學習正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合塑造人物的方法。3、理解美德的內(nèi)涵，體會故事的深意。學習過程、整體感知自讀課文，要求：讀準字音

13、。請用35句話概括本文講的是一個什么樣的童話故事？復述提示：童話故事的主人公是誰？故事發(fā)生在什么地方？事情的經(jīng)過是怎樣的？結(jié)果怎樣？、研讀賞析1、米妮是一個什么樣的小女孩呢？課文中有多處描寫米妮的句子，把你找到的句子和大家分享一下，用上這樣的句式：我從課文第自然段“”中讀出了米妮是一個_的孩子，從米妮身上我受到了的啟示。2、課文是通過米妮的哪些心理活動來表現(xiàn)她的誠實的？3、米妮的故事告訴我們一個怎樣的道理？、拓展延伸說一說：我跟米妮比一比高橋中學周一清教學目標：1、整體感知課文內(nèi)容，能概括故事情節(jié)。2、分析米妮的形象，學習正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合塑造人物的方法，以及心理描寫展示人物內(nèi)心世界的手法3、理解美德的內(nèi)涵，體會故事的深意。教學重點：分析米妮形象，培養(yǎng)學生的勞動意識，學習善良、誠實、勤勞的美德。教學難點：理解美德內(nèi)涵，體會故事的深意。教學過程：一、游戲?qū)胄抡n。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。自讀要求：讀準字音。請用35句話概括本