《聽聽秋的聲音》教學設計

1、?聽聽，秋的聲音?教學設計?聽聽，秋的聲音?教學設計教材分析本課是一首現(xiàn)代詩，是略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。選編這篇課文的意圖是，從秋天所特有的聲音中，體味秋天獨特的風情。詩歌語言精練優(yōu)美，富有韻味。教學重點是：從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。學習目標1正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文教學重點：引導學生從秋天的音響中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情，在此根底上進行仿寫，用自己的語言表現(xiàn)美。教學難點體會詩中濃濃的秋

2、情，在此根底上進行仿寫，用自己的語言表現(xiàn)美。教學方法：欣賞教學法 自學法學情分析三年級學生正處于具體形象思維向抽象思維過渡的階段，一方面他們非常喜歡生動的形象、鮮艷的色彩，喜歡多媒體上那一系列神奇的變變化。另一方面他們的抽象思維正在開展，想象豐富不受限制，并且開始嘗試用自己的小腦瓜思考問題，開始有自己的見解和看法，并積極表達。在前幾課的學習中他們已了解了秋天里人們對家鄉(xiāng)、對親人的思念，了解了孩子們在秋天里活動的歡樂，了解了秋天里具體的景物，這些都為他們理解這首現(xiàn)代詩打下根底，雖然詩歌語言精煉，跳躍性強，相信理解起來并不難。課前準備1.各種音響如，風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐叫聲的錄音帶。2.配套的

3、課文朗讀磁帶。3.旋律優(yōu)美的輕音樂磁帶。課時安排： 1課時教學過程：一、游戲?qū)?，展開想象1游戲?qū)耄鹤匀唤缰杏性S多美妙的聲音，同學們，你們想欣賞一下嗎？下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。播放聲響錄音帶2展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？再次播放聲響錄音帶，引導學生想象并交流。3有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎？揭題讀題二、初讀課文，整體感知1播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。2自讀課文，要求讀準字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。3指名學生讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。營造樂讀氣氛，

4、鼓勵學生多人次朗讀，把課文讀正確、讀流利。三、品讀想象，體會交流1品讀第13節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？可以讓學生從看到的、聽到的這些方面來想象。2指名學生進行描述，把自己想象的畫面描述得美一點。3學生評議并補充畫面，把畫面說生動、說形象。4帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。四、仿寫詩歌，積淀語言1教師有感情地配樂誦讀第45節(jié)。2讀后引述：聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花去聽聽他們的聲音，并仿照課文第1、2節(jié)或第3節(jié)的樣子，也來作一段詩，好嗎？3播放聲響錄音帶，說一說你聽到哪種聲音最美。4學生自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可以合作一首詩。五、自由誦讀自己的作品，給學生配上音樂。六、品讀體會，升華情感1指名誦讀最后一節(jié)2交流：從這一節(jié)感受到了什么？3帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。七、誦讀回味，表現(xiàn)情感1有